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高职医药卫生计算机应用基础教学改革探索
以素质教育为宗旨,按照高职教育的人才培养方式,进行计算机基础课程改革,提高教学质量,以更加适合高职教育.
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对药学专业 GSP 理实教学模式的建议
我校是一所医学专科学校,与一般本科学校无法竞争,为了学校的发展和适应社会招生需要,应走职业教育发展的道路,为社会培养应用型、实用型人才和具有一定文化水平及专业知识技能的劳动者,增加毕业就业率,才能更好把学校办好、发展好。
目前,我国的医药事业发展迅速,药品生产、经营、流通、使用和检验等领域都需要大量的药学人才。尤其是2010年新版 GMP 与2012年新版 GSP 的颁布和实施,对药品生产企业与经营企业的药学技术人才提出了更高的要求。提供高素质的专业人才,对高等教育尤其是高等职业教育来说是个很大的挑战。传统的理论教学在教室进行,实践教学在实验室或社会生产企业、经营企业、医疗机构进行,沿袭的方法往往是先理论后实践,即在理论指导下的实践。理论教学和实践教学分别在两个不同的空间和时间完成。学生学习后,依然存在理论和实践脱节的现象,学生的学习兴趣不浓厚,动手能力没有及时得到真正的提高,不能适应企业的人才需求。 -
高等职业教育《解剖学》考核方法的创新尝试
人体解剖学是医学生首先接触的医学基础课程,学生学习的好坏直接影响后续课程的学习效果.课堂和实验教学是重要的环节,同时考核也是必不可少的一部分.解剖学是一门形态学科,需要记忆的知识很多.好的考核方法是促进学生重视解剖学习和激发学生学习解剖的动力一个重要因素.传统的期末考核方法日益暴露其不足,我们通过采用理论和实验考核、分阶段考核的方法取得较好的效果.
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高职高专医学院校英语教学的专业化
中国高等职业教育要求所培养出来的学生要面对企业、行业第一线,因此对其所提出的技能要求也是实用型的。根据现代高职高专医学院校英语教学的现状,提出实现高职高专医学院校英语教学专业化的一些切实可行的方法与步骤。
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高职药学专业微生物学与免疫学教学改革的探索与实践
微生物学与免疫学是药学专业的一门专业基础课,该学科广泛渗透到药学、化学及生命科学的各个领域.高等职业教育是以培养具有一定理论知识和实践能力,面向第一线职业技术岗位的实用型、技能型专门人才为目的的职业技术教育,有别于本科教育[1,2].为适应药学高职高专教育、教学发展趋势,理论知识强调"必需、够用"原则,使微生物学与免疫学课程教学能更好地满足高职药学专业人才培养目标的要求.
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高职解剖实验教学的问题及分析
解剖学是医学基础课程,解剖实验课作为解剖教学的重要组成部分对学生的实验动手能力意义重大.笔者结合自身多年的教学经验,从解剖实验课的重要性和课程安排等方面出发,提出并分析现阶段高职解剖实验教学存在的问题,针对问题提出对策.
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对台州高职制药单元操作工学结合课程体系的开发与探索
高职院校制药专业制药单元操作工学结合课程体系是该专业的重点课程之一,是药品制造类专业能体现学生职业综合能力和素质的核心课程,其开发的成功与否,是该专业学生能否培养成功的关键.本文对该课程体系开发过程中的相应举措进行了探索.
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突破传统培养模式,探讨建立以职业为中心的高职护理教学体系
高职护理专业是解决当前我国护理行业人才短缺,学历层次低,质量弱的重要手段,然而传统的护理教学指导思想和教学模式已经远远不能适应护理行业对人才的需求,因此高职护理教育必须要突破传统的教学思想和模式,建立起以职业能力为中心的高等护理人才培养体系.这也是今后我国高职院校护理教学改革的中心工作.
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细胞工程“教、学、做”一体化教学模式的探讨
生物制药被公认为本世纪有前途的产业之一,医药产业的技术基础也正面临从化学模式向生物化学模式的转折,产业发展对药学人才的素质和知识结构都提出了新的要求[1].细胞工程作为生物工程的一个重要方面,应用细胞生物学和分子生物学的理论、方法和技术,通过学习使学生系统的掌握细胞工程原理及其体外细胞培养技术和方法,更好地适应生物制药方向职业岗位需要的高技能型人才的培养模式.高等职业教育培养目标必须以社会职业岗位的实际需要为培养依据,强调应用性,突出综合实践能力的培养.因此,构建一个符合高等职业教育目标要求的教学模式显得尤为重要,细胞工程"教、学、做"一体化的教学模式是实现这一目标的有效途径.
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探析高职院校药理学教学中案例教学法的运用
案例教学指的是教师根据教学目标的需要,在讲课过程中引用案例进行讲解,让学生从案例里学习、理解和掌握需要学习的知识[1],包括一般规律、方法、原则和基本的操作技能.案例教学法首先是让学生从感性上对所学知识有一定的认识,通过教师的讲解和引导,上升到理性的认识,是一个由浅入深的过程.
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专兼共同开发高职常用护理技术课程的研究与探索
本文从分析护理岗位的工作任务、进行课程设计、开发校本教材、专兼合作实施教学等方面着手,对专兼共同开发“高职常用护理技术”课程进行了有益的探索,并加以总结.
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高职《药物分析》课程实验教学改革探讨
药物分析是药学专业中一门实践性很强的课程.针对高等职业教育要求,结合药物分析的特点,本文从实验教学方面探讨运用多种手段来提高教学效果、促进学生专业素质的全面发展.同时,讨论了实验课程整合的可能性.
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医疗风险意识教育是高等职业护理教育的责任
医疗安全是医院的生命线,医疗风险意识是高职护生必备的素质之一.鉴于高职医学院校在护生医疗风险意识培养的缺失,从培养目标、教学实施、学校管理和临床实践等方面加强护生医疗风险的教育势在必行.
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高职生口腔颌面外科临床实践教学总结与探讨
口腔临床实习阶段是口腔医学教育的重要阶段。高等职业教育的口腔医学生(以下简称高职生)与本科教育起点的口腔医学生,在教育背景、专业基础、自身素质等方面都有所不同。本文针对高职生在口腔颌面外科实习的特点,对构建适合专科层次口腔颌面外科教学内容与体系,加强实践前培训、全科医学培训、临床思维能力培养、重点内容专项培训等内容进行了探讨。以期培养适合基层工作的实用性口腔医学人才。
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医药高等专科院校毕业生满意度的调查及对策研究
目的 通过调查上海医药高等专科学校应届毕业生对高等职业教育的满意度情况,探讨职业教育教学方法的改革.方法 采用横断面的问卷调查方法,调查内容为学生基本信息和学生对母校满意度,其中学生对母校的满意度分别从“课程和教学”“生活和环境”“信息与资源”“入学与就业”“咨询和建议”“收费和资助”以及“个人发展”7个维度测评.结果 本次共发放1 277份问卷,回收1 259份调查问卷,有效问卷数为1 258.调查结果显示:职业院校应届毕业生对母校的满意度较高,“非常满意”和“比较满意”的频数比例为74.39%,“不满意”的占2.20%.学生对母校的整体满意度及其7个维度的平均得分中“收费和资助”高,“生活和环境”低,性别和专业是影响学生对高等职业教育满意度的影响因素.结论 医药卫生类高职院校教育教学改革应着眼于学生的性别、专业和家庭环境,并分别从学生工作、专业建设、教学和后勤保障等各方面采取积极有效的改革措施,从而实现学生满意度的提高.
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发展高等职业教育的意义及建议
关键词: 高等职业教育 -
高职基因工程项目化教学的探索
基因工程是生物制药专业的必修课.根据高职人才培养目标,结合基因工程课程特点以及传统教学模式存在的一些问题,对该课程进行项目化教学改革,给出该课程项目化教学的项目设计、实施步骤、评价方式等方面的示例,为高职基因工程的教学改革提供参考.
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融合技能大赛与常规教学的中药传统技能精英小班实践
药学专业基于医药行业人才需求,构建了符合技术技能人才成长规律的药学精英人才培养模式,通过校企合作,探索分层分类小班教学改革,实施小班制中药传统技能精英培养,能有效提升药学拔尖人才培养质量.制定中药传统技能精英小班的学员选拔制度,设计中药传统技能精英小班的特色课程,创新中药传统技能精英小班学员管理,进行技能大赛与常规教学相融合的中药传统技能精英培养特色课程教学实践,参加国家和省级技能大赛成果丰硕.
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临床医学高职高专生职业能力的建构
加强学生职业能力培养,是社会赋予高职院校的基础教育功能,也是高职院校自身健康发展的内在需要。结合教育工作实践,对临床医学高职高专毕业生应具备的职业能力进行剖析研究,并针对目前培养现状,提出加强临床医学高职高专生职业能力培养的建议。
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高职药学专业的人才培养模式
"十一五"期间是我国职业教育发展的重要战略机遇期,大力发展职业教育,培养和造就大批高素质产业大军,推动经济社会又好又快发展.是现阶段高职院校的使命.作为天津市高职高专教育专业教学试点专业,就天津医学高等专科学校药学专业"专业平台+职业方向"人才培养模式的实践进行研究.这一创新的人才培养模式的实施,推进了专业课程建设,强化了学生的职业素质.