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维持性血液透析患者家庭功能与自我管理能力相关性研究*
目的：探讨维持性血液透析患者家庭功能与自我管理能力的相关性。方法采用便利抽样法选取2015年7月-2015年9月于武警宁夏总队医院行维持性血液透析且满足纳入标准的患者142例，应用APGAR家庭功能评估表、血液透析患者自我管理量表进行调查。结果维持性血液透析患者家庭功能总得分为（8.12±2.40）分，家庭功能良好者占79.6%。自我管理行为总得分为（54.42±10.51）分，自我管理能力处于中低水平者占76.1%（108例）；且患者家庭功能总得分与自我管理能力总得分比较，差异有统计学意义（=0.230，<0.05）。结论维持性血液透析患者良好的家庭功能有助于其自我管理能力的改善和提高。
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血糖信息化管理系统对2型糖尿病患者治疗效果及自我管理能力的影响分析
目的 分析血糖信息化管理系统对糖尿病患者的疗效及自我管理能力的影响.方法 实施全院血糖管理前,随机选取2016年1月-2016年6月在郑州人民医院治疗的112例2型糖尿病患者为对照组;实施全院血糖管理后,选取2016年7月-2016年12月该院收治的112例手术患者为观察组.对照组患者采用传统床旁血糖仪及血糖管理模式;观察组患者采用全信息化血糖管理模式.对比患者的自我管理能力的改变,检测患者空腹血糖(FPG)、餐后2 h血糖(2 hPG)、三酰甘油(TG)、总胆固醇(TC )及糖化血红蛋白 (HbA1c)等指标进行比较.结果 观察组对血糖相关知识的知晓率、血糖达标率及糖化血红蛋白达标率高于对照组(P＜0.05).观察组的自测血糖率、适当运动率、合理饮食率及规范用药率均高于对照组(P＜0.05).观察组的FPG、2hPG、TC、TG及HbAIc低于对照组(P＜0.05).结论 医院实施全院血糖信息化管理后,方便医护人员获取患者信息,纠正患者不良生活习惯,有效改善患者的血糖指标,提高患者对医院服务的满意度.
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实施糖尿病健康教育路径的效果分析
目的 探讨应用健康教育路径对住院糖尿病患者进行干预的可行性、有效性,进而观察其治疗效果.方法 将120例糖尿病患者随机均分为两组,各60例.两组在药物治疗的同时,对照组按传统宣教方法进行健康教育,观察组结合患者自身的客观情况,以人为本,以时间为段设计相应的宣教方案,施行恰当的健康教育,采用认知能力与自我管理能力问卷(自编),对病人满意度调查(我院自制满意度调查表)、空腹血糖、餐后2小时血糖控制情况进行评定.结果 观察组在相关知识掌握、自我管理能力以及血糖控制、满意度调查方面明显优于对照组(均p<0.01).结论 健康教育路径可提高糖尿病患者认知能力和自我管理能力,对血糖的控制有积极作用.
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健康教育路径对哮喘患者自我管理能力及症状控制的影响观察
目的:观察健康教育路径对哮喘患者自我管理能力及症状控制的影响.方法:选取我院2014年3月~2016年3月收治的190例哮喘患者,运用双色球随机分组法分为观察组(n=95)和对照组(n=95),对照组给予常规健康教育,观察组给予健康教育路径,分析两组患者干预效果.结果:观察组日间、夜间症状积分均显著低于对照组,疾病认知、症状控制、情绪管理、用药依从性、生活饮食评分均显著高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05).结论:在哮喘患者治疗过程中实施健康教育路径,有利于控制和改善临床症状,提高患者自我管理能力,具有重要的临床应用价值.
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社区中医护理干预对老年高血压患者自我管理能力的影响
目的:探讨对老年高血压患者实施社区中医护理干预对患者自我管理能力产生的影响.方法:选择2014年3月至2015年8月广州市荔湾区海龙街社区卫生服务中心收治的110例老年高血压患者,随机平分为对照组、观察组,给予常规治疗及护理,观察组在对照组的基础上给予中医护理干预,对比两组患者血压控制情况及自我管理能力.结果:观察组血压控制效果以及患者用药依从性、血压监测、体质量控制等自我管理能力均明显优于对照组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:在常规治疗及护理基础上对社区老年高血压患者实施中医护理干预可促进患者自我管理能力得到有效增强.
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社区健康教育对提高冠心病血运重建术后患者预后的影响
目的:探讨社区健康教育对提高冠心病血运重建术后患者预后的影响.方法:选取2015年3月至2017年3月从中山市古镇人民医院行血运重建术后的冠心病患者150例, 随机分组, 对照组实行常规护理, 观察组在此基础上由社区护理人员对其进行社区健康教育, 对比两组临床效果.结果:实施前两组各项指标比较, 差异均无统计学意义 (P＞0.05), 实施后, 观察组自我管理能力强于对照组患者, 差异具有统计学意义 (P＜0.05);观察组依从性优于对照组, 差异具有统计学意义 (P＜0.05);观察组术后3个月生活质量优于对照组, 差异具有统计学意义 (P＜0.05);观察组患者里工作的满意度高于对照组, 差异具有统计学意义 (P＜0.05) .结论:社区护理人员进行的社区健康教育能够提高冠心病血运重建术后患者预后自我管理能力、增强患者治疗依从性, 除此之外, 对于患者术后生活质量也有着重大的意义, 提高了患者对护理工作的满意度.
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计算机化健康教育对提高心力衰竭患者自我管理能力的作用
目的:研究分析计算机化健康教育对提高心力衰竭患者自我管理能力的影响.方法:选取2014年10月至2015年9月开封市第二人民医院收治的110例心力衰竭患者,按照随机树表法分为研究组和对照组,每组各55例.对照组患者采取常规健康教育方案治疗,研究组采取计算机化健康教育方案治疗,分析比较两组患者在心功能、自我管理能力和生存质量、病死率、再入院率及平均住院天数等方面的差异.结果:干预前,两组患者在脑钠肽(BNP)、左心室射血分数(LVEF)、纽约心脏病协会(NYHA)心功能分级方面比较,差异无统计学意义(P＞0.05).干预后,研究组的BNP、NYHA分级的下降,LVEF值的升高,与对照组比较,差异具有统计学意义(P＜0.05).干预前,两组患者自我管理得分及生存得分比较,差异无统计学意义(P＞0.05).干预后,研究组的自我管理得分及生存质量得分均比对照组高,组间比较,差异具有统计学意义(P＜0.05).干预10个月后,研究组的病死率比对照组低,组间比较,差异无统计学意义(P＞0.05).两组患者再入院数及平均住院天数比较,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:计算机化健康教育能有效改善患者心功能,提高患者的自我管理能力和生存质量,降低再入院率和平均住院时间,是一种有效、规范、对患者更有益的健康教育模式.
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240例HIV/AIDS患者自我管理能力现状及影响因素分析
目的 调查HIV/AIDS患者自我管理能力状况,分析其影响因素.方法 便利抽取2016年6月—2017年6月在新疆某三级甲等传染病专科医院首次接受抗病毒治疗的240例HIV/AIDS患者,采用一般资料调查表、HIV/AIDS患者自我管理量表、慢性病自我效能量表、中文版心理弹性量表对其进行调查.采用多元逐步回归分析影响HIV/AIDS患者自我管理能力的主要因素.结果240例HIV/AIDS患者自我管理能力总分为(159.9±21.7)分,得分率为65.24%;多因素分析结果显示:文化程度、自我效能、心理弹性进入回归方程(P<0.01).结论 HIV/AIDS患者自我管理能力水平总体偏低,文化程度、自我效能、心理弹性是影响HIV/AIDS患者自我管理能力的主要因素.医护人员在治疗患者疾病的同时,应根据患者的不同需求进行个性化管理,从而达到提高患者的自我管理水平和生存质量的目的.
关键词： HIV/AIDS患者 自我管理能力 自我效能 心理弹性 影响因素 -
2型糖尿病患者希望疗法的效果观察
目的：探讨希望疗法在2型糖尿病患者中的应用效果。方法选取我院收治的2型糖尿病患者120例，采用随机数字法分为对照组和观察组各60例。对照组给予降糖药物和胰岛素强化治疗及常规护理，观察组在对照组治疗与护理基础上给予希望疗法。干预前及干预12周末，评估2组患者自我管理能力、焦虑和抑郁情绪得分差异。结果干预12周末观察组患者自我管理能力优于对照组（P<0.05），焦虑和抑郁情绪得分低于对照组（P<0.05）。结论对2型糖尿病患者给予希望疗法，可提高患者自我管理能力，减轻其焦虑、抑郁。
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2型糖尿病病人应对方式及其影响因素分析
目的 探讨2型糖尿病病人的应对方式及其影响因素.方法 采用自行设计的一般情况评估量表和解亚宁编制的简易应对方式量表,通过目的抽样对住院和门诊2型糖尿病病人180例进行调查,回收有效问卷162份,有效率为90.0%.将162例2型糖尿病病人的应对方式与常模比较,一般情况评估量表的3个内容即一般资料、代谢控制指标、自我管理能力的27个条目行多因素Logistic回归分析,筛选应对方式的影响因素.结果 2型糖尿病病人与常模应对方式比较,经统计学处理差异有统计学意义(P＜0.05),2型糖尿病病人积极应对分值高于常模,较常模更多采用积极应对方式;2型糖尿病病人消极应对分值低于常模,较常模少采取消极应对方式.多因素Logistic多元回归结果显示:空腹血糖、职业、甘油三酯、病程、饮食控制、能否遵医嘱注射胰岛素是2型糖尿病病人积极应对方式的影响因素;年龄、劳动性质、家族史、是否知道低血糖的预防和处理、能否遵医嘱注射胰岛素是2型糖尿病病人消极应对方式的影响因素.结论 积极的应对方式可能有助于提高2型糖尿病病人代谢控制和自我管理能力.护士应鼓励和引导代谢控制和自我管理能力差的病人多采取积极的应对方式,减少不良情绪的影响,良好地控制疾病和提高其生活质量.
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个案管理对门诊初发2型糖尿病患者代谢指标及自我管理能力的影响
目的 探讨个案管理在门诊初发2型糖尿病患者中的应用效果.方法 选取2016年1—10月在我院内分泌科门诊的270例初发2型糖尿病患者,采用随机数字表法将270例初发2型糖尿病患者分为观察组与对照组各135例.对照组实施门诊常规管理方法,观察组实施个案管理方法.评价2组患者血糖、血脂、体质指数、糖化血红蛋白、糖尿病自我管理行为及服药依从性.结果 干预3个月末观察组患者血糖和体质指数优于对照组(P<0.05),干预6个月末观察组患者血糖、糖化血红蛋白、血脂、体质指数优于对照组(P<0.05);干预3个月末、6个月末观察组患者饮食自我管理、规律锻炼、用药自我管理、监测血糖、足部护理、高低血糖的预防及处理优于对照组(P<0.05);干预6个月末观察组患者服药依从性高于对照组(P<0.05).结论 对门诊初发2型糖尿病患者实施个案管理,可改善患者代谢指标,改善患者糖尿病自我管理行为,提高患者服药依从性.
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基于奥马哈系统延续护理对2型糖尿病患者自我管理能力的影响
目的：探讨基于奥马哈系统延续护理对2型糖尿病患者自我管理能力的影响。方法采用方便抽样法，选取广州市某三级甲等医院内分泌科2型糖尿病住院患者80例，采用随机数字表法分为对照组和观察组各40例。对照组给予常规出院指导和随访，观察组给予基于奥马哈系统延续护理。观察比较两组患者出院前3d、出院1周末、出院1个月末自我管理能力得分情况。结果观察组自我管理能力得分高于对照组（F=13.705，P=0.000）。出院1周末、出院1个月末这两个时点两组患者自我管理能力得分比较差异有统计学意义（P＜0.01）。观察组患者饮食、运动、血糖监测、足部护理各维度得分随干预时间延长均逐渐增高（P<0.01）。观察组患者出院1周末自我管理能力各维度得分高于出院前3 d（P<0.01），除血糖监测外，出院1个月末自我管理能力各维度得分均高于出院前3 d、出院1周末（P<0.05）。结论基于奥马哈系统延续护理能提高2型糖尿病患者饮食、运动、血糖监测、足部护理及总体自我管理能力。
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微信随访提高腹膜透析患者自我管理能力及需求满意度的效果分析
目的 探讨微信随访腹膜透析患者自我管理能力及需求满意度的效果.方法 选取在本院规律腹膜透析的患者60例,在常规门诊、电话、家庭访视随访的基础上对其实施微信随访.比较在实施前及实施微信随访6个月后腹膜透析患者自我管理能力及需求满意度.结果 腹膜透析患者实施前后自我管理能力总分及各维度得分均高于实施前,前后比较,均P<0.001,差异有统计学意义;实施后腹膜透析患者各项需求满意度均优于实施前,前后比较,P<0.01,差异有统计学意义.结论 微信随访能够提高腹膜透析患者自我管理能力及患者需求满意度.
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赋能教育指导对乳腺癌根治术后患者自我管理水平和上肢功能的影响
目的 探讨赋能教育指导对乳腺癌根治术后患者自我管理水平和上肢功能的影响.方法 选择2016年8月至2017年8月在本院住院治疗的160例乳腺癌根治术后患者作为研究对象,将收入一病区的80例患者设为对照组,术后采用常规的健康教育方法;将收入二病区的80例患者设为研究组,术后在对照组基础上实施赋能教育指导,干预时间14d.比较干预前后两组患者健康促进策略量表(strategies used by people to promote health,SUPPH)和上肢功能评分量表(disability of arm,shoulder and hand,DASH)评分的组间和组内差异.结果 干预后,研究组患者SUPPH和DASH评分高于对照组和干预前(P<0.001).干预后,研究组患者自我管理水平和上肢功能优于对照组和干预前.结论 赋能教育指导可提高乳腺癌根治术后患者自我管理能力,改善患者上肢功能.
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团队式授权教育对门诊初诊中青年高血压患者血压及自我管理行为的影响
目的 探讨团队式授权教育在门诊初诊中青年高血压患者中的应用效果.方法 将2015年10月-2016年3月门诊初诊的88例中青年高血压患者按随机数字表法分成实验组和对照组,每组各44例.实验组给予团队式授权健康教育,对照组给予传统健康教育.比较两组患者血压及高血压自我管理行为.结果 干预后实验组患者血压控制和高血压自我管理行为优于对照组,两组比较,差异有统计学意义(均P<0.01).结论 团队式授权教育可使门诊初诊的中青年高血压患者建立良好的高血压管理行为,有效控制血压,从而提高生活质量.
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护理干预对慢性阻塞性肺疾病稳定期患者自我管理能力的影响研究
目的 研究护理干预对慢性阻塞性肺疾病(COPD)稳定期患者自我管理能力的影响.方法 选取我院2014年9月-2015年6月呼吸科收治病情稳定主治医生获准出院的80例COPD患者,分配为对照组(40例)和实验组(40例),对照组:实行常规护理,出院时行常规的COPD疾病护理指导和出院后电话指导;实验组:在实行常规的护理基础上还接受4个月的护理干预,干预方案由我院呼吸科成立的专业小组实行;采取《慢阻肺自我管理表》对对照组和实验组干预前后均实行测评,并统计分析结果.结果 实验组干预前自我管理能力得分明显比干预后分值低,干预前和干预后比较差异具有统计学意义(P＜0.05);实验组干预后分值比对照组分值明显高,两组间差异具有统计学意义(P＜0.05).结论 护理干预能够对COPD稳定期患者的自我管理能力能够有效的提高,有效的提高医护人员的干预水平,值得临床上采用和推广.
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延续护理对慢加急性肝衰竭患者生活质量和自我管理能力的影响
目的：探讨延续性护理在慢加急性肝衰竭患者出院后的作用，提高肝衰竭患者恢复过程中的生活质量和自我管理能力。方法选取解放军302医院2015年1月至2016年1月收治的慢加急性肝衰竭患者98例进行研究，按照临床试验数字随机的方法将患者分为两组，每组各49例，对照组出院后实施常规护理，观察组实施延续护理，采用患者自我护理能力量表（ESCA）、日常生活活动能力量表（ADL）、匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）对两组患者护理前后进行对比评分。结果观察组经延续性护理后其自我护理能力评分（145.3±17.6）分，显著高于干预前的（103.5±11.3）分和对照组干预后的（121.4±12.7）分，差异均有统计学意义（P<0.05）；观察组干预后的ADL评分为（86.3±17.6）分，显著高于干预前的（27.6±6.4）分和对照组干预后的（67.3±11.6）分，差异均有统计学意义（P<0.05）；观察组干预后匹兹堡睡眠质量指数总分显著低于对照组（P<0.05）。结论慢加急性肝衰竭患者出院后的护理对提高患者自我护理能力、提高患者生活能力以及改善患者睡眠质量有着显著的效果，值得临床进一步探讨和研究。
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中医护理干预对老年高血压自我管理能力的影响
目的 探析中医护理干预对老年高血压自我管理能力的影响.方法 选取我院于2016年3月到2016年7月收治的80例老年高血压患者,将其随机分对照组40例和观察组40例,对照组实施常规护理,观察组在对照组基础上实施中医护理干预,对比两组患者的血压控制情况和自我管理能力.结果 观察组护理后的舒张压和收缩压评分均优于对照组,且观察组的自我检测血压、坚持运动、遵医嘱用药、合理饮食等自我管理能力指标均高于对照组,差异对比有统计学意义(P＜0.05).结论 老年高血压患者给予实施中医护理干预可有效控制血压水平,提高自我管理能力,值得临床推广应用.
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健康教育对住院初诊糖尿病患者自我管理能力的观察
目的:探讨健康教育对住院初诊糖尿病患者自我管理能力的影响.方法:对56例住院初诊糖尿病患者影响自我管理行为的因素进行分析,针对个体特点进行疾病知识的健康教育,对饮食、休息与运动、用药、心理调适,自我管理行为进行合理干预.结果:患者对糖尿病有了较全面、正确的了解,掌握了基本用药知识、药物注意事项和自我保健知识等,血糖得到有效控制.结论:通过健康教育,对提高住院初诊糖尿病患者的自我管理能力有积极意义.
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糖尿病教育对糖尿病患者自我管理能力的影响
目的 探讨如何对糖尿病(DM)患者实施有效的健康教育,从而提高DM患者自我管理能力.方法 对住院患者进行系统、有计划的健康教育及出院患者1个月后至半年的定期随访.结果 进行糖尿病健康教育后DM 患者知识掌握情况、合理饮食、合理运动、遵医嘱用药、定期监测血糖、定期检查眼底、足部护理例数均明显增多(P＜0.01).结论 通过糖尿病健康教育能提高DM 患者对糖尿病知识的掌握,提高自我管理能力,改变患者的不良生活方式,提高自控能力及遵医行为,从而延缓疾病的发展和减少并发症的发生.
