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上海市检验医师规范化培训运行现状及问题思考
检验医师规范化培训是毕业后教育的重要组成部分,是培养合格检验医师人才的重要途径.上海在开展检验医师规范化培训的6年多时间里,实现了住院医师规范化培训与专科医师规范化培训的全线贯通.本文就上海市检验医师规范化培训组织管理、培训内容、考核管理以及运行现状进行介绍,同时对存在的问题和可能的解决方案进行探讨.
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面向基层大力推进专科医师培训工作
北京市卫生局在推行基层专科医师培训过程中采取了整体推进、稳步实施的工作方式,并进行了有益的尝试,通过统一思想、提高认识,营造基层专科医师培训的良好环境;总体部署、分步实施,探索适合基层々科医师培训制度的有效途径;提高质量、强化管理,加强专科医师培训体系建设等措施取得了良好的效果,形成了有效的运行机制.
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加强住院医师培训做好与专科医师培训衔接工作
住院医师/专科医师培训是提高临床医师素质的有效途径之一.作者分析并总结了江苏省开展住院医师规范化培训的现状和取得的经验,并对做好江苏省住院医师培训与专科医师培训衔接工作,进一步加强住院医师/专科医师培训提出了相应的对策和建议.
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依托基地建设完善专科医师培训工作
温州医学院附属第二医院自建立专科医师培训基地以来,根据我国专科医师培训的现状及存在的问题,结合多年的住院医师规范化培训实践经验,在培训对象,培训模式,培训期间人事管理、培训方案、培训基地建设等方面进行了实践探索,并就培训过程中遇到的一些难点进行了思考.
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我国专科医师培养与准入制度研究中的问题和挑战
简要分析我国医学教育中存在的主要问题,概括发达国家和我国香港台湾地区专科医师制度的特点,总结正在进行的专科医师培训试点及试点推行过程中遇到的主要问题,提出了推进我国专科医师培养工作的建议.
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专科医师培训基地质量管理探索与思考
在专科医师培训起步阶段,存在着影响专科医师培训基地质量管理的诸多因素.探讨了专科医师培训试点基地组织管理模式、培训方法、培训过程管理、师资队伍建设、考核制度等方面的实践经验,并就培训基地遇到的一些影响培训质的焦点和难点进行了思考.
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眼库的规范化管理
1972年始我院眼科采用无菌甘油脱水方法保存角膜材料,1995年正式成立眼库,并相应建立了规范化管理制度。(一)人员配备:眼科主任担任眼库主任,负责眼库行政管理;1名主攻方向为角膜病的副主任医师负责眼库的技术管理;1名经过眼库技术培训的医师兼任眼库技术员工作,主要负责角膜材料的鉴定和保存;1名主管护师负责眼库的登记工作,包括对外宜传等。供体取材则由眼科专科医师轮流负责。
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妇产科住院医师规范化培训的做法
住院医师培训是医学教育中三个重要环节之一,是医学生毕业后专业知识和技能进一步深化定向的过程,是提高I临床医疗水平的关键.尤其是规范化住院医师培训,对培养21世纪高层次的医学人才,起着承前(医学生教育)启后(继续医学教育)的重要作用.近年来,全国各地均逐渐实施专科医师规范化培训计划[1].妇产科学是一门实践性很强的学科,从医科毕业生到成熟的妇产科医师,不但需阅读许多专业文献,更重要的是必须进行大量的临床操作实践和总结,并逐渐养成良好的职业习惯.我院作为北京市惟一一家妇产科三级甲等专科医院,同时作为妇产科专科医师的培训基地,在住院医师培训模式上进行了探索和实践.
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专科医师规范化培养的管理制度初探
目前,我国的从业医生210万人,医师164万人,其中城市109万人,占66%,农村55万人,占34%.然而,这并不是严格意义上的合格执业医师.虽数量庞大,但整体素质不高[1].据国家医学考试中心统计,2003年参加医师资格考试人数已突破30万人,80%以上仍为大、中专学历,本科学历不足15%,另有少数研究生[1].
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住院医师规范化培训与专科医师培训并轨时应考虑的若干问题
住院医师和专科医师培训对提升临床医师的临床技能水平、提高医疗质量发挥着重要作用.作者结合我国开展住院医师/专科医师培训的现状和特点,对其意义及作用、二者的关系和并轨时面临的问题作简要分析,提出二者并轨时的对策和建议:培训经费纳入政府常规预算、建立完善的组织管理体系、加强培训基地建设、明确培训目标、内容和计划、研究生也纳入培训对象、加强临床技能培训和考核、建立完善的配套政策和实施专科医师准入制度等.
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试论儿科专科医师培养模式问题及对策
我国自20世纪80年代开始了临床住院医师的培养试点工作,1993年卫生部颁发了<住院医师规范化培训试行办法>,为建立专科医师培养制度打下了基础.我院1988年首批参加了北京市住院医师培训试点[1],已有342名住院医师接受规范化培训,有188名住院医师取得了培训合格证书,75人考取研究生.他们多数已成为我院临床、教学、科研及管理工作的骨干力量.
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日本和中国医师培训制度的比较研究
日本的医师培训制度具有不同于我国的特点,医学生毕业后即可参加医师资格考试,但是从事临床工作之前必须接受2年以上的临床基本知识和技能培训.日本的医师培训制度对我们有如下启示:我国应以法律条文的形式将住院医师规范化培训制度写到医师法中,而且对拟从事临床工作的医学毕业生首先实施2年的全科医学知识培训,在此基础上进行3年以上的专科医师培训,确保医师在接受培训后成为一专多能的合格医师.
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北京大学人民医院专科医师规范化培训模式的实践与研究
医学科学发展至今,其模式已由生物医学模式向生物-心理-社会医学模式发生转变[1-3].卫生部专科医师培养标准总则中明确指出:为适应卫生改革与发展需要,完善我国医学人才培养体系,提高医师队伍整体素质,应逐步建立专科医师培训制度.近几年来,我们充分依托并发挥我院雄厚的毕业后临床教学优势,借鉴北京大学医学部数年来专科医师规范化培训经验,建立起适合当前医学发展需求的专科医师规范化培训模式.
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建立专科医师培训基地是实施专科医师培训制度的基本保障
卫生部自1988年开始住院医师培训试点和1993年颁发并实施<临床住院医师规范化培训试行办法>以来,北京开展住院医师规范化培训已有近20年的历史.实践证明:住院医师规范化培训是青年临床医师成长的必由之路,是优秀临床医师成才不可逾越的培训阶段[1-4].本文仅针对培训基地问题,结合北京的实践与同道共同交流和探讨.
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世界中医药学会联合会糖尿病专业委员会第三届理事会换届会议暨第十届学术年会会议通知
为推动中医药防治糖尿病及其并发症事业的发展,继续搭建国际学术交流平台,世界中医药学会联合会糖尿病专业委员会第三届理事会换届会议暨第十届学术年会将于2013年10月18-21日在厦门召开。
本次会议面向全球糖尿病专业医师和学者,将邀请海内外知名专家就糖尿病的热点、难点问题及新进展进行专题学术报告,并针对糖尿病及其并发症诊治规范进行讨论;就境内外糖尿病的科研成果、临床诊疗进展等进行专题学术交流。本次会议与《世界中医药》杂志协办,与会者将授予继续教育学分,论文作者将颁发论文证书,其中优秀论文可被推荐在《世界中医药》杂志发表。现面向糖尿病中医药专家和广大糖尿病专科医师征求稿件。 -
踝关节功能固定夹板的设计及临床应用
踝关节的扭伤和骨折较为多见,一般认为要早期进行功能锻炼以防发生关节僵硬,但传统的小夹板由于其固定范围较大,不便于早期功能锻炼,更不便于早期下床行走,且需要专科医师经常调整其松紧程度,给广大病员带来很大的不便,为解决以上问题,作者根据踝关节的形状,自行设计了一种踝关节功能固定夹板.自1993年7月~1998年4月对踝关节扭伤395例、骨折92例使用该夹板治疗,取得较好疗效,现总结报告如下.
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中医专科医师规范化培训建设现状及展望
描述了广州中医药大学第一附属医院从2010年起开始成立中医专科医师规范化培训基地质量体系构建情况,建立了包括基本条件、培训管理、师资管理、培训工作的实施以及考核等影响培训质量的管理体系,并不断进行改进,形成了较为完善的培训管理体系,以使得培训质量不断提升.
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中医专业专科医师急诊科岗前培训重点难点分析
对将在急诊科进行轮训的专科医师进行岗前培训是急诊科医疗质量和医疗安全的重要保证.其中中医专业毕业的专科医师,在岗前培训时具有特别需要注意的重点和难点,包括临床思维、理论知识、急救技能以及其他知识等四个方面.对其进行分析总结,有助于提高急诊科岗前培训的质量.
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中西医结合肿瘤专科医师培训模式的探索研究
目前我国中医院校专科医师规范化培训制度处于起步阶段,相关报道较少.本研究主要报告了我院9名中西医结合肿瘤专科医师规范化培训的情况,并通过考评与调研相结合综合评价中西医结合肿瘤专科医师培训模式的效果,结果显示经过一年规范化培训后专科医师的考核成绩较培训前有显著提高(P<0.05),但教学水平及科研能力一般,提示该培训模式显著提高了中西结合肿瘤专科医师的临床能力,对于教学科研能力尚需加强,也证实了该培训模式具有较好的实践性及可行性,为中西医结合专科医师规范化培训提供了科学依据.
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中医眼科专科医师培训的管理探讨
广州中医药大学第一附属医院在国内创立了首个中医眼科专科医师培训基地,强调专科医师在临床、教学、科研等方面的能力全面提升和发展,以及医德的教育,根据中医眼科专科的特点,不断摸索,制定出合理的培训、考核方案,努力打造规范的培训模式、科学的培训方法,培养出符合眼科专科需要的优秀人才,并取得了良好的成果.