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深切缅怀陈人骏教授
青山肃然垂首,赣水低沉呜咽.<实验与检验医学>杂志主编、著名医学检验学专家陈人骏教授因病医治无效.于2010年2月16日上午10时15分在南昌溘然长逝,享年75岁.
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以科研促教学在医学检验专业中的应用和实践
检验医学是一门涉及多个学科的临床应用型专业,具有较强的实践性和应用性[1],科研与教学的有机结合是提升高等医学院校检验医学教学质量的重要方法[2]。为适应现代医学发展的需要,培养高素质的医学检验人才,响应学校向教学研究型大学迈进的号召,医学检验学院近年来在本科生培养的过程中非常注重科研能力的培养,将本科生参与科研活动纳入教学计划中,以科研促教学,以提高教学质量。在实现教学与科研有机融合和科研创新能力培养方面进行了一系列尝试,取得一定的成效,汇报如下。
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PBL 在临床生物化学检验课程教学中的应用
医学检验学作为现代医学不可缺少的组成部分,正高速向前发展,临床也对医学检验人才提出了更高的要求。临床生物化学检验是高等医学检验专业开设的一门主要专业课程,由医学各学科相互渗透结合而逐渐形成的理论与实践都较强的应用学科,涉及的内容多,技术更新快。传统以讲师精讲为主的教学模式,学生普遍反映吃力,被动接受知识不仅学习热情不高,且难于培养其创新意识。目前,PBL 教学法在国外医学院校已经实施并取得了可喜成绩[1],国内一些医学院校正在尝试应用 PBL 进行教学改革[2],在生物化学检验教学中鲜见报道。作者通过引进 PBL 教学模式于临床生物化学检验课程中,在规定的学时内以案例分析为中心,让学生有思考和想象的空间,培养学生独立思考和创新思维的能力。
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临床血液学检验实验教学改革与探索
临床血液学检验是医学检验学中一门专业课,它是以血液学理论为基础,以检验学的试验方法为手段,以临床血液病为工作对象,创建一个理论-检验-疾病相互结合、紧密联系的临床分支科学.它即属于血液学范畴,又属于检验医学的分支.为适应现代医学发展的需要,培养高素质的临床血液学检验人才,在临床血液学检验实验教学过程中,结合课程的性质,我们对<临床血液学检验>实验教学内容和方法进行了一系列改革,现总结如下.
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高等职业教育《临床检验基础》课程教学初探
<临床检验基础>是医学检验学基础学科和主干课程之一,内容包括如何利用传统和现代分析技术检测人体血液及其他体液标本,为临床疾病诊断、监测和预后提供常用、基础的筛查项目,是培养检验专业学生职业能力的基础[1].笔者承担本学院三年制高职医学检验技术专业<临床检验基础>课程教学已有3年时间,现结合教学及进修学习经历,就关于该课程教学的几点认识总结如下.
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检验医学专业人才培养模式探讨
医学检验学作为临床医学的重要组成部分,是一门发展迅速、多技术、多学科交叉具有独特应用目的的学科.基础医学的发展及临床医学的密切结合[1] ,使医学检验到检验医学发生了巨大的转变.检验专业人才培养是检验医学院的中心任务,以教学为中心不断提高教学质量是检验医学院办学与发展的主旋律[2-3].本学院不断尝试着改进本校检验医学专业的学生培养模式,下面就具体教学工作中的几点做法,与同道分享.
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检验医学的教育与发展
医学检验学是临床医学的重要组成部分,是一门发展迅速、多技术、多学科交叉具有独特应用目的的学科.从医学检验到检验医学的转变是基础医学的发展及与临床医学的密切结合[1],使医学检验在整个医疗活动中的地位和作用发生了深刻的变化,检验工作已经渗透于临床医疗的每一个环节,为临床疾病的诊断、治疗、病情观察及预后判断提供更直接的科学依据.
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关于医学检验系专业研究生科研选题的思考
医学检验学是一门实用性极强、技术性要求很高的临床科学,本专业的研究生所选研究课题与研究内容应该体现当今医学检验发展的趋势与前沿技术,但由于技术和条件的原因使医学检验专业的研究生在科研课题的选择上受到很多限制.主要表现为当选择医学检验方面的研究课题时在技术上难以实现,在深度上难以达到硕士研究的水平,以致许多医学检验专业的学生所选课题与检验医学的关系不大或根本无关,造成医学检验人员研究非检验的课题,这对于培养医学检验的后备人才,推动医学检验的整体进步十分不利.下面将介绍笔者对这方面问题的一些思考.
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开放性实验在医学检验教学中的应用
开放性实验教学是一种全新的实验教学模式,它既能弥补原有实验课时不足的问题,又能充分调动学生主动学习的积极性,培养具有创新素质的应用型人才,对高等院校实验教学改革有重要的现实意义.本文结合工作实际,对开放性实验的条件、内容和考试方法在医学检验学教学中的应用进行总结.
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ISO15189认可契机下推动检验科建设的建议
目前医学检验中存在如下问题:部分医务人员未认真履行告知义务,标本周转时间长,报告单发放中暴露患者隐私,医学检验伦理学教育不足等.结合检验科实际工作情况,以ISO15186认可为契机,通过制定用户手册、合理设置和严密监管标本周转时间、加强生物安全管理、明确职责和权限以及加大检验人员医学伦理学培训力度等措施,以推动检验科建设,营造良好伦理环境,终造福于患者.
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PBL模式在医学检验实验教学中的应用
目的 建立一种新型的医学检验实验室教学方法.方法 以我院检验学实验室教学的学生为主体,借鉴国内外PBL教学法的经验和意见,进行探讨和学习.结果 提高了学生的学习兴趣,提高了病例综合分析的能力.同时,增加了教师与学生的沟通.结论 PBL教学法是一种很好的实验教学法,应在各实验室教学中推广.
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现代临床微生物学的进展
近30年来,临床上感染症发生了很大变化,如病原微生物种类变迁和严重耐药性的出现,易感机体的受损和医院内感染的突起等.它要求临床微生物学给予回答并提出解决方案,因而促进了该学科的发展.现代临床微生物学(modern clinical microbiology)已由技术系列的医学检验学(medical laboratory science)范畴向医师系列的检验医学(laboratory medicine)方面发展,具体由检验医师和技师联合工作.本文以病原学诊断中的活菌检验为重点,并以观念的更新为线索,回顾10年来(1991~2000)现代临床微生物学的进展,并展望21世纪中的发展.