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新时期中等卫生职业教育改革的思考
一、中等卫生职业教育现状1、布局不合理:随着社会区域经济的不平衡发展,沿海与内地、东部与西部、城市与乡镇之间经济发展存在较大差别.与之相应,教育领域的改革与发展,中等卫生职业教育改革的差别也越来越大.
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增强教师自身修养,落实素质教育
实现由应试教育向素质教育的的转变,是当前我国教育领域一场深刻的变革.素质教育是一个具有丰富内涵的概念,高素质的人才应当是全面发展的人才,素质教育应当是以教材、课堂、校园为基础,在教育过程中求创新、求发展、求提高.它要求教育管理者、教师、学生都应从意识理念上得以更新;作为教育工作者-我们专业教师本身,不能只片面强调加强学生的素质教育,而忽视我们教师本身的职业道德修养.我们认为,落实素质教育,应从以下几方面作起.
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循证医学在医学影像学教学中的运用
循证医学教育(evidence-based medical education,EBME)就是遵循证据的医学.它包括三个方面的内容,即客观科学的研究证据、医生的技能和经验、病人的价值和愿望.EBME于20世纪90年代中期提出,也有称之为佳证据医学教育.它是循证医学向医学教育领域发展形成的分支.90年代,Sackett确定其涵义为:认真、准确、明智地应用当前研究得到的佳证据为病人制定处理决策.其思想核心就是任何医疗决策的制定应遵循和应用科学证据,用科学的证据来指导临床实践.在具体的疾病诊断和治疗过程中,应将个人的专业知识与现有的研究证据、病人的选择结合起来进行综合考虑,为每个病员做出佳的医疗决策.
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虚拟实验室在医学影像实验教学的应用展望
1 概述当前,随着计算机、信息技术的发展及网络时代信息化的到来,正一步步推动高校教育的改革.虚拟实验室的建设在国内的教育领域,尤其是高校越来越受到人们的重视.目前国内多数高校都根据自身教学需求建立了虚拟实验室,且多用于化学、电工电子、物理、建筑等学科[1].医学方面的应用仍较少,针对医学影像专业的特点,医院影像检查设备的数字化,都为虚拟实验室提供了技术基础和大量的素材、资源.
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满足X线摄影学教学需求,运用多媒体教学
计算机多媒体教学技术在教育领域中的迅速推广应用,使得院校教学方法、手段发生了巨大变化.如何发挥多媒体教学的优势,使多媒体课件的应用大限度满足学科教学的需要,这是每个教师必须重视的问题.我校X线摄影学教学组从1999年开始,从学科教学内在需求出发,自己编制多媒体课件,并应用在教学中,改变了传统的教学方法和手段,促进了教学质量的提高,取得了满意的教学效果.
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客观结构化考试对临床医学生影像学技能的评估
客观结构化临床考试(Objective Structured Clinical Examination,OSCE)是全球近20多年来医学教育领域广泛兴起的一种客观的临床能力考试模式,是针对不同层次医学毕业生临床实践技能的一种客观、有序、有组织的考核程序.通过OSCE考试可以客观、全面地评价学生临床实践能力和解决问题的能力,有助于培养学生适应全球医学教育标准的需要[1].我们从2008年开始按照OSCE的考核框架标准,规划、设计和实施对我校2005级以后的各界临床医学、影像学、高原和其它共5个专业的本科毕业生进行了临床影像技能考核,达到了预期的目的,也取得了一定的经验.
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中职协入主教育联盟易帜
2004年1月8日,"中国美容职业教育与人力资源峰会暨全国美容教育联盟第二届年会"正在古城西安如火如荼召开之际,会议主办方之一"全国美容教育联盟"的19家学校校长却悄悄地聚集在西安蒙妮坦的会议室里,与来自国家劳动和社会保障部技能开发中心考核处徐玉平副处长、中国职工教育和职业培训协会王德跃主任共商未来发展大计.此前,全国美容教育联盟在外人眼里,是一个松散的沙龙式组织,而当国内美容教育领域的这19位巨头再次聚首古城,与劳动和社会保障部的领导们一起开会,却显得有些凝重.
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撰写企划DIY
认识企划现今的美容业是个需要企划但又极度缺乏专业企划人才的行业.因为一个美容事业体基层的架构里,包含了相当重要的两个层面,一是技术层面,二是教学层面.然而这些懂得美容作业流程与技术精华的人才,往往潜心于技术或教育领域里求取个人发展和进步,动脑、动手、动口就是不动笔,这样就导致这个行业的专业企划人才特别难求.
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浅析师资培养中的"近亲繁殖"现象
"近亲繁殖",乍一看到这个词会让人感觉不太舒服,因为无论将它放在什么词前面,都不太符合自然和社会的发展规律.但在现实中,"近亲繁殖教育"现象却实实在在地发生在美容教育领域.也许迄今为止,大多数身处美容教育领域的人们还没有关注到这个问题.那么,究竟这种现象对行业产生着什么样的影响,利弊在哪里呢?
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杨俊平:中职培训突破招生困境
当全国美容美发学校的生源急剧萎缩时,在内蒙这个仅有2000万人口的省份,却有一家学校的年招生量超过2000人.这在目前疲软的美容教育领域简直是个奇迹,这家学校就是内蒙古杨氏美容美发学校.这位毕业于北大的年轻校长何以创造出这个奇迹?他的杀手锏就是通过兼并,小鱼也能吃大鱼!
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教材革新:与资讯有效结合
教材的革新在美容教学中是一个不可或缺的环节,同时也关系到美容学校能否与市场的接轨.那么,教材在更新的过程中与市场资讯该如何有效结合呢?美容教材和美发教材的更新又有哪些异曲同工之处?本刊记者采访了香港蒙妮坦美容学院四川分院校长刘丹和依百芬形象设计艺术学校校长周立波,请他们就自己学校的教材革新与美容教育领域的读者一起分享经验.
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美容教育也向MBA看齐
2006年8月28日,由陕西金地美容美发培训学院举办的"金地美业首期发廊/美容院MBA特训班开学典礼暨新闻发布会"在西安召开."MBA"与"美容美发学校",这两个从来不曾被人们联系起来的名词,在这一天牵起了手,沉寂已久的中国美容美发教育领域是否会因此掀起一个大浪?
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多媒体网络教学方法的实施
0引言21世纪打开了信息和网络的时代的闸门,INTERNET的大潮不仅冲击了企业和商界,还以强劲的速度向教育界渗透.目前,网络多媒体教学成为教育领域新兴的一个重要的教学形式,它是网络和多媒体教学结合的产物,是多媒体教学充分利用网络进行传播的一种方式.
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对广东省引进外文原版生物医学期刊情况概述
外文生物医学期刊反映医学科研成果和前沿动态及时、迅速、信息量大、内容新颖、传播速度快,在科研、医疗、教育领域占有极其重要地位.由于科研成果产出的速度不断加快,全世界出版的生物医学期刊在科技期刊中所占的比例也越来越大,已超过2.5万种,2000年JCR排名的5683种期刊中,生物医学期刊2766种,占48.67%.随着我国医学研究的进一步深入,生物医学文献的需求量也逐渐加大.2000年NSTL医学图书馆订购各文种外文期刊1947种(其中独家1464期刊种,电子期刊1275种),约占参加全国预订外文生物医学联合目录订购总量(4000种)的48.68%.
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浅谈PBL与LBL相结合教学模式的应用与探索
以问题为基础的PBL( problem based learning )教学模式自上世纪80 年代引入我国后,目前已经被越来越多的应用于医学教育领域, 但在各高校的实践效果却大相径庭.由于我国与西方在教育、文化、思维模式等方面差别较大,故"洋方法"也可能会遭遇"土问题".如何让PBL 在我国医学教育领域落地开花,建构符合我国高等教育的实际的PBL 教学, 这是摆在医学教育工作者面前的一道难题.为此我们内科教学组进行了课程体系改革,将PBL 与传统教学模式(Lecture Based Learning,LBL)相结合进行实验,现将情况报道如下.
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利用多媒体技术优化医疗教学
当今,计算机技术的迅速发展,冲击着各个领域的改革和发展,激荡着传统的理论方法和思想观念,促进了知识和经济的快速增长,为教育领域的改革注入了新的动力.多媒体教学手段作为计算机信息时代的必然产物.继承传统教学方法的合理成分,适当地引进现代教学手段,并使两者有机结合,各展其长,互为补充,相辅相成,构成教学信息传统与反馈调节的优化教学媒体群,共同参与课堂教学的全过程,从而达到优化教学的一种方法.
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国内“微视频”教学模式现状分析
随着移动通讯技术及网络科技的迅猛发展,“微视频”教学模式以其播放形式多种多样、生动形象、简短等特点受到各大教育领域的重视并广泛应用到教学工作中,它能有效提高学习者的学习兴趣、提高教学质量。调查显示,82%的学生使用手机上网,54%的学生认为“微视频”教学模式的学习效果更好[1]。然而目前“微视频”教学模式在国内还处于发展初期,还存在许多不足之处需要进一步完善。现就国内“微视频”教学模式现状分析进行综述如下。
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多媒体教学模式的利弊分析
进入90年代以来,计算机技术和通信技术发展迅速,尤其是多媒体技术的发展令世人瞩目.计算机多媒体技术应用于教学,给教育领域注入了新的活力,但同时也与传统的教育观念和教学模式发生了冲突.在教育领域中对此存在着不同的意见和看法.
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继续教育与馆员素质的培养
在数字化浪潮的冲击下,网络多媒体的特性将对人类的认识方式产生巨大的影响,并且正在逐步改变人们接受教育的形式.远程教育模式、网络教育模式、自我教育模式和交互教育模式的形成,正在影响整个人类社会的教育功能,孕育着整个教育领域的革命.教育是为未来培养人才的重要事业,是知识经济社会的造血骨髓.纵观人类历史,文字的形成和印刷术的发明曾经两次引发了教育革命.当前,信息技术的发展已极大地改变了传统学校赖以生存的环境,吹响了第三次教育革命的号角.传统的图书馆已不能满足广大读者需求,它的工作方式和服务方式已发生相应改变,将为读者提供以网络为基础的全方位信息.图书馆的竞争不再是馆藏量和馆舍的竞争,而是服务质量和水平的竞争.因此现代化图书馆对馆员的综合素质提出了更高的要求.
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信息技术在不同教学类型活动中的应用
粉笔、黑板、教科书,这是我们熟悉、习惯的教学方式.然而,随着以计算机为核心的信息技术的快速发展,信息技术进入教育领域已是大势所趋,它已不再只是可有可无的"点缀",而是教学活动中不可缺少的有机组成部分.