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基层医院检验科质量管理
在当地县医院检验科工作25年,多年来在努力学习与实践中积累了一些管理经验,现总结如下.医学检验学是医学科学的重要组成部分.自改革开放以来,由于新理论、新技术和新方法的不断涌现,自动化仪器、商品化试剂和电脑的广泛应用,以及我国综合国力的提高,大大的推动了我国医学检验的迅速发展,近十年来,基层医院检验科也得到了前所未有的发展,随之而崛起的是临床实验室质量管理.
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中医院校医学检验学专业组织学与胚胎学教学课程改革探索
医学检验学是许多中医院校的重点招生专业,较之于其它医学专业,该专业具有特殊的知识需求和能力需求,如何针对该专业的特点调整组织学与胚胎学课程的教学方法、教学内容,拓展专业能力,对医学检验学专业本科生素质和能力的培养具有重要意义.通过连续多年的组织学与胚胎学课程的教学实践,积极调整理论课教学内容,强化实验操作环节,灵活运用多媒体、网络教学法以及案例分析教学法优化教学各环节,取得了良好的教学效果.
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男性生殖系感染性疾病与不育在检验中的表现
目的 生殖系感染疾病是导致男性不育的原因之一,那么生殖系感染疾病跟男性不育是什么关系呢?因为男性生殖器官包括外生殖器、副性腺、附睾及睾丸等部分,上述各部受到细菌、衣原体、支原体、病毒等微生物感染,均可发生炎症.无论是细菌还是病毒引起的炎症,都可抑制生精功能.因此,通过对男性不育及生殖系炎症患者的泌尿生殖系标本的检查,了解此2类患者的感染状况.方法 收集2008年2月至2010年2月男性不育症94例,男性生殖系非淋菌性感染者78例,正常对照组52例的泌尿生殖系标本,行UU分离、培养、检测.结果 男性不育患者的UU阳性率为70.5%,生殖系炎症患者UU阳性率为54.2%,对照组22.8%.结论 男性不育及生殖系炎症组UU检出率与正常对照组比较具统计学意义(不育组P<0.01;炎症组P<0.05).结果 证明UU是导致男性不育及生殖系炎症的重要病因之一.
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临床检验标本的相关质量指标的建立和监测及改进
检验前过程是临床实验室检验全过程中关键性的第一步,检验标本的可接受性是衡量检验前质量的重要指标。建立和监测标本相关的质量指标以识别检验前过程中存在的风险及导致风险的根本原因,可有效控制降低检验标本质量的风险,提高临床标本的可接受性,促进实验室检验前质量不断完善,从而达到保障患者安全的目标。(中华检验医学杂志,2016,39:10-12)
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临床检验质量指标的过去与现在及未来
近年来误差理论的发展和国际认可机构的要求,检验质量指标( QIs)已成为实验室内和实验室间质量管理的重要工具之一。探讨QIs的演变和由来、国内外QIs研究现状和未来发展趋势,有助于加深认识和更好的使用QIs。(中华检验医学杂志,2016,39:60-63)
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中国检验医师培养现状浅析
规范化检验医师培养在中国已开启10余年,但检验医师在执业过程中还存在很多问题和尴尬。从中国检验医师的数量、培养方式和岗位职责等方面分析检验医师的执业现状,并就存在的问题提出了相关建议。
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中医院医学检验学带教体会
随着现代医学向生物一心理一社会医学模式的转变[1],中医学注重整体、天人合一的优秀观点以及其在慢性疾病和康复医学、养生学等方面的优势越来越显示出其独特的魅力,这很直观地反映在了中医院越来越大的门诊量上.相应地,政府对中医院校的投入和期待也是越来越大,中医毕业生人数呈逐年增长的趋势.中医院里的检验科,作为一门纯粹从西方医学发展而来的学科,面对这越来越多的中医毕业生,该怎样在短短的几个月的实习中,将循证医学的观念深入到学了几年的经验医学的中医学生的头脑中呢?这是一个值得深思的问题.现将中医院医学检验学带教体会介绍如下.
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结合临床就业实际浅谈高职医学检验教学发展走向
高职医学检验技术专业的培养目标是培养具有基本理论、基本知识和实践操作技能的高素质应用型人才。近年来,随着检验技术的快速发展,各种检测仪器、检验方法日新月异,许多检测项目自动化、微量化趋势日趋显著,测定项目的种类也逐步增多。因此,不断发展的检验技术对高职检验教育提出了更高要求。如何提高检验医学高职教育的水平,培养适应临床实际需求的高素质实用型人才,是当前高职医学检验技术专业教师值得思考的重要问题。
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边远山区检验专业骨髓细胞形态学教学改革尝试
我院地处桂西山区,属"老、少、边、穷"地区,1988年起招收医学检验专科生,1999年起改招本科生.<血液学与血液学检验>是检验专业的主干课程之一,其中骨髓细胞形态学是教学中的重点和难点,以往由于教学手段落后,且实验课所需的教学片不足,故教学效果不甚理想.
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医学检验本科生临床生化实验教学探讨
医学检验本科生的临床生物化学检验实验教学是培养学生实际操作能力和创新实践能力的重要途径.现有的实验课教材和教学方法要培养出真正切合临床需求的临床生化技术骨干仍存不足,结合几年来组织和参与临床生化实验教学的实践,探讨一些教学改革的体会,以期收到更好的教学效果.
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言传身教,全面提高检验科实习生素质
医学检验专业学生的生产实习是对在学校理论教育的进一步深化,是学生对专业理论学习的补充及应用,也是学生将来从医的必经桥梁.实习过程的优劣直接影响到实习生今后的工作质量和作风.就几年来带教实习生的体会,总结一下言传身教对实习生带教的重要作用.
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多元化PBL教学模式在医学检验教学中的应用
医学检验教学中推行以问题为基础的PBL教学模式,首先要营造整体的PBL教学环境,然后针对不同理论和实验课程的教学采取多元化的PBL教学模式,并建立长效评估机制,培养学生自学兴趣、自学能力,全面提高学生综合素质.
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引导检验医学生进入临床实习的体会
就检验专业实习过程中存在的问题,从提高实习学员对专业地位的认识、掌握正确实习方法、强化岗前职业防护教育、培养科研思考才能和参与学术活动五个方面引导检验医学生进入临床实习.
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小班教学+分组研讨实习教学模式在医学检验专业的实践
为了适应快速发展的医学教育,以培养符合当前医学实践需求的人才为目的,改革传统的教学方法势在必行.小班教学是一种相对新颖的教学方法,近年来备受关注,它使学生在学习上更加独立、高效.2014年结合教研室实际情况,对哈尔滨医科大学医学检验专业的教学模式进行相应改革,在临床教学中采取小班理论授课和分组研讨实习相结合的授课方式,对此教学模式的实践得到了一些体会.
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病例教学在医学检验教学改革中的设计与应用
随着医学科学的不断发展,医学检验知识在医疗诊治过程中的作用越来越重要.通过将病例讨论融入到检验教学中,提高了学生综合分析能力,加深了对疾病知识的理解,增强了医学检验知识与临床医学知识的衔接,取得了较好的教学效果.
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纳米技术在医学检验学领域的应用
在医学检验学领域,使用纳米技术的新型诊断仪器,只需检测少量血液,就能通过其中的蛋白质和DNA(脱氧核糖核酸)诊断出各种疾病。
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突出实践和创新能力培养实用型检验人才——四年制医学检验专业本科教育探索与实践
我国在1984年开设医学检验专业本科教育,二十多年来,高等医学检验教育在国内经历了创业、发展、壮大的历程,现已形成目标明确、层次齐全、形式多样的教育体系[1].但是医学检验技术已进入全新的时代,医学检验学的内涵、发展领域、性质以及在临床诊疗中的地位正在发生深刻的变革,并对现有检验学科建设体系、人才培养模式及规格提出了严峻的挑战.
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从ALEXA网站链接检索医学检验网络数字资源
Alexa(www.alexa.com)是以搜索引擎起家专门发布网站世界排名的网站,每天在网上搜集超过1000 GB的信息,然后进行分类整合后发布.
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医学检验学开放性实验教学体系的建立
实验教学是培养和提高学生的综合素质、探究与创新能力的重要途径.建立新型的医学检验学实验教学体系,将传统的实验教学向开放性的教学模式进行转变,是培养创新意识、创新思维和创新能力的医学检验人才的有效途径之一.
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脱落细胞学实验课教学的探讨与经验
实验教学是医学检验学至关重要的一部分,是提高学生实验操作技能重要手段,脱落细胞形态学实验是<临床基础检验学>中的一个难点,也是学生学习中的薄弱环节,为了提高脱落细胞学实验课教学技能,使学生牢固地掌握各类细胞形态特点,并为疾病的诊断打下良好的基础,本文对近年来的实验课教学实践经验作如下介绍.