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医学影像教学系统动态模拟数据资源库的设计
根据医学影像学发展现状及教学特点，设计了医学影像教学系统动态模拟数据资源库。本文阐述了该资源库的软件实现过程以及嵌入了该资源库的医学影像系统的主要功能。该资源库的应用可优化传统医学影像教学方法，提高教学效果。
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基于Web技术的网络教学系统分析与设计
介绍了当前流行的网络教学系统的总体设计思想,并对所需用的几项关键技术加以阐述,并提出了网络考试系统需要进一步研究的问题
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八年制医学博士生儿科见习中诊断学检体的教学实践
八年制医学博士生掌握、应用诊断学的技能与方法是非常重要的。基本的体检手段和方法在疾病诊断过程中非常重要，有时甚至是其他先进检查方法不能替代［1］。本课题组曾对提高八年制医学博士生儿科见习的临床思维水平的方法与评价和病史问诊存在问题分析与对策进行了研究［2?3］。八年制医学博士生在儿科的见习中，可能都会遇到的问题是：儿科的正确体检应如何进行？在临床技能的三级教学系统中，诊断学的教学内容及各媒体教学都是针对成人进行的，较少提及儿科的检体问题。在儿科见习中，儿科教材只有儿科体检的特点的简单介绍，学生接触患儿较少，动手机会少，故体检的印象也不深刻，且经过其他成人课程的轮转后，早已忘记大部分，儿科体检的水平和要求均掌握较差。因此，有必要在八年制医学博士生儿科见习时强化儿科检体的系统性训练。
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网络多媒体腹部检查理论教学、技能训练教学系统的研制及应用
国家教育部反复强调"要把加强实践性教学作为提高教学质量的突破口".在医学教育中注重开发学生的智能和培养实用型人才,是教学改革的核心,而加强实际操作技能训练是培养实用型人才的关键,在医学教学中腹部检查历来是诊断学教学的重点,腹部触诊、听诊又是其中的重点和难点,是医学生必须掌握的基本工.在传统教学方法中往往是通过理论讲授、辅以挂图、放录象等讲解,技能训练只能在病人身上进行,高等医学院校和少数卫校虽然有附属医院,但适合教学的典型病人太少,而远远不能满足众多学生技能训练的需要.即使有典型病人,在病人身上进行腹部触诊,各种压痛点及肝脾肿大的触诊会给病人造成很大的痛苦,实习医学生往往遭到病人及家属的拒绝.
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虚拟技术辅助教学在肝胆外科教学中的应用
目的 探讨虚拟技术辅助教学模式在肝胆外科教学中的应用效果.方法 选择36名广西医科大学2015级本科临床医学专业学生作为本试验的研究对象.其中,随机选取18名学生采用虚拟技术辅助教学模式进行教学,设为实验组;随机选取另外18名学生采用传统教学法进行教学,设为对照组.结果 经同时出科考核及成绩对比,实验组学生出科考试成绩的平均总分为(87.61±3.11)分,而对照组为(80.67±1.50)分,两组数据对比,差异具有统计学意义(P<0.01).出科后通过问卷调查,结果显示实验组学生在临床实践动手能力、临床思维能力、理论联系临床能力等方面均优于对照组学生,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 虚拟技术辅助教学模式可用于肝胆外科临床教学,并可以显著提高学生专业理论水平及临床实践能力.
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鼻腔填塞模拟教学系统在住院医师培训中的应用
目的 探讨鼻腔填塞模拟教学系统在住院医师培训的应用价值及可行性.方法 83名住院医生纳入分组教学的研究,传统教学组采用传统临床教学法,模拟教学组采用模拟教学法,教学结束后进行理论及实践考核,比较两组的教学效果.结果 模拟教学组的鼻腔填塞操作考核优良率、动手能力及临床操作信心等方面高于传统教学组(P<0.01).结论 采用模拟教学方法可以提高住院医师鼻腔填塞操作的能力,缩短培训周期.
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H3C iVS智能医院手术监控、教学系统解决方案
手术技术水平作为衡量医院医疗水平的一个重要依据,一直受到患者的关注.如何更好地加强对手术的管理、提高医院手术水平,是医院需要考虑的重要问题.
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一种可视化心音教学系统的设计
目的:设计一种可视化心音诊断教学系统,帮助初学者从“听”和“视”2个方面来学习和掌握不同心音的特点.方法:系统首先将读入的信号用fir滤波器进行滤波,之后采用S变换提取信号包络,并分别从ARMA双谱分析、CWD分布2个不同方面进行分析,来提取心音信号的三维特征,以Delphi为开发平台,结合第3方组件DewLab Studio、AudioLab、PlotLab,以及Python语言进行系统开发.结果:设计的系统能够采集、显示、处理、存储心音信号.结论:该系统从可视、可听2个方面改进心音教学效果,系统简单、经济、功能较强,适合心音诊断教学.
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人体骨骼结构的虚拟现实教学系统研制
人体骨骼结构的虚拟现实教学系统,以配置较高的PC机为平台,使用游戏用立体眼镜ELSA 3DREVELATOR、鼠标和键盘作为人机接口.学生可以拆装骨架,抓取单块骨骼进行旋转、缩放,身临其境地学习人体的骨骼结构,从而帮助学生形象地掌握人体骨骼结构及运动生理学的知识.
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网络超声诊断视音频教学系统的建立与应用
超声诊断设备已在医院得到了广泛应用,建立基于网络的超声诊断视音频教学系统,为超声诊断技能培训提供了先进的教学手段.该系统应重点完成诊室、网络、服务器、分组学习以及会议教学等系统设计.结合医院实际介绍了该系统的建立和应用.
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虚拟现实技术在泌尿外科教学培训中的应用
随着泌尿外科的迅速发展,如何能使医学生和专科医师尽快熟悉和掌握各种前沿理论、操作和手术技能关系到学科发展和人才培养.学习者可以通过虚拟现实技术创造的智能的高仿真教学环境,获得如临其境的体验.在泌尿外科基础理论教学和临床操作技能培训中应用虚拟现实技术,能够推进教学模式创新和改革,实现虚拟现实技术、教学内容和模式的深度融合,构建全新的教学体系,提高学习者的认知水平和操作技能,值得推广.
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中医内科远程网络教学系统
开展网上教学是教学方法和教学手段的变革,传统的"1支粉笔、2块黑板、3尺讲台"的教学方式将被多媒体计算机系统所取代.教师备课不再是熟悉教材、书写教案的孤立过程,而是将所要传授的知识利用各种信息载体有机的组织起来,并借助多媒体计算机系统回放信息,全面刺激教育者的视觉和听觉器官,实现知识的有效传播.学生的学习过程也将不再是被动的接受教师所传授的知识,将会是主动的学习过程.因此,建设现代化的教学系统是开展网上教育的基本要求.
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针灸教学实训系统的建设
针灸教学实训系统是一个新型的教学系统,它具有沉浸、交互、构想的特征,可以培养学生学习的积极主动性,提高学生的动手实践能力.在针灸教学应用方面有三个方面:知识学习、技能训练、理论与现实紧密结合.
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自我指导式血压听诊系统教学效果研究
随着科技的进步,医疗检查手段向着电子化和智能化发展,设计出种类繁多的电子血压计.但由于电子血压计受到交流电电压、干电池电量或价格等因素的影响,仍然不能在临床上完全普及.血压测量是医学教育中必不可少的一课,但是,传统的血压测量也存在着许多弊病,为此我们设计了自我指导式血压听诊教学系统,为血压测量教学提供了切实可行的方法,为测压技能的监控和评价提供了有力的依据.
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医学院校生物化学课程移动网络教学系统的初步构建
生物化学是医学院校一门重要的主干课,但因传统教学模式存在弊端导致诸多教学矛盾的出现.为解决这些矛盾,提高教学效果,皖南医学院生物化学与分子生物学教研室初步构建了适合医学院校学生使用的生物化学移动网络教学系统.鉴于该系统建设过程中存在一些困难和问题,拟采取相应措施进行处理,完善其后期建设.期待通过此系统的构建能使更多的学生从中受益,获得学习的乐趣.
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医学多媒体教室使用的几点体会
浅谈医学多媒体教室的使用和管理,以期为教学工作者利用多媒体教学方法从事教学活动提供帮助.
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医学多媒体教室的设备
以教学实验中心形态学多媒体教室为例,主要从多媒体教室的设备和角度简要介绍医学多媒体教室的建立和使用,以期为教学工作者利用多媒体教学方法从事教学活动提供帮助.
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互动教学系统在组胚实验课上的应用与教学效果分析
由于显微镜成像系统及计算机价格的昂贵,只有在科研中才有使用.随着成像系统的普及和价格的降低,在实验课教学中应用该系统成为可能.近年来,高校教学改革中不断提倡互动教学[1],那么在组织胚胎学实验课上开展互动教学无疑对学生学习和老师教学都是一种新的尝试和提高.
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组织学实验教学中应用多媒体数码互动教学系统的思考
医学显微形态学实验是一种综合性的,带有很强的思维性的实验,是理论教学工作的实践基础,是培养高素质人才的重要手段[1].21世纪是科学技术高速发展的时代,其先进的计算机和网络技术应用于医学形态学实验教学后,使教学方式发生了巨大的变革.多媒体数码互动教学系统应用于组织学等形态学实验教学后,有效的提高了学生的理解和综合能力,增强学生与教师在微细结构水平上的广泛交流[2].辽宁医学院形态实验室引进了“捷达多媒体数码互动教学系统”,取代了原来的“形态教学”.通过对一年多的实践与探索,对多媒体数码互动教学系统在组织学实验教学上的使用有了几点体会.
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计算机辅助口腔教学系统的设计与研究
随着计算机技术飞速发展和广泛应用,多媒体计算机出现后,迅速进入了教育领域,给计算机辅助教学(CAI)带来了新的革命.CAI不仅拓宽文字教材信息通道,而且加强文字教学的直观性,使抽象思维微观教学、内容形象直观化,给教学带来新的活力.为了改善我校口腔教学条件,提高教学质量,我们与口腔系联合制作口腔动画教学演示系统.
