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医学生英语自主学习现状调查与对策研究
医学生的英语自主学习有别于其他专业,在有关自主学习理论的基础上,作者从医学生英语学习动机、学习成绩、时间长度、学习策略、专业、性别、学习阶段、家庭状况等几个方面调查,分析了医学生的英语自主学习的现状,并针对存在的问题提出了初步的解决建议.
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浅谈大学英语自主学习能力的培养
随着大学英语教学改革的深入,外语教学越来越重视培养学生自主学习的能力及创新意识.<大学英语课程教学要求>(试行)中明确提出要"增强学生自主学习能力.使英语教学朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展."这就要求教师在英语教学中要改变传统的以"教"为中心的教学方法,以培养学生独立自主的学习能力为目标.
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大专院校英语自主学习能力的培养
目的探讨如何培养大专院校学生的英语自主学习能力.方法通过元认知策略培训发展和培养学生的自主学习能力.结果元认知策略培训有助于自主学习能力的培养.结论在专院校的英语教学过程中运用策略培训培养学生的自主学习能力是可行的.
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谈学生英语自主学习能力的培养
目的探讨学生英语自主学习能力的培养.方法指导学习预习;传授自主学习策略;创设教学情景,提高自主学习机会.结果发展学生自主学习能力.结论培养学生英语自主学习能力是现代教育目标的需要.
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民族院校高职高专学生英语自主学习情况的调查与分析
目的 了解民族医学院校高职高专学生英语自主学习状况,以便给高职高专英语教学提供一些建设性的教学建议.方法 采用问卷调查表以及个别访谈的方式对右江民族医学院2007级专科生进行英语自主学习情况调查.结果 发现学生对自主学习的认识、制定计划和确立学习目标、对英语学习过程的监控、对英语学习过程的监控等几方面存在一些问题,影响了自主学习能力的提高.结论 教师必须转变教学观念,指导学生有效地使用各种学习策略,营造良好的学习氛围,改进和完善对学生学业的评价体系,进而培养学生英语自主学习的能力.
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浅谈大学生英语自主学习能力的提高
大学生学习英语的终目的是能够运用所学语言,满足工作、生活中听、说、读、译等方面多层次的需要.学生这些英语能力的获得必须通过大量的训练,这需要大学生进行英语自主性学习,而英语学习是一个长期的过程,英语自主学习能力的培养对他们以后英语水平的提高和成功的职业发展有着深远的影响.本文在自主学习理论的基础上,设计、发放调查问卷,通过对调查问卷的分析总结,根据调查结果提出培养学生的自主学习能力的方法.
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网络环境下高职生英语自主学习情况调查与思考——以盐城卫生职业技术学院为例
对我院高职生在网络环境下英语自主学习情况进行调查,分析学生英语学习现状和存在问题,并提出针对性建议.
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以活动促进高职生英语自主学习的调查分析
以649名高职护理专业学生为被试对象,运用定量研究的方法,调查分析通过开展系列的英语活动是否能促进学生的英语自主学习能力.3个月的系列英语活动调查表明学生喜欢丰富多彩的英语学习形式,年轻人之间的课外合作学习是提高英语自主学习的一种有效方法.
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非英语专业本科学生英语自主学习问卷调查及分析
引导学生进行有效的英语自主学习,既是大学英语教学的目标,也是提高大学英语教学效果的主要手段.新疆医科大学经过两个学期的大学英语网络自主学习实践,形成了具有特色的"以学生自主学习为主,以教师面授辅导为辅"的新教学模式,奠定了目前在我校全面推广基于网络教学平台的自主学习英语的基础.