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探索适合21世纪进修管理工作的新路
多年来,进修教育成为我院医、教、研工作的重要组成部分,进修管理工作在我院实现了工作制度化、管理规范化、手段现代化的亲情化管理模式,形成了一整套比较完善的、有特色的进修管理体系[1].
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多媒体在组织胚胎学教学中的应用
合理应用现代化教育技术,促进教学手段现代化是实现教育现代化的关键措施.组织胚胎学属于形态学科,涉及光、电镜下的结构,对于学生而言即生疏又难学.多媒体技术集文字、图形、动画、音响等功能于一体.它独特的优势成为本学科课堂教学中的现代化手段之一.实践证明:合理的应用多媒体技术对于提高学生学习组织胚胎学的兴趣,激励学生主动参与学习全过程,培养思维能力,发展智力等,都起到了积极的作用.下面就本学科利用多媒体教学谈一下我的几点粗浅的认识.
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创建"三优化"实验教学模式的实践与探索
为全面贯彻落实<中国教育改革和发展纲要>和学校"十五"发展规划,建立适应中医药现代化发展和提升高等中医药教育、科研、医疗水平需要的实验教学模式,培养具有创新精神、实践能力和创业意识并符合社会发展需要的高层次中医药人才,2002年学校提出了"实验教学管理体制改革方案"并成立了教学实验中心,经过两年的建设与运行,已呈现良好的发展态势.初步形成了优化实验教学管理体制、优化实验教学资源、优化实验教学内容与课程体系、实现实验教学方法和手段现代化的"三优化"实验教学模式,为教学实验中心独立承担实验教学任务奠定了基础.
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卫生系统以人为本的管理理念
在卫生系统出现了许多新的管理技术,推进了管理手段现代化与管理方法现代化,提高了管理工作精确化、科学化的水平.但实践表明,尽管现代管理技术是有效的,却不能代替管理思想现代化和人员的现代化.可以说,以人为本的管理,是新的管理阶段的重要特征之一.
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浅谈解剖学多媒体教学应用设计方法
解剖学是研究正常人体形态结构的科学，是医学的重要基础课程。解剖学教师如何引导学生学好解剖学为后续课程打下牢固基础，一直是解剖学教师追求和探索的目标。将多媒体技术与解剖学教学结合进行教学，是教学手段现代化的体现，也是解剖学教学改革的突破口。在教学过程中应用多媒体技术，要了解多媒体教学的特点，建设多媒体技术应用环境，更重要的是进行多媒体教计，努力探索多媒体的教学模式。
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医院医疗技术人员继续医学教育管理初探
继续医学教育(CME)管理工作是综合性医院科教管理基本的职能之一,是科教管理人员(科教科或医务科)的一个基本职责,同时是医疗技术人员学习新理论、新知识、新技术、新方法(四新)的一个基本权利及义务.综合性医院如何实现CME工作制度化、管理规范化、手段现代化,尚是一亟待解决的重要课题,本文就CME一些管理问题作一初探.
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浅谈放射肿瘤学的多媒体教学
多媒体教学具有教学手段现代化、促进教学改革和提高教学质量等特点,具有传统教学方法无法比拟的优点.随着计算机技术和网络技术的日益发展和完善,多媒体教学在医学教学领域中得到广泛应用.本科室采用多媒体技术进行《放射肿瘤学》教学,取得了良好的教学效果.
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计算机应用药检工作的现实思考
随着医药工业的不断发展,GMP管理与药政法规的不断完善,药品检验必须按照标准化、规范化、科学化的要求加强业务技术管理,不断提高药品检验的工作质量和效率.业务技术管理是值得探讨与实践的课题,应用计算机及网络技术,对收集的各类信息加以分析,为药品监督管理部门提供具有参考价值的决策信息,从而实现管理手段现代化,管理决策科学化.
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用计算机多媒体技术进行组织学与胚胎学实验教学的尝试
近年来,高等医学院逐步加强了计算机教学手段,以提高课堂教学成果.地方高等医学院由于受经费所限等原因,必须结合实际在教学中灵活引入计算机多媒体技术,实现教学手段现代化.
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论医学多媒体教学课件的制作
以计算机为中心的现代多媒体技术应用于医学多媒体课件制作已成为医学教育改革,实现教学手段现代化的研究热点与方向,其卓越的教学功能对医学教育理论、教学内容、教学方式和教育技术都产生了巨大影响.
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多媒体在课堂教学中应注意的问题
近年来,随着科学技术的进步,多媒体技术愈来愈受到教师和学生的欢迎.它对实现教学手段现代化、促进教学改革、提高教学质量带来勃勃生机.广大教师非常涌跃的自行设计制作课件,这标志着广大教师运用多媒体技术的水平不断提高.将多媒体技术融入到课堂教学中,对提高教学效率非常显著.
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骨科临床教学的探讨——将哲学原理贯穿教学中
计算机与教学的结合是教育改革的一大趋势.集文本、图形、声音、图像等多种形式的计算机多媒体技术走进课堂,为实现教学手段现代化,促进教学改革,提高教学效率,开创了绚丽多彩的广阔前景.对学生来讲.过于生动的画面和声音,使之有时忙于看新奇鲜艳的动画,而忘记了内在所表达的实质内容,沉浸于课件优美精湛的制作而忘了学习内容,更多的时候则是思维随着课件的运行思路急驰,更为重要的是学生对授课内容是否有兴趣、是否有热情,如果没有兴趣、没有热情,就没有自己的思考学习,导致学习效果不佳.
