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住院医师/专科医师培训的调查与思考
人才培养是学科建设的基础,也是医院可持续发展的根本保证.复旦大学附属中山医院以进一步提高临床教学工作为契机,从教学管理、师资队伍、住院医师和临床技能等方面开展调查,查找目前临床教学工作中存在的问题,提出改进措施,促进医院住院医师、专科医师培训工作.
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神经外科专科医师规培中神经重症培训实践
神经重症培训是神经外科专科医师规培的重要组成部分.神经重症既是神经外科的亚专业,又兼顾重症医学特点,具有其自身专业特色.结合临床培训和实践经验,从培训基本要求、理论培训、技能培训、科研训练、人文修养提高及考核标准等方面,总结既有培训模式及实践经验,探讨神经外科专科医师规培中神经重症的培训模式,以期进一步改进培训方式和提高培训效果,为培养合格的全面发展的神经外科专科医师提供参考.
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专科医师规范化培训师资培训实践与探索
目的 了解专科医师规范化培训师资培训的效果并总结经验,为专科医师规范化培训及师资培训提供实践依据.方法 根据上海市专科医师规范化培训的要求拟定师资培训内容,培训共4天、32学时.培训后通过电子问卷形式发放调查问卷317份,回收问卷301份,回收率94.95%.数据采用EXCEL 2016统计,计数资料以百分比表示.结果 参加培训的教师认为专培中应注重对专科医师临床操作技能和临床思维能力的培养;教师对专培相关政策、教学能力、培训质量控制、教师职业素养等方面的培训需求均较高,受欢迎的授课方式为示教观摩和小班授课研讨.288名(95.69%)参加培训教师认为此次师资培训效果非常好或好,290名(96.55%)教师认为此次师资培训对今后的专培带教工作很有帮助或有帮助.结论 此次师资培训取得较好效果,今后可实行分层、分专业培训,以进一步提高师资培训针对性.同时应加强专培过程管理,夯实专培质量;完善专培考核方式,检测专培成果.
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Mini-CEX在专科医师考核评估体系中的应用
科学严谨的管理体制是实现专科医师培训规范化的保障.哈尔滨医科大学第一临床医学院在专科医师培训实践过程中,以培养和提升实际临床能力为核心,建立了科学合理、规范严格的考核体系,并将Mini-CEX应用在专科医师出科考试中,形成了适应当前医学发展需求的专科医师培养考评模式.
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专科医院住院医师培养存在问题与对策
通过分析专科医院住院医师规范化培训中存在的实际问题,提出实施专科医师培养的策略与方法,以求进一步做好专科医院的住院医师规范化培训工作.
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从住院医师规范化培训角度分析天津市专科医师制度建立的可行性与存在问题
对天津市实行了近20年住院医师规范化培训中积累的经验和存在的问题进行分析,由此阐述专科医师制度建立的可行性并提出建议.
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妇产科专科医师规范化培训考核模式的探索
上海市于2013年率先在国内启动与国际医学教育接轨的专科医师规范化培训制度。本研究介绍了上海市开展妇产科专科医师规范化培训的现况,从专科医师培训的战略部署、部门管理、临床能力培养、严格考官培训等方面探索了过程考核和结业综合考核相结合(以过程考核为重点)的专科医师培训考核模式,为扎实推进该项工作提供可借鉴的经验。
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口腔颌面外科专科医师资格认证考试设计初探
为探讨适合我国国情的口腔专科医师评价和认证考核模式,通过问卷调查收集了关于口腔颌面外科专科医师报考条件、考试范围、考试内容的选择原则以及考试形式等信息,为口腔颌面外科专科医师资格认证考试提供了考试设计方面的依据.
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专科医师实行培训制度的思考
本文通过对专科医师培训制度的探讨,了解其重要性并提出相关实施办法.
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论外科专科医师师资培训的必要性
本文主要探讨了外科专科医师师资培训的必要性.2008年北京市卫生局开展了专科医师师资培训工作,本单位承担<外科无菌术及手术基本操作>的培训,将学员一般情况、培训考试成绩进行了分析.目前带教教师的学历层次较高,无菌术操作掌握较好,但仍存在操作不规范、教学意识不强.培训可进一步规范操作,统一认识,加强带教教师的教学意识.
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“医生的医生”:“累并快乐着”的治学三境界——访阜外心血管病医院影像管委会副主任、放射学二级教授赵世华
记者日前获悉,为促进我国心血管影像学科建设、提高心血管影像技术和诊断水平、促进中外学科交流、提升我国心血管影像学术国际影响力,由卫生部国际交流与合作中心、北京医学会放射学分会、北京医师协会放射专科医师分会、中华国际医学交流基金会联合承办、亚洲心血管影像学会(Asian Society of Cardiovascular Imaging,ASCI)主办的"第七届亚洲心血管影像学会年会(7th Congress of Asian Society of Cardiovascular Imaging,以下简称ASCI 2013)",将于2013年8月16日至18日,在中国首都北京国际会议中心隆重举行.
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从美国继续教育看中国肾脏专科医师培训
专科医师培训是培养医学精英人才的重要环节.我国慢性肾脏病患病率高达10.8%,对肾脏病专科医师需求量大,而我国精英肾科医师短缺.美国专科医师培训制度和体系相对成熟.此文分析了美国肾脏病专科医师培训的管理结构、培训时间要求、培训目的、培训安排、培训考核等方面的内容.进一步就我国肾脏病专科医师培训的有效开展提出了一些建议,认为在培训时间安排、培训考核等方面均可做出参考,具体执行过程中也许结合我国现状,形成我国肾脏内科专科医师培训的特色.
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县级二甲医院综合性ICU的建设与发展
重症监护治疗病房(Instensive Care Unite ICU)是将危重病人集中管理的病区配备有专业医护人员及各种先进的医疗监测和治疗手段,其主要的任务就是及时有效地抢救、维持危重病人的生命.ICU的特点:(1)病人来自多个临床学科,(2)可对各种危重病人的生命体征进行连续、定量、定向监测,因而可实现及早诊断与处理,(3)具有各种先进的治疗手段,(4)专业医师与各临床专科医师的协同诊治,(5)现代管理所带来的高质量和高效率.因此,ICU的建设和发展已成为医院现代化建设与管理不可缺少的重要组成部分.
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以基层专科建设为突破口让看病不再"难"——访第十一届全国政协委员、中日友好医院肛肠科主任安阿玥
3月6日,第十一届全国政协委员、中日友好医院肛肠科主任安阿玥在接受本刊记者的独家采访时指出,解决目前医疗资源分配不平衡的突破口是提高基层医院的医疗水平,提高基层医院专科医师的业务水平,这是缓解"看病贵"、"看病难"、"因病致贫"、"因病返贫"等问题的有效途径.
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国际社会完善全科医师“守门人”作用的措施及经验
为了促进医疗服务及资源的合理利用,越来越多的国家都在建立或完善其全科医师制度,并采取了一系列的有效措施来促进全科医师的“守门人”作用。全科医师作为卫生服务系统的首席代理人和协调员,主要是基于所掌握的医学知识与技能,对居民和社区的健康状况作出非市场性的专业反应,并采取相关的干预措施,如提供基本医疗与卫生保健咨询服务,并将患者转诊到适宜级别的医疗机构接受服务和治疗[1]。其“守门人”的作用主要是针对居民与社区的健康问题进行管理与协调,并向患者提供上一级医疗卫生机构及专科医师所提供服务的质量和费用信息,通过整合有效的卫生资源来改善社区居民的健康状况。但是,全科医师“守门人”的作用能否得到充分发挥,不仅取决于全科医师的能力,还取决于全科医师制度的完善与否,特别是全科医师的管理体制与激励机制,是有效发挥全科医师“守门人”作用的关键。
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影像专业住院医师规范化培训基地建设经验初探
北京是全国早实施住院医师规范化培训政策的试点城市之一,2004年我院共申请了17个专业的普通专科医师培训基地(后更名为住院医师规范化培训基地,简称住培基地),经过严格的资格初审和专家实地考察,2006年4月我科通过卫生部评审,成为第一批影像专业住培基地,十年来,无论是硬件更新还是软实力提升都有了长足的进步。经过不断探索实践,逐步建立起符合规范并有自身特色的培训教学体系,在历次住培基地动态评估中得到专家认可。2015年的动态评估中,教学过程得到满分的成绩。
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住院医师培训基地师资队伍的建设实践
住院(专科)医师培训的终极目标是培养出各个专业标准化的、合格的专科医师,从而提高我国医疗卫生事业的整体水平.住院医师培训也是毕业后医学教育的重要组成部分,是临床医师必经的基础训练阶段,是临床医学人才成长不可替代的特有阶段,对保证临床医师的专业水准和服务质量具有极为重要的作用[1~5].要完成这样的目标必须要有一支过硬的师资队伍.
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专科医师规范化培训的难点及对策探讨
根据我国专科医师规范化培训(以下简称"专培")的有关指导意见,到2020年,要初步建立其关于专科医师培训的有关制度,并与住院医师培训制度一起构成完整的医学教育体系.文章将针对专科医师规范化培训的难点展开分析,并提出解决对策,探索发展方向,旨在进一步完善我国首批专科医师规范化培训制度的建立,为我国毕业后的医学教育提供有关基础.
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神经外科专科医师手术能力培训体系的构建设想
目的 神经外科专业性强、涉及到多个相关学科知识,针对年轻医生手术能力培训体系仍在探索和优化中.方法 结合美国康奈尔大学医学院/纽约长老会医院的访问学习经历,提出符合中国国情的神经外科专科医师手术能力培训体系构想.结果 通过积极借鉴相关经验,充分利用各种影像资料和网络资源,加强以局部解剖、手术入路为基础的理论学习,辅以3D打印等新科技技术,可有效逐步训练年轻专科医师的神经外科手术技能.结论 与国际先进接轨,符合现代医学要求的神经外科专科医师手术能力培训体系有助于提高未来专科培训教育的综合质量.
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我国专科医师规范化培训的现状、问题与对策
根据《关于开展专科医师规范化培训制度试点的指导意见》(国卫科教发〔2015〕97号)中要求,到2020年初步建立专科医师规范化培训制度,与住院医师规范化培训制度一起形成完整的毕业后医学教育体系,使我国临床医师培养与社会需求相适应.本文将阐述专科医师规范化培训制度试点的前期探索与现状,并与已经逐渐完善的住院医师规范化培训制度做为对比,分析现有专科医师规范化培训制度所存在的问题,并针对现有问题提出可行的应对策略,以期助力于今年即将开始的首批专科医师规范化培训制度试点培训基地,为完善我国毕业后医学教育提供依据.