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多学科干预对慢性阻塞性肺疾病患者自我管理能力的影响研究
选取2015年01月~2017年1月到某院就诊的慢阻肺患者180位作为此次研究对象,进行多学科干预.结果:实验组的自我管理能力和生存质量评估大大超出了对照组的评估评分.两者明显的数据差存在统计学意义,P<0.05.通过对COPD患者进行多学科干预,明显的增强了慢阻肺患者的自我管理能力,明显增强了患者的肺部功能,提高了生存质量,有利于患者的早日康复.
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门诊高血压患者自我管理能力干预价值评估
目的:探讨门诊高血压护理干预对其自我管理能力的影响.方法:将2015年11月8日至2017年1月21日我院72例门诊高血压患者作为研究对象,遵循完全随机原则,均分为两组.对照组实施常规干预,予以观察组自我管理干预.观察两组血压变化以及自我管理能力.结果:观察组干预后收缩压、舒张压分别为(125.27±5.03)mmHg、(78.34±3.59)mmHg,社会心理、躯体活动、治疗管理、饮食管理评分分别为(3.78±0.03)分、(3.80±0.06)分、(3.75±0.10)分、(3.84±0.02)分,相比对照组均更优P值小于0.05.结论:自我管理能力干预应用于门诊高血压患者中,临床价值较高.
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藏族2型糖尿病患者自我管理能力调查分析
目的:对藏族2型糖尿病患者自我管理能力进行调查分析,为制定有针对性的健康教育措施提供依据.方法:以糖尿病自我管理行为问卷(SDSCA-6)对100例藏族2型糖尿病患者进行调查.结果:自我管理行为(SDSCA-6)得分8.85±4.85/17.53±7.58,低于国内外调查结果.结论:藏族2型糖尿病患者自我管理能力较差,应进一步开展有针对性的个体化健康教育干预.
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个体健康教育干预模式对老年糖尿病患者疾病自我管理能力、遵医嘱行为、就医满意度的影响研究
目的:研究和探讨个体健康教育干预模式对老年糖尿病患者疾病自我管理能力、遵医嘱行为、就医满意度的影响.方法:选取在2016年12月-2017年12月进行治疗的110例糖尿病的患者,按照时间先后分为试验组和对照组,对照组应用常规护理干预,试验组在对照组基础上应用个体健康教育干预,比较两组患者干预前后自我管理能力、遵医嘱行为、就医满意度和血糖水平.结果:干预前,两组的自我管理能力、遵医嘱行为、就医满意度没有显著差异(P>0.05),干预后,两组都有所改善,但试验组改善效果优于对照组,差异显著(P<0.05).干预前,两组空腹血糖和餐后血糖没有统计学意差异(P>0.05),干预后血糖都有所下降,但试验组降低多于对照组,差异显著(P<0.05).结论:个体健康教育干预模式有助于老年糖尿病患者的治疗,使血糖早日恢复正常,治愈疾病.
关键词： 个体健康教育干预模式 老年糖尿病 自我管理能力 遵医嘱行为 就医满意度 -
糖尿病护理小组在2型糖尿病患者护理中的应用观察
目的 探讨糖尿病护理小组在2型糖尿病患者护理中的应用效果.方法 选取本院2018年1月至2018年6月收治的230例糖尿病患者为研究对象,采用随机数字表法将患者分为对照组(n=115)与观察组(n=115),对照组患者采取常规护理干预,观察组患者采取糖尿病护理小组护理,比较两组患者自我管理能力水平评分.结果 护理干预后观察组患者自我效能评分情况明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 糖尿病护理小组应用于2型糖尿病患者临床护理中效果确切,可有效提升患者自我管理能力,维持其血糖水平的稳定,值得进一步推广使用.
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Clark安适护理模式对于慢性肾病患者自我管理能力的影响
目的:在慢性肾病患者的临床护理中,分析安适护理模式对患者自我管理能力的影响.方法:收治60例慢性肾病患者,随机划分为两组,观察组与对照组,每组患者均30例,对照组患者实施常规护理方式,而观察组患者在常规护理基础上,实施安适护理模式,观察对两组患者在干预前和干预后的自我管理能力变化.结果:观察组患者经过安适护理模式之后,在自我管理能力、核心管理能力以及自我监测得分方面,观察组明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:在慢性肾病患者的临床护理中,为患者Clark安适护理模式的干预服务,可以明显提升患者的自我管理能力,值得推广应用.
关键词： Clark安适护理模式 慢性肾病 患者 自我管理能力 -
社区护理干预对老年高血压患者自我管理能力的影响
目的:对社区护理干预在老年高血压患者护理管理中的应用方式以及对于患者自我管理能力的影响进行详细探究.方法:选取2017年6月至2018年6月期间,至本院治疗的老年高血压患者共计40例作为研究对象,根据随机分配原则,将所有患者平均分为对照组和观察组.对于对照组患者,采用常规护理方案;对于观察组患者,采用社区护理干预方案.对两组患者自我管理能力以及血压达标率进行评价和比较.结果:通过对两组患者实施6个月的护理干预方案后,观察组患者自我管理能力明显优于对照组患者,同时血压达标率高于对照组患者.结论:对于高血压患者,可采用社区护理方案,有利于提高患者的自我管理能力,进而有效改善患者高血压症状.
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中医护理对老年高血压自我管理能力的效果研究
目的:讨论中医护理对老年高血压自我管理能力的效果.方法:于2014年5月-2017年7月,选取我院60老年高血压患者作为本次的研究对象,以患者的入院时间将这60例患者分为对照组与研究组,对照组予以常规护理,研究组在此基础上予以中医护理,评判标准:自我管理能力、护理满意度、血压.结果:研究组患者的自我管理能力与护理满意度明显高于对照组,两组数据相比有统计学差异,P<0.05;研究组患者的各项血压指标明显优于对照组,两组数据相比有统计学差异,P<0.05.结论:中医护理的实施不仅可以提高患者的自我管理能力与护理满意度,且对患者血压的降低也有极大的帮助,值得在临床护理中应用.
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医院体检中心健康管理一体化服务模式的构建与效果评价
目的 探讨对医院体检中心构建健康管理一体化服务模式并运用的效果,为推广运用提供参考依据.方法选择2016年6月-2017年6月来我院体检中心接收规范化管理纳入标准的184名患者作为研究对象,采用随机分组的方法分为两组,每组92名患者.对其中92名患者构建构建健康管理一体化服务模式并运用为实验组,另外92名患者采用传统方法管理作为对照组.经过干预后,比较两组患者生存质量和自我管理能力情况,并对两组数据进行统计学分析.结果 干预前两组患者生存质量与自我管理能力比较没有差异,无统计学意义(P>0.05);经过管理后,实验组患者生存质量与自我管理能力明显优于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05).结论 根据国情和院情对医院体检中心构建健康管理一体化服务模式,实现了规范化、标准化、专业化、信息化,是一种全面的、完善的健康服务模式,它能够提高患者的生活质量和自我管理能力,降低疾病的发病率,值得推广运用.
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健康宣教卡片在提高瓣膜置换患者自我管理能力中的应用
目的:探讨健康宣教卡片在提高瓣膜置换患者自我管理能力中的应用.方法:选取在我院心胸外科行心脏瓣膜置换术的患者100例,随机按护理方法不同分为试验组和对照组,每组50例.对照组患者仅接受常规护理,试验组患者在常规护理的基础上采用健康宣教卡片进行宣教.分别在患者入院时和出院时对其自我管理能力进行评分,比较两组患者入院时和出院时的自我管理能力.结果:两组患者在入院时的自我管理能力均处于中等水平,两组评分相比,差异无统计学意义(P>0.1).出院时两组患者的自我管理能力得分均高于入院时,试验组自我管理能力得分显著高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论:采用健康宣教卡片可显著提高瓣膜置换患者自我管理能力,提高患者治疗的依从性,促进患者身心恢复.
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门诊集中健康教育对耳鼻喉患儿自我管理能力和生活质量的影响效果评价
目的:对耳鼻喉科门诊患儿进行集中健康教育,评价对其自我管理能力和生活质量的影响作用.方法:选择我院耳鼻喉科门诊2017年1月-2018年1月收治的患儿78例,分为观察组39例,予集中健康教育,对照组39例,予常规教育,对其自我管理能力和生活质量进行比较.结果:两组患儿教育后,自我管理能力和生活质量均有明显改善,组间比较,观察组效果更佳,P<0.05.结论:在耳鼻喉科门诊对患儿进行集中健康教育,可让患儿能更好的进行自我管理,生活质量也能明显提高.
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个体健康教育干预模式对老年糖尿病患者疾病自我管理能力、遵医嘱行 为、就医满意度的影响研究
目的:研究和探讨个体健康教育干预模式对老年糖尿病患者疾病自我管理能力、遵医嘱行为、就医满意度的影响.方法:选取在2016年12月-2017年12月进行治疗的110例糖尿病的患者,按照时间先后分为试验组和对照组,对照组应用常规护理干预,试验组在对照组基础上应用个体健康教育干预,比较两组患者干预前后自我管理能力、遵医嘱行为、就医满意度和血糖水平.结果:干预前,两组的自我管理能力、遵医嘱行为、就医满意度没有显著差异(P>0.05),干预后,两组都有所改善,但试验组改善效果优于对照组,差异显著(P<0.05).干预前,两组空腹血糖和餐后血糖没有统计学意差异(P>0.05),干预后血糖都有所下降,但试验组降低多于对照组,差异显著(P<0.05).结论:个体健康教育干预模式有助于老年糖尿病患者的治疗,使血糖早日恢复正常,治愈疾病.
关键词： 个体健康教育干预模式 老年糖尿病 自我管理能力 遵医嘱行为 就医满意度 -
院外延续性护理教育对宫颈癌术后病人生存质量、自我管理能力的影响研究
目的:探讨院外延续性护理教育对宫颈癌术后病人生存质量、自我管理能力的影响.方法:将2015年1月3日 ～2017年6月7日期间我院收治的84例宫颈癌术后患者分为对照组(n=42)与观察组(n=42),分别予以常规护理和院外延续性护理教育,应用SF-36量表与我院自制问卷调查两组患者的生存质量与自我管理能力.结果:观察组在生理功能、生理职能、躯体疼痛、总体健康、活力、社会功能、情感职能、精神健康等各方面的评分均明显高于对照组(P<0.05);观察组在症状管理、饮食管理、药物管理、社会与心理适应能力等几方面的自我管理能力评分均优于对照组(P<0.05).结论:对宫颈癌术后患者的护理,不能仅局限于院内,应全面落实院外延续性护理教育,提高患者的自我管理能力,使其拥有更高的生存质量.
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连续性护理对2型糖尿病患者自我管理能力及糖代谢水平的影响
目的 探讨连续性护理对2型糖尿病患者自我管理能力及糖代谢水平的影响.方法 选取2014年12月至2015年12月我院收治的2型糖尿病患者96例,随机分成对照组和实验组,各48例.对照组给予患者常规护理,实验组在此基础上实施连续性护理干预.将两组护理效果进行对比.结果 护理干预后,对照组糖尿病患者自我管理行为量表(SDSCA)评分低于实验组,糖化血红蛋白水平、空腹血糖水平、餐后2h血糖水平均高于实验组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在2型糖尿病患者中实施连续性护理可有效提高患者自我管理能力,改善糖代谢水平.
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医院体检中心健康管理一体化服务模式的构建与效果评价
目的 探讨对医院体检中心构建健康管理一体化服务模式并运用的效果,为推广运用提供参考依据.方法 选择2016年2月-2017年2月来我院体检中心接收规范化管理纳入标准的184名患者作为研究对象,采用随机分组的方法分为两组,每组92名患者.对其中92名患者构建构建健康管理一体化服务模式并运用为实验组,另外92名患者采用传统方法管理作为对照组.经过干预后,比较两组患者生存质量和自我管理能力情况,并对两组数据进行统计学分析.结果 干预前两组患者生存质量与自我管理能力比较没有差异,无统计学意义(P>0.05);经过管理后,实验组患者生存质量与自我管理能力明显优于对照组患者,差异有统计学意义(P<0.05).结论 根据国情和院情对医院体检中心构建健康管理一体化服务模式,实现了规范化、标准化、专业化、信息化,是一种全面的、完善的健康服务模式,它能够提高患者的生活质量和自我管理能力,降低疾病的发病率,值得推广运用.
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强化健康教育对糖尿病患者健康水平及自我管理能力的影响
目的 探讨强化健康教育对糖尿病患者健康水平及自我管理能力的影响.方法 选取2015年2月至2016年2月在我院就诊的糖尿病2型患者140例,随机平均分为两组,对照组给予常规护理治疗和普通健康教育,实验组在常规护理治疗基础上同时给予持续三个月的强化健康教育,比较两组患者血糖水平和自我管理能力.结果 实验组患者血糖浓度低于对照组,自我管理能力强于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 强化健康教育对糖尿病患者健康水平及自我管理能力可产生积极影响,值得临床推广使用.
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院外延续护理对脑梗塞患者家庭治疗依从情况的影响
目的:观察院外延续护理对脑梗塞患者家庭治疗依从情况的影响,从而提高对该类患者家庭治疗的依从能力.方法:选取我院2015年7月-2017年7月期间收治的脑梗塞住院患者40例,按随机数字法分为对照组(进行家庭治疗和医护随访)和研究组(在对照组基础上还进行院外延续护理),每组各20例,随访周期半年.比较两组患者家庭治疗依从情况,并根据我院自行设计的自我管理能力调查问卷(SCBQ)量表评估结果比较两组患者的总得分,从而比较自身管理能力的高低.结果:两组患者在院外延续护理模式实施前,SCBQ评估总得分比较无明显高低,无统计学意义(P>O.05).护理模式实施后,研究组患者家庭治疗依从情况优于对照组(P
