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中华医学会儿科学分会儿科临床药理学组的创建:过去与未来
中华医学会儿科学分会儿科临床药理学组于2011年8月20日在北京成立了!它是儿科临床药理学发展史上的重要标志 正如我国著名小儿神经学奠基人左启华教授贺信中所说:“…这是一个有权威的、与国际接轨的学术组织,经过30多年的努力成功了,是一件真正的大事,是医学会的大事,儿科学的大事,药理学的大事,是一件值得好好大贺的大事”.1 儿科临床药理学的概念儿科临床药理学(PediatricClinical Pharmcology)属临床药理学的一个分支,是研究药物在儿童体内作用规律以及机体与药物相互作用规律的学科.
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我国儿科临床药理学研究的历史和现状
临床药理学(clinical phamacology)是研究药物在人体内作用规律和人体与药物相互作用过程的学科,是以促进医药结合、基础与临床结合、新药开发研究与临床医疗实践结合,提高临床研究水平与药物治疗学水平以及推动医学与药学发展为目的的桥梁学科.主要包括:临床药理学研究、医疗与会诊、教学与培训以及技术咨询与社会服务.我国在上世纪60年代就开始了成人的临床药理学研究.相比较成人而言,儿科领域的临床药理学发展明显滞后.
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案例教学法在儿科临床药理教学中的体会
临床药理学是研究药物与人体相互作用规律的学科,是临床药学专业的主干课程,其中关于特殊人群的合理用药是临床药学专业学生必须重点掌握的内容。由于现有的临床药理学教材关于儿科临床药理的篇章少,与药代动力学课程内容重复,传统式的理论教学无法提高学生的积极性,学生不能切身体会本课程与临床的关系。为此,作者在教学中采用案例式教学法,即“演示案例引入临床知识---提出问题---解决问题”三部曲教学[1-5]。实践证明,本院儿科药理学教学法明显地调动了学生的积极性,打破了传统教学的模式,变死记硬背为主动、规律性的记忆,使学生牢固地掌握了基础知识,拓宽了知识面,增强了分析解决问题的能力,培养了自主学习的能力,教学效果得到显著提高。现将方法及体会作一总结。
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机能实验学教学改革的探索
机能实验学是以生理学、病理生理学和药理学等机能学科的理论为基础,以整体动物和离体器官组织为实验对象,研究机体各种生理活动及规律、病理生理改变以及药物与机体相互作用及其作用规律的一门多领域整合性实验科学[1],是高等医学院校的主要课程,是建立和培养医学生基本概念、基本知识和基本操作,为临床课程的学习和应用打下坚实基础的课程.
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提高药理学课堂教学质量之刍议
药理学是一门研究药物与机体相互作用规律的一门科学,在教学过程中,需要运用生理学、生物化学、病理学、微生物学、免疫学等诸多基础学科的知识,同时还需要联系内科学、外科学、传染病学等临床学科知识.
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药物化学精品课程建设与促进学科发展
药物化学是一门发现与发明新药、合成化学药物、阐明药物化学性质、研究药物分子与机体细胞之间相互作用规律的综合性学科,具有很强的理论性和实践性[1].通过对药物化学精品课程的建设,能促进药学学科的发展,以培养学生的创新和实践能力,为社会输送复合型高级人才.我校一直坚持"本科教学是立校之本"的理念,重视本科教学和课程建设,于2005年,药物化学被评为校级重点课程,经过本课程组全体教师的努力和探索,于2008年,药物化学成为校级精品课程.
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医学高等职业教育中药理学教学改革的探索
药理学是研究药物与机体(包括病原体)相互作用及作用规律的科学,为临床防治疾病、合理用药提基础理论、基本知识和科学的思维方法.
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高职护理专业药理教学的现状与对策
药理学是研究药物与机体问相互作用规律,为临床合理用药防治疾病提供基本理论的科学.随着医学高职教育模式和体系的兴起与发展,在高职护理专业药理教学中逐渐暴露出未能结合高职教育的自身特点和实际情况形成特色的教学;反而存在许多问题和弊端.笔者就近几年来关于高职护理专业药理教学中的问题及对教学的思考体会归纳如下.
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机能实验学教学改革思路
机能实验学是一门研究生物正常机能、疾病发生机制和药物作用规律的实验性学科.机能实验学课程是近年来随着基础医学教学改革,尤其是实验教学改革的深入逐步建立起来的,该课程为学生提供了一个理论联系实践,发挥创造性思维的平台[1].
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加强学生药理学实验技能增强学生综合素质
药理学是研究药物与机体间相互作用、作用规律和作用机制的一门学科.通过实验,使学生掌握药理学实验的基本操作技能和基本实验方法,验证药理学中某些重要的基本理论,巩固和加强理论课所学的理论知识和基本概念,为今后的临床护理工作打下坚实的基础.
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吗啡蛋白质组的研究概况
蛋白质组的研究已以成为人类基因计划完成后揭示复杂生物分子交互作用规律,是深入研究各种生化过程,推动医学向纵深发展的有力手段.从1975年逐步发展起来的双向电泳、生物质谱技术、电喷射离子化技术(ESI)和基质辅助激光解吸附离子化技术(MALDI)等,已提供了敏感而且明确的多肽和蛋白质及其氨基酸序列的鉴定方法.本文专门关注吗啡药物依赖的特定蛋白质组,即"吗啡蛋白质组(morphinome)"[1],简要介绍其研究状况及研究模型.
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不同柴胡剂量在方剂中作用规律初探
本文通过对经典方剂中柴胡剂量变化以及功效的分析,总结出其应用中存在一定的量效关系,即大剂量疏散退热,中等剂量疏肝解郁,小剂量引经、升阳举陷;此外,不同柴胡剂量通过特定配伍可使其作用更有效发挥.
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成人临床药理学教学方法探索
临床药理学是一门药理学与临床医学紧密结合,研究人体与药物相互作用规律和评价新药的新兴学科.目前,全国已有不少医药院校开设了临床药理学作为一门必修课或选修课.但作为一门新兴学科,临床药理学的发展不过二三十年的历史,在我国高校作为一门课程,仅仅是近几年才开始的,而且教学任务大多由基础药理教研室承担,因此,在教学中如何紧密结合临床,避免与基础药理的过多重复,着重突出临床特色,使之成为一门真正能指导临床用药的实用学科尚无成熟经验.本教研室在这方面作了一些尝试和探索.
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五年制医学高职应开设《机能学实验》
<机能学实验>是一门将生理学实验、病理生理学实验、药理学实验三者有机结合在一起的实验性学科,它保持了原有的机能学实验特征,仍以活体为实验对象,并在此基础上研究机体各种生理活动及规律、病理生理改变以及药物和机体的相互作用及作用规律(疗效与不良反应及其机制;药代动力学及其规律).它的一切实验结论均源自活体组织器官、活体细胞或整体动物的反应结果;其突出的特点是对传统实验方法及教学方式进行改革创新,训练学生基本操作技能,培养学生动手能力和综合分析能力,从而使学生通过该课程的学习将<生理学>、<病理生理学>、<药理学>的理论知识融会贯通,有效地整合了教学资源,提升了教学内容的适应性和先进性;这门学科的开设在大多数医学院校相当普及,能把这项教学探索推广到五年高职教学中,终直接受益人就是未来的白衣天使.
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临床药理学、GCP与新药开发概述
1临床药理学1.1临床药理学的含义临床药理学(Clinical Pharmacology)是研究药物在人体内作用规律、人体与药物相互作用的一门新学科.
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TBL 教学法在预防医学教学中的应用
预防医学课程是以人群为研究对象,应用宏观与微观的技术手段,研究健康影响因素及其作用规律,阐明外界环境因素与人群健康的相互关系,制定公共卫生策略与措施,以达到预防疾病增进健康延长寿命提高生命质量为目标的一门医学学科。传统的预防医学教学采取老师讲授、实训操作、期末考核的方式。多年的预防医学教学实践证明,单纯的讲授知识,向学生灌输知识的填鸭式的传统教学方法形式单调,学生只是听课、记笔记,被动学习,师生间、同学间无良好交流互动,教学效果差,抑制了学生的主动性和创造性,已不适应当代社会发展的人才需求。为了使学生将新的的知识信息同先前的医学知识有机结合,为日后的学习打下坚实的基础,预防医学教学模式的改革势在必行。
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“指导性预习”在药理学教学中的应用与探讨
药理学是研究药物与机体相互作用规律及机制的科学,连接医学基础与临床的重要桥梁学科,一方面以生理学、生物化学、病理生理学等基础学科为基础阐明药物的药理作用及原理,另一方面又能够为临床实践中合理用药提供理论依据,在医学系统教育以及临床医疗实践与科研中起到至关重要的作用[1].
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代谢组学技术在针灸研究中的应用探讨
从代谢组学技术的特点与针灸学的作用特点两个方面进行分析,提出将代谢组学技术引入针灸学研究可为针灸基础研究提供更科学、更符合针灸作用规律的证据,有望全面、系统地揭示针灸学的科学内涵.
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中药药理学实验教学改革的探索和实践
<中药药理学>是以中医药理论为指导,运用现代科学方法,研究中药与机体相互作用及作用规律的一门学科.中药药理学实验是中药药理学教学不可分割的一部分,是提高学生动手能力,培养学生观察、分析和解决问题的能力,激发学生思维活动的重要环节.
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浅谈各种记忆方法在药物化学教学中的应用
药物化学是一门发现与发明新药、合成化学药物,研究药物的化学结构、理化性质、药物分子与机体细胞相互作用规律(构效关系、代谢等)的综合性学科,既是一门专业课,又是一门专业基础课,也是药学领域中重要的带头学科.知识面广,内容很多,既涉及有机化学、分析化学、无机化学等化学基础学科,又涉及到生物化学、生理学等基础生命科学的内容,也涉及到药物分析、药理学、药剂学等专业知识.难度较大,尤其是要掌握大量的临床常用药物的结构、命名、性质、应用等.通过多年的教学我们发现,记忆大量的药物的化学结构一直是大部分学生的弱点,记不清、记混的情况比较多见,而学好药物化学的关键就是记清楚药物的化学结构,在此基础上才能清楚药物相应的理化性质、作用机理、体内代谢,再到鉴别、含量测定、药物制剂等.为此,我们通过教学实践总结归纳了以下一些方法来提高学生对化学结构式的记忆.