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大学毕业生焦虑倾向与社会支持结构的相关研究
研究表明大学毕业生的焦虑程度明显高于他人[1].导致毕业生焦虑的因素是多方面的.良好的社会支持可以提高大学生的自信心,有效缓解大学生的焦虑程度.社会支持的缓冲器模型理论认为,社会支持可以缓冲压力事件对身心状况的消极影响,保持与提高个体身心健康水平[2].本研究拟考察有焦虑倾向的大学毕业生社会支持认知结构及其满意度,探讨缓解毕业生焦虑的有效途径,为毕业生就业指导工作提供科学依据.
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"入静"是中医养生文化的核心内容(上)——介绍陈小野新著《层次/舒展:入静养生的原理》
中国中医研究院中医基础理论研究所诊法与证候研究室主任陈小野先生,长期从事中医理论、中医动物模型理论、中医动物模型实验三个主题的研究工作,均有所建树.2008年底,中医古籍出版社出版了陈小野先生的一部新著<层次/舒展:入静养生的原理>.
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基于PAC人格模型理论对护患沟通的分析
沟通是人与人之间,人与群体之间思想与感情的传递和反馈的过程,以求思想达成共识和感情交流通畅.以往研究者常常运用系统理论将沟通解构成发送、传递、接受及反馈4个部分.系统理论非常理性地阐释了沟通的过程,同时也分析出各种可能影响沟通效率的因素,但足值得注意的足,沟通的成功与否不仅仅在于过程中所产生的思想交流因素,同时也受到沟通双方当时所处感情状态的影响.而护患沟通因为双方信息的不对称以及病人特殊的心理需求使得这一闲索尤为突出,所以运用PAC人格模型理论分析感情状态对护患沟通的影响.
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学习金字塔模型在《外科护理学》 教学中的应用
在护理教学过程中应用由戴尔的学习圆锥(Dale's cone of learning)发展来的学习金字塔(learning pyramid)模型理论,让学生上讲台参与教学,提高课堂效率,有助于提高学生的学习兴趣,培养学生的信息素质,开发学习的潜能,增强学生的沟通能力和团队合作的精神,深受同学们的欢迎.学习金字塔模型显示,教师采用不同教学方法的教学保留率差异很大,第1层(底层)教给别人和马上应用,平均教学保留率90%;第2层实践,平均教学保留率75%;第3层分级讨论,平均教学保留率50%;第4层演示、示教,平均教学保留率30%;第5层看电教,平均教学保留率20%;第6层阅读,平均教学保留率10%;第7层(高层)讲授,平均教学保留率5%.为了获得大的平均教学保留率,提高课堂效率,经过认真而充分地准备,我们在护理本科的<外科护理学>教学中进行初步尝试,现将应用教学金字塔模型的教学体会报告如下.
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应用结构方程模型须注意的若干问题
结构方程模型(structural equation model,SEM)用于处理复杂的多变量研究数据,相对于传统方法,是一套可以将测量与分析整合为一的计量研究技术.随着结构方程模型理论的成熟,该方法越来越多地应用到社会、心理行为、管理、医学、教育等学科领域,乃至于被称为近年来统计学三大进展之一.但因其建模的复杂性,在实际应用中常有错用误用或应用不合理之处.本文就一些应用中容易被忽视或需要关注的重点问题总结如下,以指导科研工作者合理正确地运用结构方程模型.
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流行性感冒季节性的基本原因和模型理论
流行性感冒(流感)在世界范围内每年造成(300~500)万例严重疾病和(25 ~50)万例死亡.流感可造成严重的公共卫生和经济问题.流感流行和爆发都是以流感季节为特征.因为与甲型流感病毒相关疾病的发病率和死亡率水平较高,因此本研究从病毒学、流行病学、生物学和数学等方面重点讨论甲型流感季节性的基本原因和模型理论.
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儿童看护人计划免疫科普知识现状调查
看护人是儿童的表率,看护人对儿童的知、信、行的培养和形成,起着重要的作用.根据健康教育的K-A-P模型理论,儿童看护人首先要具有一定的知识和积极的态度,然后才能实现在行为方面的转变.
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真核细胞DNA分子电镜图象及样品制备
取得惊人成绩的分子生物学(DNA分子杂交序列分析,基因克隆,癌和抗癌基因研究……),主要是以Watson-Crick理论为基础而发展起来.DNA模型理论依据的事实是:DNA的X衍射图象和数据,它并不是DNA分子真实图象.因此有能力直接显示DNA图象的电子显微镜技术的重要性是显而易见的(如证明DNA分子半倍复制,高阶螺旋结构,异源分子杂交,直接量取DNA长度以估计分子量……)我们就此进行了实验,并采用了实验难度和生物学意义都比较大的真核细胞DNA,为样品.