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针刀为主治疗神经根型颈椎病52例临床分析
颈椎病是临床常见多发病,属于祖国医学"痹证"范畴.在颈椎病的各型中以神经根型颈椎病较为多见,北京中医药大学针灸推拿学院和娄思权教授等统计本型颈椎病约占颈椎病的60%[1,2].
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西医专业针灸推拿学教学改革探索
本文就目前西医专业针灸推拿学的教学现状进行客观分析,并探索针灸推拿学教学改革的措施,以提高学生学习的兴趣和效果,更好地促进针灸推拿学的教学.
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浅析《伤寒杂病论》中的预防思想
汉代医家张仲景所著中医经典著作<伤寒杂病论>内容广泛,它不仅丰富了中医基础理论、临证医学、药物学、针灸推拿学等学科,而且在预防医学方面,继承了<内经>防病于未然的思想,提出了既病防变的措施,促进了中医预防医学的发展,使之更臻完善.概括起来主要有四个方面.
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针灸推拿学科成为一级学科的可行性分析
回顾针灸推拿学研究生学科专业目录调整的历史沿革,深入分析针灸推拿学科的发展现状,对照国务院学位委员会、教育部《学位授予和人才培养学科目录设置与管理办法》(学位[2009]10号)的文件中有关一级学科的设置与调整的基本条件要求,认真分析并提出将针灸推拿学科设置为一级学科的建议:针灸推拿学具有明确的研究对象；针灸推拿学具有可归属的若干二级学科；针灸推拿学按一级学科设置也已得到学术界的广泛认同；社会对针灸推拿学科人才有着稳定、迫切的需求.充分阐述其必要性,以期为今后的学科、专业目录调整提供参考依据.
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针灸推拿学与中医学专业学生批判性思维能力的比较研究
目的 调查我校针灸推拿学和中医学专业本科生的批判性思维现状,找出其异同点,针对调查结果提出提升批判性思维的方法;方法 列2013-2016年在我校第一附属医院急诊科实习的2个专业的学生进行批判性思维问卷调查,对调查结果进行统计学分析;结果 2个专业学生的批判性思维均处于中等水平,针灸推拿专业学生批判性思维优于中医学学生,可能与课程设置、师资配置有关.
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浅谈针灸推拿学(康复治疗方向)本科专业人才培养的意义
近年来,我国康复教育事业进入了一个快速发展的新时期,针灸推拿学(康复治疗方向)本科生教育打破了西医为主体的康复教育局面.中医康复已经得到稳步增长,趋于完善.为了适应针灸推拿专业的发展和社会的需求,目前有更多的教育专家把康复教育改革的重心转向针灸康复教育,使其成为现阶段康复教育改革探索的热点课题,针灸推拿学(康复治疗方向)本科生教育成为培养高层次中医康复人才的重要途径.
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针灸推拿专业本科教育的探讨
针灸推拿学作为新的医学学科门类比针灸骨伤学更有其合理性、科学性.在大力发展新兴学科、边缘学科和交叉学科的今天,打破学科自身原有体系,加强横向联系,将有利于针灸推拿学科的发展.
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针推专业外向型人才培养的教学改革与研究
近年来,随着我国市场国际化、劳动力和人才培养国际化的进程日益加快,高等中医药教育体制随之也发生变革.
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针灸推拿学特色专业结构规模调整的调查与分析
掌握现有针灸推拿学专业结构规模和招生比例、专业层次等方面内容,能够为高等学校优势特色专业建设提供重要的参考依据.课题组设计了6套问卷,从专业设置和结构规模、课程设置及培养计划、人才培养及市场需求等方面开展了深入调查.通过分析和论证,说明本校针灸推拿学专业设置符合市场需求,拥有优秀的师资队伍,基本涵盖了所有与针灸推拿相关的专业方向,并重点发展了符合国际市场需要的专业方向,已初步形成了"高层次、国际化、强能力"的专业特色.
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关于针灸推拿学专业辅修实效性影响因素的研究
为探究针灸推拿学专业辅修实效性的影响因素,文章采用质性研究的方法,通过对某中医药大学5名学生和1名教师的深入访谈,利用扎根理论(Grounded theory)对访谈数据进行编码、分析.研究发现,学校对辅修专业的整体规划和教学安排,教学管理层面对辅修专业的指导,以及教师对辅修的教学态度等因素,对学生参与辅修的积极性以及辅修实际效果都存在一定影响.因此,学校一方面应当从宏观视角结合国家政策明确辅修的定位,健全执行过程中的各项监督和反馈制度;另一方面从微观着手,了解学生的诉求和社会未来发展的需要,完善辅修制度,将辅修的实效落到实处.
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针灸推拿学专业建设经验及基本思路的探讨
回顾广州中医药大学针灸推拿学专业近30年的历程,从专业设置、人才培养、教学管理、师资建设等方面分析阐述其发展的基本理念及成效.探讨针灸推拿学专业的建设经验和思路.在针灸推拿学专业设置方面,应该做到以下几点:①坚持面向社会、面向国际,走层次化、多元化道路；②坚持人才培养要狠抓基础、强调实践、关注身心；③坚持教学管理要监督与激励并行；(④坚持师资队伍建设要重视教师综合素质的培养,提倡以教学为中心,以科研反哺教学,以临床促进教学.
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五年制针灸推拿学专业留学生全英文教学的探索与实践
以"中医走向世界"为宗旨,为培养国际高级中医针灸推拿医师,而对留学生全英教学进行探讨.五年制针灸推拿学专业留学生全英教学是创建国内一流、国际知名中医药大学的重要手段,以突出临床实践能力培养、强化传统中医特色的办学思路设置课程计划,同时应注重留学生全英教学教师、教学对象、教学教材、教学方法、教学考试等的选择.
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以针灸推拿学双语教学为契机推动留学生教育事业
在针灸推拿学教育中实施双语教学不仅是培养21世纪新型针灸推拿人才的需要、教育全球化的需要,也是培养从生物医学模式转入生物心理社会医学模式过程中医学新人才的迫切需要.目前双语教学是衡量高校教育教学水平的重要指标之一,在针灸推拿学教育中开展双语教学更高层次的意义是为促进和发展留学生的全英教学奠定基础.
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针灸推拿学专业人才培养模式的改革初探
针灸推拿学专业人才培养模式存在着目标缺乏可操作性标准、办学状态较封闭、专业设置不合理等问题.提出培养应用型、复合型、外向型人才的目标,遵循传承与创新并重、科学与人文相融的思路,培养基础知识和技能扎实、具有实践和创新能力、兼顾人文和科学素质的人才.
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从针灸推拿学高级人才就业趋势谈针灸推拿学硕士研究生的知识结构调整
随着我国进入老龄化社会,疾病谱以及医疗模式的变化,医学实践模式产生了根本的变化,医疗保健行业蓬勃兴起,社会需求对针灸推拿专业研究生就业去向产生影响,也对针灸推拿专业研究生的知识结构提出新的要求,学校、导师、学生3方应面对挑战,抓住机遇,在提高针灸推拿临床专业技能的同时,改善知识结构,增加康复、养生保健等专业知识,以适应新兴行业和基层卫生保健事业的需求.
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如何加强实训以提高针灸推拿学本科学生的专业技能
目前,我国中医药院校针灸推拿专业本科教学模式大多沿用先理论后实践,课堂4年学习,医院1年实习的一贯模式[1].课堂教学偏于理论化,实践技能水平偏低,学生临床见习和实习时,很难适应针灸推拿临床高技能型的实际要求,造成教学与临床的脱节.因此,在课堂教学的同时,加强实训的力度,培养学生的实践动手能力,是对本门课程教学的迫切要求.笔者通过近年来的教学实践总结,认为从以下几个方面开展实训,能够有效提高针灸推拿学本科学生的专业技能.
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针灸推拿学专业临床实习生教学管理模式的探讨
临床实习是医学生专业学习中的一个非常重要的环节,加强实习管理,是医学教育王作中的重要环节.强化针灸推拿学的实践教学管理、优化临床实习生的教学管理模式,不断培养学生的临床操作技能是针灸推拿学专业临床实践教学的关键.
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针推专业递进式实验教学的优势
目的:探讨递进式实验教学在针灸推拿学人才培养中的优势,更好地培养专业知识扎实、临床技能过硬的针灸推拿学专业人才.方法:在传统针灸推拿人才培养模式的基础上,注重《推拿功法学》《推拿学》《经络腧穴学》《刺法灸法学》《针灸治疗学》的递进性、连贯性、反复性,将推拿功法练习、画经点穴、刺法灸法操作、针灸病案模拟、临床针灸实操贯穿到本科生5年学习之中.结果:加强了针灸推拿学专业技能教学的连贯性,规范了针灸推拿学专业学生的实训教学方法、教学内容、操作技术及考核标准,组织编写出版了《针灸技能实训》《针灸实训教材》,加强了实训教学与理论教学的连续性,形成了被动指导与主动练习相结合的递进式实验教学人才培养模式.结论:基于递进式实验教学模式下的人才培养,更能激发学生的自主学习能力,培养学生的学习兴趣,加强了五年连贯式的不间断渗透,对培养高素质实用针灸推拿学专业人才具有重大意义.
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利用西医院校优势开展中医针灸对外教育
伴随着人类渴望回归自然的趋势和医学模式的转变,中医药和针灸在国际上越来越被世界人民关注和重视.中医药和针灸在越来越多的国家和地区合法化,中医药在国际上的影响力越来越大,来华学习中医针灸的留学生也越来越多.
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康复治疗学专业本科生针灸推拿教学的探索与实践
中医学是中国传统文化的一个重要组成部分,为中华民族的繁衍昌盛作出了重要贡献.直到今天,中医药仍为中国乃至全世界人民的健康发挥作用.特别是针灸推拿学,由于其操作简便,无毒副作用,疗效直观确切,为众多患者解除了病痛,显示了在治病保健方面的独特优势[1],为越来越多的人们所认识和接受.
