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第三方检测与我国食品安全监管体制优化
从整个食品生产链的角度来看，食品安全监管是防止问题食品流入市场的重要环节，完善我国食品的安全监测体制不仅是为了保障食品的质量，更重要的是对人们的生命安全负责。本文参照国际上的食品检测制度，认为食品质量的第三方检测不仅可弥补在食品安全监管体制中存在的不足，还能在一定程度上提高检测效率，降低食品安全问题发生率，不失为我国食品安全监管体制优化改革的一剂良药。
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医学生物化学实验课程教学体系优化改革
基础医学专业中的必修课之一就是生物化学课程,该课程与其它课程有异,实验性强于各科,并且需要通过实验等实践活动验证结论的正确与否.以往的生物化学实验课程在教学内容、考核以及教学方式等方面存在一定弊端,需要专业教师进行改革,培养学生对课程学习的积极性.这类课程不仅需要学生掌握书本上的理论知识,而且还要求具备一定程度的动手能力,达到理论与实践的统一,本文将对此展开论述.
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医教协同背景下云南边疆少数民族地区针推专业学位研究生培养模式优化改革与实践
随着国家对临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训的并轨,云南边疆少数民族地区针推专业学位研究生的培养也进入改革与实践阶段.文章结合改革实际,对针推专业学位研究生培养模式的优化改革经验进行总结,对存在的新问题进行探讨分析,并提出意见和建议.
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精品课程建设对医学基础课程教学质量影响初探
医学基础知识是医学知识体系的基石,是医学生踏入医学殿堂学习的第一步.然而在医学生教育中,医学基础课程涵盖内容繁多,学生学习负担重.2003年,国家教育部发布了精品课程建设的相关文件[1],大大推动了各地高校的课程改革和教学资源优化改革.我校在探索更好的教育体制和教学方式上也不断努力,在精品课程建设上,利用现有的教学资源,围绕精品课程开展的5个重要组成部分,即精辟的教育理念、精辟的教学内容、精湛的教学艺术、精湛的教学技术、精彩的教学效果,开辟出自己的精品课程建设道路,将教育重点放在医学生医学基础课程上,为临床输送基础知识更加扎实的"准医生".现将学校开展精品课程建设以来的教学质量评估成果报道如下.
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口腔解剖生理学CAI课件的开发
口腔解剖生理学是口腔医学重要的专业基础课程,是一门以研究口腔、颅、面、颈部的正常形态结构,功能活动规律及其临床应用为主要内容的应用解剖学[1].学好口腔解剖生理学可为口腔内科学、口腔修复学、口腔正畸学等后期临床学科打下坚实基础[2].口腔解剖生理学课程内容特点为结构细小、不易观察、难以理解、教师用语言不易描述,研究开发其计算机辅助教学( computer assisted instruction,CAD课件,积极推进其教学手段的优化改革,对建立多元化智能的佳教学模式,具有重要意义.
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医学影像专业放射诊断学教学改革整体优化的探讨
二十一世纪需要有较强适应能力、开拓创新能力、人际交往能力,并且具有坚实的基础理论、基本技能和专业技能的医学专门人才[1、2].培养二十一世纪医学人才,必须对以课堂为中心,以教师为中心等教学方法,教学内容,教学手段等进行改革.放射诊断学是一门实践科学,它是医学影像专业主要的课程,学时多,学好这门课程对医学影像专业学生的培养起着较为重要的作用.笔者结合放射诊断学教学特点及所进行的一些教学改革,探讨如何进行放射诊断学综合教学整体优化改革,以提高教学质量,培养高素质的影像专业人才.
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以教学评估为标准进行外科学总论教学的初步探讨
目的探索如何以教学评估的标准搞好外科学总论的教学工作.方法通过创新教育理念,教育模式,建立起与之相适应的教学管理制度和质量监控体系.结果学生对临床和实验室教学方法,教学安排,学习效果满意.临床技能考核全部通过,理论考核及格率达90%以上.结论以教学评估为标准,优化改革外总教学,能有效提高教学质量.
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综合性一体化的军事医学人才培养模式
当前迫切需要优化改革我军军事医学人才培养模式，系统构建勤务与技术融合一体化、平战结合一体化、三军联合一体化、院校与部队协作一体化、学历教育与任职教育衔接一体化、军民联合一体化等“综合性一体化”的军事医学人才培养模式。本校所构建的“综合性一体化”的军事医学人才模式，是贯彻强军目标重大战略思想，满足信息化条件下一体化联勤保障，适应军事、医学、教育等科学发展，促进军事医学教育发展的需要，能够为我军军事医学教育改革提供参考。
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数码互动显微系统与多媒体闭路电视示教系统的应用
随着科学技术的不断发展,教育体制的不断改革,教学方法必须紧随其后,优化改革.在医学基础课程的教学中,如何在紧张的教学时间内完成好实验教学任务是改革的重要环节.传统的实验教学模式因不能满足新的形态实验教学要求已被多媒体闭路电视示教系统所替代,它以省时、准确、声形并貌、内容丰富等诸多优点而被广泛应用,但在应用过程中还有很多不足之处,亟待改进.自我校使用数码互动显微系统进行形态实验教学以来,教学效果明显,故我们认为这套系统终将完全融人新的形态实验教学体系中.现将两种教学方法对照分析如下:
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对本科阶段法学教学方法优化改革路径的探讨——以法律思维与司法技能培养为目标
法学教育具有双重属性,既是法律职业教育,又是通识教育,映射到法学教育目标上主要是两个方向,即法律思维的培养和司法技能的培训.为了更好地实现法学教育的目标,必须反思当前法学教育的问题,才能找到本科院校法学教学方法优化改革的路径.本文重点对法学思维中心导向和司法技能重心导向的法学教育优化路径进行了探讨.
