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某师范院校体育专业学生运动损伤分析
运动损伤是高等师范体育教育专业中一直较为重视的问题.笔者对安徽阜阳师范学院体育系1989届和1999届毕业生在校学习期间所发生的运动伤害进行了分析,报道如下.
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某高校体育专业大学生营养状况调查
目的 了解某高校体育专业大学生的营养状况和发育水平,改善和提高健康水平.方法 用分层随机抽样法,采用24 h膳食回顾和食物频率法对学生进行调查,同时进行体格检查和血红蛋白的测定.结果 男生除铁外,能量及各营养素的摄入量均存在不同程度的缺乏,男女生食物构成均以粮谷类、蔬菜类、肉类为主,海产品摄入较少.女生贫血情况较严重.结论 建议学生应适量增加能量及蛋白质、富含维生素和矿物质食物的摄入；女生应增加铁的摄入；平衡膳食,增加营养知识,改进膳食行为和习惯；学校应引导学生合理摄入膳食.
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新疆体育专业少数民族大学生的就业心理
高校的扩招及国家就业政策的改革,使大学生就业面临着巨大的压力.本文通过问卷调查,分析新疆体育专业少数民族大学生的就业心理,建议高校对体育专业少数民族大学生加强就业指导,努力提高汉语水平,加强整体素质培养,转变就业观念,增强就业的竞争力.
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体育专业学生行为心理状况分析
人的心理健康与否,对其行为有着直接影响.我们从行为心理方面对大学体育专业学生进行了研究,现将结果报告如下.
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体育专业体操课常见的运动损伤分析及预防措施
目的:研究体育专业体操课中常见的运动损伤及预防措施.方法:采用调查法、文献法进行研究.结果:研究分析了体育院系体操课教学过程中,学生常见的运动损伤及其成因.结论:针对这些运动损伤的成因,结合体育院系体操教学的特点,对体操教学中预防损伤的措施进行了研究.
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特殊运动致腓总神经损伤一例
患者男,21岁,体育专业学员,7个月前在一次三级跳远运动后,自觉右小腿外侧及足背麻木,右踝背伸、外翻不能,于当地诊断为"右腓总神经损伤",行腓骨颈部腓总神经探查松解术,术后半年无明显恢复.于2002年11月入院,检查:右小腿腓骨颈部见陈旧刀口瘢痕,右小腿远端外侧及足背皮肤感觉缺如,右足下垂,不能主动背伸、外翻,小腿前群及外侧群肌力为0级.肌电图:右腓总神经损伤.临床诊断:右腓总神经损伤.手术探查:术中见腓骨颈处有长约6 cm神经变细,色暗,质韧,术中考虑切除病变段直接缝合神经,咬除腓骨颈的部分骨质,并向远、近端游离以延长腓总神经,在向近端延长切口时惊奇发现股后侧有长约15 cm膨大病变段腓总神经,质硬,无光泽,纵行剖开见神经内结构纤维化改变,总计病变段神经长约21 cm,已不能行病变段切除对端缝合,改行肌腱转位术.
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广西百色市体育专业和医学专业大学生骨密度对比研究
目的：探讨体育运动对处于青春发育末期和骨量缓慢增长期的大学生骨密度的影响。方法采用 Achilles Express 超声骨密度测量仪测量在校体育专业男女大学生各50人和医学专业男女大学生各50人的跟骨骨密度 T 值、骨强度指数（SI）、宽带超声衰减（BUA）和超声传导速度（SOS），同时测量受检者身高和体重。结果大学生跟骨骨密度的增加有性别差异，体育专业女生与医学专业女生 T 值、SI、BUA、SOS 差异无统计学意义（P ＞0．05）；体育专业男生与医学专业男生 T 值、BUA 差异无统计学意义（P ＞0．05），骨强度指数差异有统计学意义（P ＜0．05），SOS 差异有统计学意义（P ＜0．01）；体育专业男女生之间 T 值、骨强度指数、BUA 差异有统计学意义（P ＜0．05），SOS 差异无统计学意义（P ＞0．05）；医学专业男女生之间 T 值和 BUA 差异无统计学意义（P ＞0．05），SI 和 SOS 差异有统计学意义（P ＜0．01）。结论系统体育运动可以提高大学生跟骨骨密度，在青年期进行系统的、适当强度的体育锻炼对增加骨密度有良好的促进作用。
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体育专业学生营养与运动知识态度行为调查
目的：了解体育专业学生对营养与运动知识的认知、态度和行为现状，为今后的营养与运动健康教育提供参考依据。方法抽取肇庆学院体育与健康学院体育专业一、二年级学生共236人作为调查对象，依据营养与运动知识教育程度分为两组：Ⅰ组为未接受营养与运动知识课堂教育的一年级学生108人（全部为男生）；Ⅱ组为学习过《体育保健学》的二年级学生128人。采用匿名自填问卷方式进行营养与运动知识、态度和行为的调查。结果Ⅱ组得分比Ⅰ组高，差异有统计学意义（P＜0．01）。Ⅰ组学生的现有营养与运动知识来源主要是书刊报纸，其次是课堂教育；Ⅱ组学生则主要来自于课堂教育。大部分学生营养与运动知识态度端正，行为良好，愿意接受更多的营养与运动方面的知识。结论体育专业学生对营养与运动知识缺乏全面深入的了解，课堂教育对提高体育专业学生的营养与运动知识水平有重要作用，应采用多种形式对体育专业学生营养与运动知识进行宣传教育，以提高体育专业学生的营养与运动知识水平，建立良好的饮食行为。
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体育专业与医学专业大学生锻炼态度比较研究
目的 探讨大学生锻炼态度,为大学生健康教育提供科学依据.方法 运用问卷调查法对某学院体育专业和医学专业大学生抽样调查,并进行综合分析.结果 结果表明该校两专业大学生总体锻炼态度处于一般水平,体育专业高于医学专业.结论 对非体育(医学)专业,特别是非体育专业(医学)女生应加强体育健康教育.
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大学生锻炼诱导情绪的调查研究
目的 探讨大学生锻炼诱导情绪,为大学生健康教育提供科学依据.方法 运用问卷调查法对某学院大学生进行抽样调查.结果 该校大学生医学专业男生在活力激发、身心平静、积极投入方面显著高于女生.体育专业女生在活力激发、生理疲惫和积极投入方面显著高于医学专业女生.结论 对非体育(医学)专业女生应加强体育健康教育.
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体育专业大学生的身体自尊调查
[目的]了解大学生心理健康状况,为大学生心理健康教育提供科学依据.[方法]运用身体自尊量表对大学生进行抽样调查,并进行综合分析.[结果]体育专业大学生身体自尊总及分量表得分均较高.[结论]体育运动对提高大学生群体的身体自尊具有重要意义.
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体育专业大学生对自杀态度的调查研究
[目的]了解体育专业大学生自杀态度及影响因素,为大学生心理健康教育及预防自杀提供科学依据.[方法]采用自杀态度问卷、内外向性格调查表、自评抑郁量表、自编调查表对赤峰学院体育系大学生进行测定.[结果]体育专业大学生对自杀总体(F)上持矛盾或中立态度,在对自杀行为性质的认识(F1)、自杀者的态度(F2)上,有自杀意念者和无自杀意念者差异有统计学意义.对安乐死的态度(F4),有自杀意念者持支持态度,而无自杀意念者持矛盾或中立态度.[结论]体育专业大学生对自杀态度与其他专业大学生有所不同.
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河南省体育专业大学生营养KAP评估调查
目的 了解河南省体育专业大学生的营养KAP模式现状,为对其进行膳食营养健康教育提供依据.方法 采用分层抽样方法对河南省8所院校体育专业1～4年级大学生的营养KAP模式知识、信念、行为进行了问卷调查.结果 89.24％的学生缺乏营养学知识,59％的学生通过学校教育了解营养学知识,55.33％的学生认为营养与健康的关系密切,35.67％的学生存在偏食现象,42.3％的存在夜间经常加餐的情况,月饮食消费在300～500元的占58.33％.结论 体育院校大学生营养知识不足,存在不利于健康的营养态度及饮食行为.针对不同专业的学生特点传授营养知识,提高营养认知水平,养成健康的饮食行为.
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体育与非体育专业大学生生理指标的比较
教育部提出要加强当代大学生的全面素质,其中身心素质是本钱.但大学生身体状况令人担忧,学生肺活量和耐力素质随时代发展在下降[1],鉴于以上情况,作者将体育专业与非体育学生的相关生理指标进行比较,其目的在于进一步阐明体育运动与健康的关系,从而提倡大学生坚持适度的体育锻炼,强健体魄.
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提高运动解剖学教学质量的几点思考
运动解剖学是体育专业一门重要的基础理论课,是进一步学习运动生理学、生物力学、体育保健学等专业课的基础,学好运动解剖学对于体育专业的学生来学说至关重要.
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浅谈励志教育在体育专业中医教学中的渗透
在医学院校体育专业的中医教学中,从激发和唤醒大学生的内动力,准确定位,制定目标,坚持努力,摆正心态等方面尝试了励志教育,以提高教学质量和培养高素质人才,实现教书与育人的完美结合.
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多媒体技术在高校体育专业技术课教学中的应用研究
采用文献资料法、访谈法、调查法和对比分析法,探讨多媒体技术在高校体育专业技术课教学中的运用.
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体育专业大学生尿十项检测研究
通过尿十项检测和问卷调查,了解体育专业学生的饮食和训练情况.结果 显示,尿胆红素、尿蛋白、尿酮体和亚硝酸盐的阳性检出率较高,饮食中禽、肉、蛋等动物性食物摄入过多,而蔬菜、水果和谷类食物摄入过少.建议注意运动后的恢复、平衡膳食.
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甘肃省体育专业研究生信息素养提升策略研究
在当今信息时代,随着知识量的剧增和更新速度的加快,要求学生具备自学能力和创新能力,而信息素养的培养起重要作用.
