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安徽省基层医疗机构外科专业人才培养途径探讨
新医改以来,安徽省基层临床专业人才得到高度重视和稳步发展,但在人才的培养和建设过程中暴露出一些值得关注的问题,特别是外科专业人才的培养和继续教育:如诊断和治疗能力较低,没有专门涉及外科人才的培养计划,漠视理论知识培养,缺乏基本临床科研能力.作者建议通过定向培养外科专业技术人员,开展“对口支援”,加强培养乡镇卫生院外科技术人员能力建设,加强医德的教育等方法,改善基层外科专业人才的培养和继续教育模式,并以点带面,探索整个基层临床专业人才的培养途径和发展策略.
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全科医生培养基地建设中硬件建设的思考
2010年开展了住院医师规范化培训工作调研和近期的全科医生临床培养基地建设项目调研工作,从这些调研过程中了解中央政府、地方政府和相关医院对全科医生培养工作的高度重视.其中从培养基地建设中的硬件建设入手,为全科医生培养提供必备的基础条件.但在全科医生培训基地建设上还存在诸多问题,如何树立培养基地建设的指导思想、发展目标和建设原则,如何打造培养基地的功能、建设任务和建设标准?
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加强对高学历青年医师临床培训的探讨
加强对高学历青年医师的临床技能培养,是医院当前在职培训工作中的一项重要内容.一要运用正确的政策导向,是搞好高学历青年医师临床培训的基础;二要严格实施规范化培训,是提高临床培训效果的关键;三要努力创造一个适于人才成长的外部环境,是确保高学历青年医师尽早成才的保证.
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哥伦比亚大学护理学院介绍
哥伦比亚大学建于1754年,是纽约州古老的高等学校,位于纽约市西侧.哥伦比亚大学护理学院位于哥伦比亚大学卫生科学校园,创办于1892年,学校的办学宗旨是为临床培养佳的护理人员、临床护理专家和学者.哥伦比亚护理学院是美国第一个可以授予护理专业硕士学位的学校(1956年),也是美国早培养护理助产士的学校.
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关键词：
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中医骨伤研究生临床技能培养的思考
研究生教育是培养高层次中医骨伤科医师的主要途径,探讨能较好地提高研究生临床技能的培养方式,对中医骨伤医师的培养具有重要的意义.随着社会的发展,人们健康观念及法律意识的提高,社会对医生的业务水平和工作能力提出了更高的要求.面对复杂敏感的医疗环境,怎样才能培养出医德高尚,业务水平高和社会适应能力强的中医骨伤研究生,是众多学者都在思考的问题.我们从学校、导师和学生三方面着手,佣重培养骨伤研究生的临床技能,现将体会总结如下.
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关于八年制医学教育的思考
本研究在对我国八年制医学教育的发展和现状进行梳理和分析的基础上,从培养目标、通识教育、临床培养、科研训练和课程整合五个方面对八年制医学教育进行了反思并提出了建议.
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模拟人联合标准化病人在临床技能训练中的作用
目的 本研究观察定期模拟人和标准化病人训练3个月的临床医学专业学位研究生(临床专硕)学员与正常入科4个月的住院医师规范化培训(规培)学员的临床基本技能考核结果,探讨模拟人与标准化病人训练对"双轨制"临床专硕临床基本技能的提升作用.方法 随机入选规培人员60名,设立A组为对照组(n=60),常规临床基本技能培训;随机入选临床专硕60名,设立B组为实验组(n=60),在常规临床基本技能培训基础上,定期进行模拟人操作训练及标准化病人训练,出科时通过阶段考核并收集数据.结果 与A组相比,B组临床专硕学员出科考试成绩、心肺复苏操作以及人文关怀、临床技巧方面有明显提升,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 在临床医学专业学位研究生教育与住院医师规范化培训即"双轨制"教学衔接中,模拟人和标准化病人相结合模式使临床专硕临床基本技能掌握较好.两者相结合的模式可能是临床专硕为期33个月的临床基本技能质量保障的好方法之一.
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结合ISO15189质量管理体系加强四年制医学检验专业人才临床培养
ISO15189实验室质量管理体系是科学化、系统化、规范化的管理平台，已受到广大教学医院检验科的推崇。结合四年制医学检验临床培养的要求，充分利用该管理体系资源，对于新形势下检验医学专业可持续发展，培养综合素质高、临床技能强的医学检验人才具有重要的现实意义。
关键词： 医学实验室质量和能力的专用要求 医学检验 临床培养 -
老年医学研究生培养实践与体会
老年医学是一门综合性学科，在我国尚未形成成熟的模式，属于朝阳学科，尤其专业学位研究生的培养还在探索阶段，但我国人口老龄化加剧的社会现状需要老年医学教育迅速发展，并与国际接轨，培养高素质全面发展的老年医学专业人才。在临床教学实践中，以提高专业学位研究生临床诊治能力为基础，并渗透人文关怀理念，重点培养研究生整体全面的临床思维方式，提高临床科研思维能力和综合能力，形成有特色的老年医学教育模式，为社会输送高水平复合型的老年医学专科医师提供有力支持。
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浅谈人文素质教育在护理教学中的应用
为配合以病人为中心优质服务,以及整体护理工作的开展,为临床培养高素质的护理人员,在护理教学中尝试将人文素质教育内容融入专业教学中,进行初步尝试,取得良好效果.
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融合多模式临床教学在帕金森病继续教育中的运用
在中国，随着人口的老龄化，帕金森病等运动障碍疾病发病率逐年升高。帕金森病等运动障碍疾病是住院医师普遍感到难以掌握而又比较重要的一组神经系统疾病。在帕金森等运动障碍疾病临床教学中，合理融合多种教学模式可以提高住院医师临床思维能力的培养，同时也可以引导学生主动思考、培养科研思维，提高解决临床实际问题的能力，以提高帕金森病临床教学质量。
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对住院医师规范化培训制度下临床医学专业型硕士研究生培养的思考
论述住院医师规范化培训与临床医学专业型硕士研究生制度并轨后，临床医学专业型硕士培养需结合住院医师培训的要求下进行，既要培养住院医师所需要的临床能力，又要给予临床科研及人文教育的支持与指导，培养过程中存在的部分问题亦有待解决。
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未注册护士在临床工作中存在的问题及对策
随着医疗卫生事业的改革,凡从事护理工作必须取得护士执业资格并注册,未经注册的护士不得单独从事护理工作.新上岗护士第一年内的实践成长,对今后工作的影响非常大,良好的工作习惯、系统扎实的专科护理技能是培养一名合格护士的关键.未注册护士的临床培养是临床教学范围的延伸,如何使大批的护理新生力量在未注册期间得到有效的管理和带教,杜绝护理安全隐患,培养优秀护理人员,加快护理学科的发展是护理同行们所关注的难点[1].我院2004年6月～2008年6月共引进未注册护士82名,对其存在的问题,采取相应的管理对策,使其尽快适应临床工作,避免医疗事故纠纷的发生,现报道如下.
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加强临床实践性教学培养实用型人才
临床实习对医学生是至关重要的学习环节,也是从课本学习过渡到临床实践,从学生成长为合格医生的重要阶段.良好的实习带教方法可激发学生的学习兴趣,提高其学习能力,使有效的获取更多的信息.同时能培养学生的临床思维能力及动手操作能力,为临床培养高素质的医学人才.
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妇科门诊临床护理带教中存在的问题及对策
临床护理带教是护士教育的重要组成部分，是学校教育的进一步延伸。护理学是一门实践性学科，只有在临床上进行实践才能使学到的知识得到理解、强化和掌握。所以在由护生到真正走向一线护理临床的过程中，护理带教显得尤为重要。妇科门诊所面临的护理工作有其自身的专科特点，在临床护理带教工作中需要了解和解决目前存在的问题，从而为临床培养出合格的护理人才。
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妇儿医院护理本科毕业生培养探讨
从恢复高等护理教育到现在,已有60多所大学开设了护理本科专业[1],使越来越多的护理本科毕业生逐渐进入医院的临床工作第一线.由于护理本科毕业生在学校的培养期间,已受到较为全面的综合素质、理论知识、管理能力、教学科研能力等方面的培训,如何对护理本科毕业生进行临床培养就成为各医院护理管理者重点思考的问题.
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PBL教学法在神经外科研究生带教中的应用与思考
研究生教育是医学教育的重要组成部分,是为临床培养高素质人才的必要途径,其教育更注重学生思维能力、创新意识的培养.神经外科是一门专科性很强、进展迅速的学科,但神经外科学在外科教学中是非主干课程,其内容在本科教材中比例偏少,教学时数少,实习时间的安排往往偏少,学生在短时间内无法形成感性认识,更缺少实际操作的机会[1].
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护理三级查房的实施探讨
我院于2007年2月开始率先在全市开展护理三级查房,现已经形成规范.2007年8月在我院护理部承办的市级继续教育项目<护理人员层级设置与临床培养>中进行了授课与观摩演示,取得了很好的效果,现报道如下.
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全科医生临床培养基地建设的实践与探讨
基于国家对全科医生培养基地建设的政策支持,分析了全科医生临床培养基地建设的意义.结合天津医科大学总医院全科医生基地建设的实践,提出大学医院应该充分发挥教学资源优势、医疗资源优势、辐射优势,培养合格全科医生,并就基地建设提出了拓展方案和预期效果.
