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新医改对地方医学院校医学生就业观影响的调查分析
新医改的全面实施给地方医学院校毕业生就业带来新的机遇与挑战.本文以走访地方医学院校学生、学校相关就业负责人、地方卫生局和基层医院为依据,立足于考察医改新政的实施对医学生就业观的影响,根据调查结果提出更好的促进地方医学院校医学生就业的对策.
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应用型人才培养模式的研究与实践--地方医学院校临床医学专业(本科五年制)
牡丹江医学院是省属本科五年制医学院校,2010年被黑龙江省教育厅批准为特色应用型本科院校建设立项单位。牡丹江医学院面对新形势新任务,将特色应用型本科高校建设作为学校重点工作任务,坚持“德育为先、能力为重”的培养原则,以培养“实用、够用”的应用型人才为目标,逐步探索出了本科五年制临床医学专业教育应用型人才培养模式下的教学内容和教学方法,为学校建设特色应用型本科院校提供了支撑。文章分析了国内外应用型人才培养模式研究现状,介绍了牡丹江医学院通过转变教育观念、修订培养目标、改革教学内容和教学方法等手段,进行(本科五年制)临床医学人才专业应用型人才培养模式研究与实践的经验和做法。
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医学院校生物科学专业毕业生的就业现状及分析
生物科学产业是当今发展快的高技术产业之一,在医药、农业、能源和环境保护等领域均有广泛应用.蚌埠医学院生物科学专业自开设至今已培养出10届毕业生,为了更好的了解毕业生的就业现状,本文对近三届毕业生的就业状况进行调查分析,指出地方医学院校生物科学专业毕业生就业中存在的一些问题,并提出相应的对策,为本专业建设改革提供参考依据,帮助毕业生顺利实现就业.
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地方医学院校医学人文教育的创新与实践
医学关注的是人从胚胎发生、发展和出生后发育以及死亡的全过程。医学教育是医学科学教育和医学人文教育的有机融合。作为以培养医学人才为重任的地方医学院校,桂林医学院近年来通过加强医学人文课程体系建设、融医学人文教育于专业教育中、开设跨学科文化素质教育讲座以及强化医学人文师资培训等措施,创新医学人文教育的新途径,取得了良好的成效。
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浅谈地方医学院校人体解剖学“三位一体”教学模式的实施及效果
在传统的教学理念支配下,以教师为中心的教学模式,忽视了学生个性的发展和创新能力的培养,培养出来的知识蓄积型人才已远不能适应卫生改革对人才的需求[1-2].为达到更高标准的教学要求,并能充分利用现代化教学资源,进行"人体解剖学"课程的教学改革非常必要.针对现状以及目前教学中存在的不足,本教研室对2009级临床本科专业《人体解剖学》"三位一体"的教学模式进行了尝试,《人体解剖学》"三位一体"教学包括"基础性学习、实践性学习、拓展性学习"的教学内容,建立起与理论教学相辅相承、着重培养创新精神和实践能力的教学模式.
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地方医学院校药学专业本科培养模式的研究与实践
根据21世纪医药事业发展和药学教育改革的趋势及药学人才的需求,在对山西省药学人才情况全面调查的基础上,首次提出地方医学院校药学专业培养目标是:医药结合型、适用型、创新型药师人才;并制定了新的教学计划和课程体系,修订了教学大纲,建立了四大学科课程群;实验教学实现一体化,即学科内纵向和学科间横向综合技能训练,并在国内首次编写了整套4个课程群的综合实验教材,约80万字;完成了大学科教学管理模式的改革,合并学科相近的教研室,成立了3个实验中心,加强了学科间的交叉和基础课与专业课的衔接.经3年的全面运行,取得了较好的教学效果.
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新形势下地方医学院校学科建设的对策研究
学科建设是高校发展的主线、龙头,是高校实现人才培养、科学研究和社会服务的重要途径.经过几十年的发展,地方医学院校对学科建设的重视程度、投入力度不断增强,学科建设取得的成效也日益增多.“十二五”时期,如何结合学科的特殊性,适应新形势的变化,正视自身的问题,更好更快地发展学科,是地方医学院校建设发展中需要思考的重要问题.
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基于麦可思报告的地方医学院校临床实习主观性评价结果分析与改进措施探讨
临床实习是临床教学的重要环节,直接关系到医学生的培养质量.济宁医学院作为“立足鲁南、服务山东、优势专业面向全国”的地方医学院校非常重视临床实践教学和学生实践能力培养.通过委托麦可思数据有限公司定期对毕业生进行跟踪调查,旨在总结和分析学校管理和教学工作中存在的问题,并不断改进.文章从毕业生对临床实习的主观性评价结果入手,从多层面分析了造成毕业生对临床实习不满意的主观和客观因素,并采取多种措施加以整改,取得了显著效果.
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人文关怀理念下地方医学院校临床技能模拟教学实训平台的构建与实践
临床技能是医学生的基本技能,实践性极强.模拟教学可以解决临床见习和实习过程中临床教学资源不足的问题,为医学生临床技能的提高提供帮助.作为培养应用型医学人才的地方高校,面对繁重的教学任务,重技能、轻人文的现象比较严重,直接影响到了德才兼备医学人才的培养质量.人文关怀理念下、职业道德教育贯穿始终的我校临床技能模拟教学实训平台的成功构建,为解决这些问题提供了有效思路和途径,为更好实现地方医学院校人才培养目标提供了借鉴.
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“三个系统”助力医学院校青年教师教学能力提升
对山东省4所地方医学院校的578名40岁以下青年教师的调查发现:半数以上青年教师对自己的教学能力提升不满意,教学工作积极性不高,重科研而轻教学;教学理论学习、教学技能培训不足,基础医学教师的教学与临床实践脱节.针对这一系列问题,探索青年教师教学能力提升的“引力”系统、“助力”系统和“驱力”系统.
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地方医学院校公选课学生需求调查与分析研究
了解地方医学院校不同年级大学生对公选课开设工作的态度,剖析学生喜爱的公选课.为地方医学院校公选课课程设置提供依据.调查发现建立全面的公选课课程体系刻不容缓,应充分利用各年级学生提供的信息,做好地方医学院校人文社科类、医学科学类、文艺体育类、自然科学类选修课的整改,根据不同年级学生的需求,开设不同性质和类别的课程.
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地方医学院校双语教学目标与教学模式研究
通过对地方医学院校双语教学目标与教学模式主要问题的分析,提出了在双语教学目标与教学模式选择上应注意的问题.探讨通过制定双语教学计划、加强双语教材建设、适量增加课时、组织试点班教学、采取灵活的考核方式、建立科学的评价机制等措施推进地方医学院校双语教学的开展.
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地方医学院校临床实践教学改革与研究
针对目前医学院校临床实践教学现状和地方医学院校人才培养要求,结合国家“医师资格实践技能(临床类)”考试的内容及要求对临床实践教学进行改革,并连续5年对在沈阳考点参加国家“医师资格实践技能(临床类)”考试的我校及省内其他三所医学院校学生的考试成绩进行分析研究,结果显示随着教学改革不断深入,教学效果不断提升.深化教学改革是提高人才培养质量的重要保证.
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深化教育教学改革建特色地方医学院校
在医学教育改革实践中,沈阳医学院注重发挥资源优势,通过不断深化教学改革,提升教师素质,加强校园文化建设,创建符合地方经济发展需要的应用型医学人才培养目标,积极打造特色地方医学院校.学校在提高办学质量和办学层次上下功夫,努力强化优势,打造品牌,办出特色,逐步确立稳定规模,优化结构,提高质量,突出特色的总体发展目标,实现了跨越式发展.
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地方医学院校课程教学质量保障体系探析
文章从理论上对地方医学院校的课程教学质量保障体系进行了探讨,并结合我校课程教学质量保障体系的实践情况进行了分析,后对地方医学院校的课程教学质量保障体系的完善及运作提出了相关建议.
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“产学研”模式下西部地方医学院校创新人才培养现状分析与研究——基于对西部X医科大学“产学研”人才培养模式的考察
国家提出积极完善“产学研用”结合的协同育人模式.目前,医学领域创新人才培养包括实习式、项目式和共建式三种典型“产学研”模式.基于对西部X医科大学“产学研”人才培养模式现状和特点分析,文章建议从健全机制、完善评价、加强引导扶持方面完善“产学研”创新人才培养模式.
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全科医学教育模式的比较与思考
应用比较教育学方法,对国外(美国、澳大利亚、英国、荷兰)和国内(上海、北京、广州、广西)全科医学兴起的背景、全科医学教育和全科医生培养模式进行分析比较.在借鉴国内外全科医学教育经验的基础上,探索地方医学院校全科医学教育模式.
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医学院校"小组学习"面临的挑战及保障策略
小组学习是一种行之有效的教学或学习方法,它的适当运用可以有效地培养学生的学习能力,但是在当前我国医学院校中,这种教学方式却面临着很大的挑战,文章对地方医学院校实施小组学习过程中面临的挑战及其相应的保障策略进行了探讨.
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地方医学院校人才培养模式的研究和实践
地方医学院校是我国高等医学教育体系中的一支重要力量,文章对地方医学院校发展所面临的形势进行了分析,并以沈阳医学院为例,进行医学人才培养模式的研究和实践,提出了地方医学院校应因地制宜,构建以服务基层、德才兼备为特色的实用型医学人才培养模式.
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地方医学院校研究生培养方式改进研究
地方医学院校是我国高等教育的重要组成部分,为国家的研究生教育事业和地区卫生事业的发展做出了巨大贡献.但在研究生培养过程中,由于受学校定位、专业设置、办学历史、学校位置等因素的影响,遇到了教育资源薄弱、培养条件局限等因素的困扰.地方医学院校可以通过准确定位学校,形成办学特色,加强导师队伍建设,加强与地方医疗单位合作等措施,改进研究生培养条件,提高研究生培养质量.