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深圳市医务人员信息素养调查
目的：调查分析深圳市医务人员的信息素养现状，为制定信息素养培训计划提供依据。方法：设计了基于标准化的医务人员信息素养测评问卷，从信息意识、信息知识、信息能力和信息道德等方面，对深圳市医务人员信息素养状况作抽样调查和分析。结果：深圳市医务人员综合信息素养水平较低，信息意识较高，信息知识为匮乏。不同医院级别、性别、年龄、学历、职称和岗位的医务人员信息素养有一定差异，学历和岗位是综合信息素养的影响因素。讨论：充分发挥医院图书馆的积极作用，根据实际需求制定培训内容和培训方案，提供灵活多样的培训方式，建立权威的门户网站。
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医院员工信息素养培育的探讨
从信息素养的概念入手,论述了培养医院员工信息素养的必要性,探讨了培养医院员工信息素养的具体内容和途径,并正确认识信息道德在信息素养教育中的地位和作用,认识和处理好信息道德与信息法律的关系.
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浅谈信息时代护士信息素养的培养和提高
在分析信息素养定义及内涵的基础上,探讨了信息素养在医疗卫生事业中的作用,概述了护士信息素养的现状,论述了护士应该具有的信息素养,并提出了如何培养和提高护士的信息素养.
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我国护生信息素养的研究进展
综述了我国护生信息素养的现状，主要从护生信息素养的概念、内涵、现状、测评工具、评价标准及培养策略等方面进行系统的归纳总结，分析我国现阶段护生信息素养培养存在的问题，旨在为护理教育的发展指明方向。
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基于临床医生视觉的信息
因特网是全球大的信息仓库,它具有空前的知识潜力.尤其是现代计算机技术、通信技术、多媒体技术、网络技术等的发展,远程医疗、网上会诊、电子病历、医患之间E-mail通讯等的出现,无论临床医生重视还是漠视,信息社会正在改变医疗方式,同时也改变着每个人的生活,这已经成为一个不争的事实.
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居民健康信息行为评价指标体系的构建
通过分析国内外健康信息素养研究现状,利用文献分析法和专家咨询法提取了关于健康信息行为的六个一级指标和十四个二级指标,构建了居民健康信息行为评价指标体系模型,从目标层、准则层、实施层三个层次展示模型,使指标体系内容更加丰富,也使指标模型更加立体.通过专家对各级指标进行重要性判断,利用层次分析法计算各级指标的权重,终形成居民健康信息行为评价指标体系.该评价指标体系的建立,为今后衡量公民健康信息素养水平,制定与健康信息行为相关的评价标准和健康信息素养促进措施提供参考.
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医务人员信息素养的培养与提高
本文介绍了信息素养的概念和内涵、我国医务人员的信息素养现状,阐述了提高医务人员信息素养的重要性和方法.提出医务人员要适应信息社会发展的需要,提高信息素养,以促进医学科学发展.
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循证医学与医学图书馆信息服务
本文探讨了在循证医学实践的今天,医学图书馆的建设和图书馆工作人员队伍应具备的信息素养.
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精神病专科医院图书馆员的信息素养
通过探讨信息素养的内涵及发展趋势,对精神病专科医院图书馆员信息素养必须具备内涵及要求进行分析讨论.提出通过培养精神病专科医院图书馆员信息意识,加强信息技能培训,加强与医务人员的交流与个性化服务等方法来提升信息素养水平.通过制定可行的信息素养继续教育计划,加强宣传提高认识,加强信息资源和技术保障建设,制定相应的考核与激励机制等途径来提高精神病专科医院图书馆员的信息素养,协助推动精神病专科医院事业的持续发展.
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国内外临床护士获取信息源的现状
目的 为提高临床护士信息素养提供依据.方法 通过查阅国内外相关文献,分析并总结了国内外临床护士获取信息的不同途径、使用搜索技术的现状及获取信息的影响因素.结果 国外临床护士获取信息的主要来源是人力和印刷信息资源,国内则为网络信息资源.结论 临床护士的信息搜索和检索技能是匮乏的,为了在工作中使用更为科学严谨的证据来支持他们的临床判断和决策,护士需要具备较高的信息素养,因此,有必要提高临床护士获取信息的途径及获取技能.
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信息素养视野下的学习观
随着社会信息化的发展,信息素养越来越成为各级各类教育改革的重要考量因素.本文主要从主体性、学习方式和教学设计等方面分析了信息素养所倡导的学习观.
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高校如何实施信息素养教育
本文对国内外高等院校信息素养教育的研究现状进行了比较分析,阐述了高校实施信息素养教育的必要性,并提出了我国高等院校实施信息素养教育的具体建议和措施.
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论现代医务人员的信息素养及作用
本文对信息时代医务工作者的信息素养内涵作了深入的分析,以事实说明了我国目前医务人员的信息素养状况不容乐观,并从实施"终身学习"观念、掌握当代高新医疗技术、推进科学创新三个方面阐述了医学信息素养对现代医务人员的重要作用.
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文献信息素养在《中医各家学说》课程中的作用及培养
《中医各家学说》是中医类院校后期教学的一门理论提高课.本课程以中医经典著作为支撑,以讲授历代医家与各派的学术思想及临床经验为主要任务,穿插临证案例,结合教材课下阅读中医古籍文献为辅,培养学生灵活应用共性理论解决临床实际问题的能力.国家中医药管理局对本门课程的定位是"中医理论提高课"与"临床提高课",课程具有与中医经典课程同样重要的地位,教学效果对于整个本科阶段的学习举足轻重.《中医各家学说》是每一个中医人继续学习和终身学习中医的重要内容.笔者将谈谈文献信息素养对该课程的作用及提升文献信息素养的体会.
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提高医学生信息素养与医学文献检索课教学改革研究
提高医学生的信息素养是提高大学生文化素质的重要组成部分,对医学生在今后工作中进行的疾病防治、医疗科研等活动所需的专业素质的形成起到很大的作用.笔者通过讨论医学文献检索课教学改革谈及提高医学生信息素养的重要性及做法.
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反思周记法对提高高职护生信息素养的效果
目的 探讨反思周记法提高高职护生信息素养的效果.方法 采用便利抽样法选择某校2013和2014年入学的80名高职护生作为研究组,在信息素养教学中实施反思周记法;再选择2011和2012年入学的80名高职护生作为对照组,采用传统教学方法教授信息素养课程.实习前后采用护生信息素养能力调查表评估护生的信息素养能力,比较两组护生实习后信息技能成绩,对反思周记进行质性分析.结果 实习后研究组护生信息素养能力评分高于实习前及对照组(P<0.05);实习后研究组信息技能考核成绩高于对照组;对反思周记进行编码、分类、诠释意义、提炼主题,共升华出4个主题概念:信息意识增强,信息道德水平、理论和技能提高,信息素养与专业教育结合有待加强,医学信息查询、使用和论文写作是薄弱环节.结论 反思周记教学法可以提高护生信息素养.
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医学生信息素养调查与培养对策
美国图书馆协会给“信息素养”下了定义:“能够知道什么时候需要信息,能够有效地去获取信息,能够有效地评价和利用所需的信息.”[1]信息素质教育是高校教育的重要内容,医学院校的信息素质教育更是适应时代发展的必要途径[2].培养大学生信息素养,使他们具有终身学习能力、竞争能力和创新能力,已经成为我国高校素质教育的重要内容.高校图书馆具有丰富的信息资源,在培养大学生信息素养、创新能力等方面有着不可忽视的重要作用.笔者就我院大学生的信息素养的现状及信息教育存在的问题进行分析,并对其培养引导途径提出一些建议.
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大学生信息素养同伴教育模式初探
培养当代大学生的信息素养,已经成为了高校教育重要的组成部分.信息素质教育在于培养学生访问、鉴别、检索、评价和综合运用信息的技能,并将其应用到批判性思考、问题解决、研究方法、学术交流和终身学习中去.目前我馆对学生进行信息启蒙教育的方式采用了以下几种:新生入馆教育、文献检索课、数据库专题系列培训讲座和参考咨询服务等,但其中却仍然存在着学生不重视、积极性不够和师资力量缺乏等问题.笔者尝试一种以学生为中心的"信息素养同伴教育"的教育模式,以期能更好地提高同伴教育者和受教育者的信息素养,探索本校信息素养教育新的方法和途径.
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病理学教师的角色转换
在21世纪,医学及医学教育飞速发展,对基层卫技人才的需求也逐步转向具备较高综合素质及信息素养、有实践和创新能力的新型人才.社会发展对人才的需求趋向导致了医学教育课堂教学的改革.医学教育模式发生了转换,教师角色也相应转换.中等卫生职业教育病理学教师实现自身的角色转换成了时代发展的必然.也是培养新型基层卫生技术人才的关键.
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高职高专层次《医学信息检索》课程设计研究
信息素养是应用型人才必备的知识和技能。《医学信息检索》课程以培养学生对医学信息资源的获取、评价和利用能力为目标，课程的学习有助于学生在专业研究实践和文献检索两个领域综合能力的提高，为其将来从事医学专业工作及继续教育奠定一个良好的基础。
