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汉语失读症机制研究进展
西方国家对于失读症机制的研究主要是建立在拼音文字的基础上.汉字是象形表意性文字,具有不同于拼音文字的形音义特征.近年来,随着认知神经心理学的发展,学者根据汉字的自身特点,对汉语失读症患者进行检查,揭示了汉字失读不同于拼音文字的特殊表现,进而对汉语失读症的发生机制进行了探讨.本文将对近年来汉语失读症的研究进展进行综述,并指出汉字形音义的独特性决定了汉语失读症的不同表现和机制.
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认知神经心理学的单字加工模型在失语症评价中的应用
目前的临床语言症状评价方法只能对1/3的失语症进行分类.为了解语言障碍的原因、制定治疗计划,还需要借助其他的测验方法.根据认知神经心理学(cognitive neuropsychology,CNP)的语言处理模型,可以从语言处理过程中发现不同失语症的原因,加深对语言障碍的认识.
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大脑高级皮质功能可塑性的认知神经心理学研究进展
大脑是中枢神经系统的重要组成部分,每时每刻都在通过脊髓、外周神经系统及其他通道和躯体各部分进行着信息交换,是人的意识、智慧和行动的源泉.在蓬勃兴起的脑科学研究领域,脑功能可塑性的研究是亟待发展的一项前沿的交叉研究内容,这一研究需要在认知神经心理学、临床神经心理学、失语症学、神经康复学等领域内集成进行.
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丘脑卒中患者的前瞻性记忆损害
丘脑是人类大脑重要的中继站,在前额叶和内侧颞叶之间起重要的联系作用,丘脑的认知功能也是认知神经科学研究的一大热点[1].以往关于认知神经心理学的研究认为,丘脑与注意、情景记忆的提取、自我始动行为的监控等高级认知功能重要相关[2].
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空间抑制性注意返回抑制的神经机制研究进展
认知神经心理学是研究高级认知功能或心理活动的神经机制的一门学科,它从神经科学角度研究心理学问题,将认知心理学的实验方法用于特定脑区受损患者的行为学研究,并结合脑功能成像技术探讨人类心理活动的神经机制.记忆、注意和情绪的神经机制是认知神经科学研究的热点.
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认知神经心理学——认知研究领域的新生儿?
认知科学的核心学科是人工智能和人工神经网络;神经科学包括脑损害定位、分子生物学、脑神经构像技术等.但二者面对科学王冠上的明珠--人类大脑智能奥秘的研究都显得力不从心,两者结合孕育出科学的新秀--认知神经科学,认知神经科学是上述两大科学体系相结合的20世纪90年代的新生儿.认知科学可看作是认知神经科学之父,神经科学可看作是其母.认知神经科学包括:认知神经心理学、认知心理生理学、认知生理心理学、认知神经生物学、计算神经科学.意在发展跨学科、多层次的理论研究,合力攻克大脑智能之谜.
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我国临床神经心理学的回顾与展望
在中华神经科杂志建刊50周年的喜庆日子里,我们也欣喜地看到临床神经心理学开始向认知神经心理学过渡,走向了"知天命"的成熟阶段.
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记忆、情绪和注意的认知神经心理学:认知神经科学研究的热点与前沿
21世纪是"脑的世纪",脑科学是当代世界科学的前沿学科,脑科学、认知神经科学、思维科学及其相关领域的研究与实践将进一步揭示人类意识、思维的本质,为攻克脑的疾病提供基础.
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认知神经科学10年与记忆的神经机制研究进展
文章简述了认知神经科学的研究层次和研究方法,并探讨了记忆的神经机制和分子学基础研究.
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认知神经心理康复--脑机能康复的新方向(续一)
4视空间机能障碍的认知神经心理康复脑损伤出现视空间机能障碍的情况并不少见.认知神经心理学对这类障碍的研究取得了不少成果,其中比较突出的,反映在对忽视症的不同类型的发现和对其机理的探讨方面.忽视可以按其表现分为以主体为核心的忽视症和以客体为核心的忽视症.以主体为核心的忽视症表现为被忽略的内容是以观察者为中心展开的;而以客体为核心的忽视症则表现为相反的情况,是以被观察的对象为中心展开的.由于不同的类型反映了不同的机制,从认知神经心理康复的角度出发,我们采用了不同的康复答略.
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丘脑损伤患者记忆障碍的研究进展
丘脑前核为边缘系统的中继站,接受来自丘脑乳头体的纤维并发出纤维到扣带回,参与形成Papez环路(海马→穹窿→乳头体→乳头丘脑束→丘脑前核→扣带回→海马),在记忆和认知中起着重要作用[1].且丘脑与额叶、颞叶均有广泛的纤维联系,大量的认知神经心理学的研究认为丘脑与注意、记忆的提取、执行功能、视空间功能、忽视症、失语、情绪、自我始动行为的监控等高级认知功能有重要相关[2].丘脑参与记忆加工可能包括几个方面:语言记忆和视觉记忆、情景记忆、空间记忆、工作记忆、内隐记忆、前瞻性记忆等.本文就丘脑损伤相关记忆障碍的特点作一综述.
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认知神经心理学简介
认知神经心理学是认知心理学的一个分支.它的目的是探讨当人们执行认知活动的时候,心理信息加工过程是怎样的,所采用的手段是研究这些认知功能受损的病人.它与认知神经科学的不同在于:认知神经心理学关注的是心理(mind),而认知神经科学关注的是大脑(特别是关注与认知有关的大脑机制).研究认知神经心理学的方法也可以用于研究发展性认知障碍,如阅读障碍,或者特殊的语言损伤,这就是发展性认知神经心理学.这些方法还可以用于高级认知发面的研究,如信念形成和心理理论.这些高级认知方面的障碍是精神病学的范畴,因此这类研究错觉、幻想或虚构等的认知神经心理学叫做认知神经精神病学.认知神经心理学的典型特征有:1)研究症状,而不是并发症;2)采用个案研究,而不是群体研究;3)主要数据来源是症状间的双分离;4)致力于模块化认知模型的建立.
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汉语的认知神经心理学研究
认知神经心理学为探讨语言的心理机制开辟了一条新途径,使得人们对心理词典的认识日渐深入.该文着重介绍了汉语方面的认知神经心理学研究成果,其中包括语义系统、语音输出词典、语音输出buffer的信息表征方式,以及汉字的书写机制与阅读机制.
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认知神经心理学理论研究与失语症治疗的关系
该文介绍了词语产出的加工阶段以及在获得性语言障碍病人(失语症病人)身上这些阶段可能的损伤情况.文中特别介绍了两例词汇提取障碍病人的治疗,这不仅有助于了解该障碍,更有助于了解其潜在的理论问题.第一个案例关注使用不同的任务治疗词汇提取障碍,评估治疗效果,探究任务产生作用的原理.第二个案例使用词汇提取障碍的治疗方法探讨一个充满争议的问题:同音词(如,pour/paw)在词汇产出过程中是共用一个语音表征还是各自单独表征.
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脑损伤语言认知障碍研究——认知神经心理学研究途径
20世纪90年代以来,从认知神经科学的角度揭示语言及其它认知的脑机制成为科学研究的前沿与热点.研究各种脑损伤导致的特异性语言障碍,为探索语言和其它认知的结构、加工,及大脑不同部位在语言和其它认知活动中的功能增添了一条新的途径.同时也对临床失语症的诊断与康复起了很多积极的作用.汉语在世界语言体系中具有其独特性,对汉语的语言障碍及其脑机制的研究将为完善人类语义知识理论、语言的表征与加工模型有重要贡献,也为发展汉语失语症针对性的康复方案提供理论和实践基础.