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高校教师信息素养的内涵分析及培养
随着信息时代的到来,信息素养已成为高校教师的必备素质.现就教师信息素养的本质进行分析,并探讨信息社会高校教师信息素养的培养方法.
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预防医学馆员的信息素养
围绕信息时代预防医学馆员的信息素养内涵、要求及培养和提高信息素养等问题进行阐述,并就实现信息素养融入信息服务工作的始终,提出相应的观点及做法.
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信息素养融入医学本科专业课教育的实现
信息素养融入专业课程的教学理念已愈来愈受到重视,但国内医学教育却鲜少有此理念.探讨现阶段大学医学教育教学的概况,以反映信息素养教育的重要性及迫切性.寻求建立一个可以适用在我国医学生信息素养的教学模式.
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在基础医学教学中渗透信息素养教育
信息素养是信息时代的新概念.医学生的信息素养教育必须贯穿于医学生大学学习阶段专业课教学过程的始终,同时与其他方面的教育相配合,为医学生信息素养的培养创造一个良好的环境.只要我们做得自然而得法,是深受学生欢迎的,也是行之有效的.
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以核心能力为导向,循证医学为载体,终身学习为目的的医学人才培养模式研究之三——医学生信息素养现状
目的 了解医学生信息素养现状,为深入开展医学生信息素养教育提供参考.方法 采用<信息素养调查表>对四川大学华西临床医学院764名本科生和研究生的信息素养进行自填式调查.结果 共发放问卷764份,回收764份,其中合格问卷744份,问卷合格率为97.4%.37.2%的学生能较容易说出待查信息关键词和术语,26.1%的学生在查找信息之前能作出计划;25.5%的学生能选择对课题有用的参考数据库;14.7%的学生能独立评价所获取信息的正确性;12.4%的学生学过有关知识产权、版权法等方面的课程.结论 四川大学华西临床医学院多数学生的信息意识较强,但信息评估能力和信息道德有待加强.
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Webquest与人体解剖学教育
WebQuest是美国圣地亚哥州立大学的伯尼·道奇(Bernie Dodge)等人于1995年开发的一种课程计划,是一种基于因特网资源的探究学习模式,也称网络探究课,它对培养学生的信息素养、问题解决能力、探究精神和能力等起着积极的作用.WebQuest把现代教育理念中提倡的发现式学习、研究性学习、合作学习有机地结合起来.目前世界各地众多的教师正在尝试、实践,网站上也能找出很多各学科专业的Webquest作品.本文对Webquest在解剖学教育中的应用进行探索.
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医院信息科在医学实习生信息素养教育中的职能作用
在医院的医学教学活动中,需要对医学院实习生加强医学专业知识带教,强调理论联系实际,促使他们积极参与医学实践,在参与医学实践活动中,同时还需要培养学生们的信息素养.
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数字落差与护理竞争力的提升
信息科技的快速发展,使人们在接近或使用信息的机会上产生差异,形成所谓的数字落差(digital divide).不论个人或组织,对于信息科技的了解、使用能力及信息素养都决定了个人或组织是否具有竞争优势的指标;此外,资源分配的差异与学习环境的不同,亦成为数字落差形成与否的重要关键,因此现今信息社会中数字落差所造成的影响甚广,不容忽视.就医疗产业而言,网络科技在医疗的运用上愈来愈普及,医疗信息网站的建立也愈来愈多,且已成为民众与医疗专业人员寻找医疗信息的新媒体.近年来各大医疗院所皆将信息科技融入护理工作中,以简化护理工作流程及提升护理质量.因此对于信息科技融入护理形成数字落差所造成的影响,值得更进一步探讨.
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高校护理学生信息素养及其相关影响因素的调查研究
1研究背景信息素养的定义常被人提及的是1989年美国图书馆学会(American Library Association,ALA)所界定“个人能察觉到何时需要信息,且有能力找寻、评估与有效利用所需信息”.而信息素养的范围,C.R.McClure(1994)[1]认为,在网络时代包含传统素养(traditional literacy)、媒体素养(media literacy)、计算机素养(computer literacy)及网络素养(network literacy)四方面.整体而言,信息素养是将传统素养、媒体素养、计算机素养和网络素养,借助适当的教育与训练,培育人们具备了解信息的价值,在需要信息时能有效率地查询信息、评估信息、组织信息与利用信息的能力.
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对非英语专业英语教学方法浅析
在这个知识经济化、经济全球化和高度信息化的竞争激烈的国际化高科技时代,专门人才要具备扎实的专业知识、较高的信息素养和能在日常生活与专业领域用外语进行交流沟通的能力.
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疗养院实现隐性知识共享因素分析与解决途径
目的 分析疗养院工作人员实现隐性知识共享的影响因素.方法 统计北戴河疗养院图书馆2012年4月-11月和2013年4月-11月维普中文生物医学期刊和自建资源服务系统文献检索次数,绘制折线图对比,按照2010年-2013年图书馆每年登记的总阅览人数绘制分布图对比.结果 维普中文生物医学期刊和自建资源服务系统文献检索次数在2012年4月-11月和2013年4月-11月均呈递增趋势,且两个数据库使用率相差大;2010年-2013年图书馆每年登记的总阅览人数逐年上升.结论 在提高疗养院人员的文献检索能力、增强检索必要技巧的同时,仍要加强信息素养的培养.
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住院医师信息素养与教学模式改革
本文对住院医师信息素养现状进行了调查,针对存在的问题,探索并提出了加强住院医师信息素养能力培养,改革教学课程和教学方法,建立以住院医师为中心的信息素养培养新模式.
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住院医师信息素养与教学模式改革
通过对住院医师信息素养问卷调查,发现通过纸质书刊和电子数据库获取信息的分别占25.1%和20.1%,仅有28%的人会使用高级信息搜索功能,85%的住院医师在获取信息后对信息的科学性、真实性、可行性及有效性判断仅凭自己的主观标准,而利用流行病学方法和统计学原理及模型进行判断的比例仅有29.5%,近50%的引用他人成果不规范.针对这些情况,提出加强住院医师信息素养能力培养,改革教学课程和教学方法,建立以住院医师为中心的信息素养培养新模式.
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遵义医学院计算机网络多媒体教学初探
随着计算机网络技术的迅速发展,多媒体网络教学越来越普及,它利用计算机和网络手段,将枯燥、抽象的内容,以直观、形象的形式表示出来,丰富教学内容,提高教学质量.
关键词: 计算机网络多媒体教学 教学模式 可行性 信息素养 -
模块化+项目驱动教学法在医学生信息素养教学中的应用
目的 在文检课教学中运用模块化+项目驱动教学法,探索其在提高医学生信息素养中的可行性与作用.方法 选择昆明医科大学2015级临床医学专业4个班级(共197人),随机分为实验组(98人)、对照组(99人),实验组采用模块化+项目驱动教学法,对照组采用传统教学法,由同一老师承担教学活动.教学结束后,2组学生同时参加同一考试,并对考试成绩进行统计学分析.结果 实验组考试总成绩高于对照组,且差异有统计学意义(P<0.05),实验组优良率(考试成绩80分以上)高于对照组,综合应用得分实验组高于对照组,差异有统计学意义.结论 模块化+项目驱动教学法能充分调动学生的学习内因,培养学生的信息意识、自主学习、独立思考、团队协作的能力,对培养学生信息素养有积极意义.
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高等中医院校教师信息素养现状及服务对策研究
了解高等中医院校教师信息素养现状,为提升教师的信息素养水平做好服务工作,是高等中医院校图书馆的职责所在.本研究通过抽样调查,在统计分析调查问卷的基础上,从信息意识、信息能力、信息伦理道德和信息教育能力4个方面对我国高等中医院校教师的信息素养现状及存在问题进行了分析,并立足图书馆提出服务对策.
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从专业检索的角度谈医生信息素养的提升
当前的网络信息环境以及医学技术的飞速发展,对医生的信息素养提出了越来越高的要求。本文从检索资源的选择、检索策略的制定以及文献管理工具的应用三个方面探讨了医生信息素养的提升。
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全科医疗网络信息化建设的初步思考
现代教育技术已成为人类获取知识的基本手段和方式,互联网络正在成为人们学习知识的重要场所,音像教材、电子教材将逐步取代文字教材的主体地位,计算机技术大大增加了寻找信息及综合处理利用的可能性.1974年,美国信息学会主席保罗·泽考斯基就信息素养(informationliteracy)进行了论述:利用大量的信息工具及主要的信息源使问题得以解决的技术与技能.而当今世界,信息技术的飞速发展,使得现代医学信息化程度也越来越高,在"全球医学教育低基本要求"中,就对医生的信息素养做出了具体的要求:能够利用信息和通讯技术进行自学、获得信息、治疗管理病人及开展卫生保健工作.全科医生(general practitioner)是接受全科医学专门训练、高素质的新型医学人才,将成为基层各种医疗资源充分发挥作用的关键和枢纽.随着信息时代的到来,全科医生信息素养的重要性也不断突现,甚至高于一般专科医生的要求,故网络信息化建设对于全科医生综合素质的提高非常必要且对于全科医疗工作的开展完善亦迫在眉睫.
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中国药科大学学生信息素养的调查与分析
信息素养是现代大学生综合能力中的一个重要组成部分,更是将来终身学习的必备素质.本文对中国药科大学在校学生就网络信息的获取、管理、利用及交流等几方面进行问卷调查,分析了目前高校学生信息素养的总体状况和水平,并针对学生信息素养的培养提出了一些建议.
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中医药院校图书馆信息素养教育之我见
随着信息社会的发展,信息素养已成为当代大学生必备的一种素质,本文探讨中医药大学图书馆结合自身学科特点利用自身优势加强信息道德教育的途径.