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基于工作过程的《护理学基础》教学课程系统化设计
以工作过程为基点,分析职业岗位需求,梳理工作任务,从理念、思路、教学内容、教学模式、教学方法与手段等方面着手进行《护理学基础》教学课程设计,重点培养学生的综合职业能力,尤其是方法能力和社会能力.
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两种工学结合高职护理教育环境的比较与分析
目的：比较和分析两种工学结合高职护生成长的教育环境的优劣。方法：采用教育环境测量工具(DREEM)对两种常见的工学结合教育环境进行现况调查并分析。结果：护生对两种教育环境的总体评价很满意，且二者差异无统计学意义。在教育环境的5个维度中，护生对学习知觉和教师知觉2个维度的评价为好，对其他3个维度的评价为较好；在教师知觉、社交知觉、环境知觉3个维度上，护生对2种教育环境的评价差异无统计学意义；在学习知觉和学术知觉2个维度上，护生对2种教育环境的评价差异有统计学意义，引企入校模式学习知觉维度的测量值较高，办校入企模式学术知觉维度的测量值较高。结论：两种工学结合的教育环境都有利于学生的成长，二者之间虽没有差异，但各有千秋，可以相互借鉴。
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高职护理教育改革的探索
护理学专业是山西医科大学汾阳学院的特色专业,多年来在高职护理教育方面不断进行改革,2001年通过国家教育部专家评审,被确认为全国高职高专护理专业教学改革试点专业.在高职护理教育改革方面,通过把握准确定位、注重实用、保证质量、专业创新诸方面进行了一些探索.本文就改革过程中对以上诸方面的探索进行阐述.
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机制决定成败——青医附院护理人员分层次管理的成效与问题
近几年来,青岛大学医学院附属医院所进行的人事制度改革,在全国引起了不小的轰动.他们以科学合理的编制设岗方案为前提,以严明的组织程序为保证,以聘任制为重点,通过高职低聘、低职高聘、缓聘等形式,对专业技术人员实行岗位技术职务聘任,机关干部实行竞争上岗,后勤人员实行合同制管理.
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高职运动治疗技术学课程教学改革探讨
笔者从教学形式、教材选择、教学内容、理论与实践教学组织、考核方法等几个方面讨论高职社区康复专业运动治疗技术学课程的教学改革.
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高职传统康复治疗技术课程教学改革探讨
笔者针对教学内容的不同特点,分别采用不同的教学手段与方法 ,探讨高职传统康复治疗技术课程的教学改革.
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高职康复治疗专业学生实习实训质量评价指标体系研究
高等卫生职业院校开设的康复治疗专业主要是为社会培养具有专门技术技能的康复治疗师,这对全面推进新时期卫生工作方针--防、治、保、康、教、计划生育"六位一体"是重要组成部分.康复治疗师就业于康复医疗机构,为广大患者进行运动治疗、作业治疗、理疗、言语治疗等的康复治疗专业技术人员[1].
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高职康复治疗技术专业课程教学改革实践体验
随着康复医学事业的迅速发展,康复治疗技术人才的社会需求迅速增加,各有关院校纷纷开设"康复"专业.在经历了初期的无序之后,康复技术人才的培养已逐步走向规范化.2001年起,国家教育部逐步批准在部分高校开设本科康复治疗学专业[1].
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构建高职高专护理专业临床与院校结合人才培养的研究
高职高专院校是培养技能型人才的基地,其目的就是培养拥有创新精神和实践能力的应用型人才.随着社会的进步,现代护理的要求越来越高,需要"以患者为中心"的整体护理,也就是说根据患者的各种需要,为患者创造一个温馨、和谐、充满希望的外部环境和健康的心理环境[1～3],提供优质高效的护理服务.怎样使高职高专护理专业临床与院校结合培养适应社会需求的人才,已经成为当前卫生院校的一项重要工作.
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理实一体化教学在高职护理英语课程中的应用
目的 探讨理实一体化教学在高职护理英语课程中的应用效果.方法 选取2011级高职涉外护理方向32名学生为试验组,以2010级30名学生为对照组.对照组采用传统教学方法,试验组采用理实一体化教学.结果 试验组学生期末考试成绩高于对照组(P＜0.01),对理实一体化教学评价高.结论 理实一体化教学能调动学生的学习积极性和创造性,培养团队合作精神,为能更快地融入国际护士角色做准备.
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高职护理教育改革中教学与临床的结合
我国高等护理教育在近20年来有了很大发展,不仅表现在大专院校护理系和独立的护理学院数目越来越多,更重要的是各护理院校教学改革朝气蓬勃,各校都根据社会需求、自身的特点和培养目标制定了有自身特色的教学计划.目前护理教学强调以学生为中心,以能力为根本,遵照"必须、够用"的原则,专业课程设置及护理专业主要课程的教材都已经摆脱了80年代初期的"三段式"与"医疗加护理"的模式.
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警惕糖友低龄化,学会用药简单化
[案例]张先生今年45岁,属于典型的"成功人士",不仅工作上"三高"——高职位、高薪水、高负荷,健康上也是"三高"缠身——高血糖、高血压、高血脂.由于平时工作忙,应酬多,饮食不仅不规律而且经常饥一顿饱一顿,运动锻炼更是无暇顾及,所以不仅有了将军肚,还有了一系列的代谢紊乱.
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高职护理专业学生临床实习现状与对策
由于医疗卫生问题深刻联系着人民的身体健康与生命安全,所以,医疗卫生的发展水平不但能够衡量某个国家的社会发展水平,还是衡量整个人类社会发展水平的标尺.而在医疗卫生事业中,护理工作非常重要的一环,不但影响着整个医疗卫生事业的发展状况,还密切联系着人民的身体健康与生命安全.如今,我国医药卫生体制在不断的深化改革,护理事业也随之取得了不错的发展,本文就高职护理专业学生临床实习现状与相关对策进行分析,希望对我国的医疗卫生发展做出贡献.
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高职院校一流护理专业建设的思考与对策
本文从建设世界一流大学和一流学科目标入手,通过一流护理专业建设目标与方向、人才培养模式改革、一流的课程建设3个方,探讨一流护理专业建设的方法,旨在提升高职院校一流护理专业的建设水平及内涵.
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从专业思想教育和提高实践能力来加强实用性护理人才的培养
当今,社会对护理人才的需求与日俱增,特别在护理人员的能力、技能、态度等方面都有更高的要求,如何顺应社会的发展是目前护理教育改革的着眼点.2003年～2005年间我们对2002级高职的护生,加强了专业思想及服务理念等方面的教育和增强其专业技能操作实践,并以2001级同等学历层次的护生作对照,现报道如下.
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高职"美容外科学技术"行动导向教学法的探索
"美容外科学技术"是医疗美容技术专业的核心课程,其学习目的是构建美容外科的各项手术知识系统,培养学生美容外科的各项操作技能与技巧.这门课不但专业性极强,而且教学内容涉及到医学、护理学、美学、心理学、伦理学及咨询与沟通等多学科的各方面知识.在实践教学过程中,以"美容外科学技术"为试金石,我们进行了行动导向教学法的研究与实践.
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高职院校开设《大学生性健康教育》选修课的初探
高职大学生正处于青春期向成人过渡的重要时期,针对性观念开放与性知识缺乏的矛盾,非婚性行为发生率不断上升,结合高职院校学生性健康的现状,分析当前高职院校开展性健康教育的必要性,我院开设了《大学生性健康教育》的选修课,以达到促进大学生性心理发育成熟的目的.
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全国第四届唇腭裂学术会议纪要
全国第四届唇腭裂学术会议于2003年11月24～26日在风景秀丽的厦门鼓浪屿召开.本次会议文章涉及的内容广,会议代表107名,来自全国25个省、市、自治区.与会者中,省级医院代表占70.1%,市及地区级医院代表占29.9%.代表中具有副高级职称以上者占70.1%(副高职40.2%、正高职29.9%),中级职称者占15%,初级职称以及研究生仅占10.3%.5名(4.3%)主要是参与唇腭裂患者的手术护理、心理治疗护理以及腭裂术后的语音训练的护士参加了会议.
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高职课堂教学内容应体现职业教育特点
职业教育与普通教育在培养目标、教学计划等多方面有着很大的不同.职业学校教师在教学过程中应对教学内容做适当的处理,使职业教育的课堂教学内容更具职业教育特点.本文探讨职业教育课堂教学中处理教材的原则和方法.
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高职化学制药专业课程中药物化学教学的探讨
药物化学是高职化学制药专业的重要课程，作者结合药物化学课程及高职化学制药专业特点，对几种教学方法进行尝试和探讨，突出高职院校化学制药专业的培养特色。
