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微信网络平台在临床微生物检验实习教学改革中的应用
目的 探讨微信网络平台运用于临床微生物检验实习教学改革中的作用,从而提高学生综合素质,胜任未来的临床检验工作.方法 选取2016年6月-2017年6月在遵义医学院附属医院医学检验科实习的50名学生作为研究对象,将其随机分为两组,对照组和改革组,每组各25名学生.改革组在传统实习教学方法的基础上,加用网络微信平台辅助实习带教;对照组采用传统实习带教法.10周实习结束后,比较两组实习生的理论及临床实践技能成绩.结果 改革组理论考核成绩为(81.7±4.4)分、实践技能为(93.2±2.1)分;对照组理论考核成绩为(71.9±5.2)分、实践技能为(90.7±2.1)分,两组各数据比较,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 在"互联网+"时代下,将微信融入临床微生物检验实习教学中,不仅有利于学生拓展和丰富理论知识,而且极大地提高临床实践技能,为将来顺利走向工作岗位奠定良好的基础.
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临床路径式教学法在本科护生实习教学中的应用研究
目的 研究在本科护生实习教学中采取临床路径式教学法的临床效果以及应用价值.方法 对本次研究纳入的76例样本数据依据不同教学方式随机分组,样本来源于2016年8月—2017年8月在我院实习的本科护生,将传统带教方法选为参照组,将临床路径教学法选为实验组,比较参照组与实验组实习护生满意度、业务能力以及考核成绩.结果 实验组本科实习护生沟通能力、解决能力、分析能力、发现能力、满意度评分、考核成绩,与参照组比较,差异均具有统计学意义(P<0.05).结论 将临床路径式教学法应用于本科护生实习教学中效果显著,可显著改善教学质量.
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TBL教学模式在妇产科实习带教中的应用
探讨了以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)模式应用于妇产科实习的可行性,通过在实习带教中的应用,体会如下:TBL教学法可以提高学生主观能动性、语言表达能力等综合能力;TBL方法带教的学生认为,此种学习模式更能将理论知识与临床结合,横向知识的综合运用分析,积极主动拓展知识面,并提高文献检索等综合学习能力.TBL教学模式可提高教学效果和学生学习效率,培养了学生主观学习的能动性,促进教师不断扩充学科知识的新进展,更好促进医学生向临床医生的转变,提倡在妇产科实习带中应用.
关键词： 团队为基础的学习方法 妇产科 实习教学 -
微信平台结合TBL教学法在骨科实践教学中的应用分析
目的 探究微信平台结合TBL教学法在骨科实践教学中的应用情况.方法 选取来我院骨科进行见习的学生90人作为研究对象.根据不同的教学方式,将学生平均分为观察组和对照组,每组均为45人.其中,对照组应用TBL教学法进行教学,而观察组则采用微信平台,结合TBL教学法共同教学.对比两组研究对象在教学满意程度以及考核成绩方面的不同和差异.结果 观察组学生对教学的满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);观察组见习学生的基础知识以及病例分析考核成绩均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 微信平台结合TBL教学法在骨科实践教学中的应用效果显著.
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检验医学实习生形态学教学现状和改进措施
本文针对检验医学实习生形态学教学中存在的认识不足、自动化分析与形态学检查之间的矛盾等问题,提出了加强示范教学、激发学习动力、提高师资队伍水平、严格考核等措施,旨在提高检验医学生的形态学认知的理论和实践水平,为培养合格的检验医学人才打下坚实基础.
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PBL教学模式在神经外科实习教学中的应用
作为临床外科学的重要分支，神经外科具有较强的实践性、专业性、理论性。因此，不少医学生均存在畏难情绪，教学难度很大。将PBL教学理念引入神经外科实习教学中，能充分激发学生的学习兴趣，逐步培养他们解决问题的能力，帮助他们成为合格的临床医生。
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思维导图在手术室护理实习教学中的应用
思维导图是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具来表达思维的工具。在手术室的实习带教过程中，通过带教老师和实习护生对思维导图的充分应用，可以更好地明确实习带教要求和带教内容，加强教学互动，更好地完成临床实习带教任务并促进带教老师和实习护生的创新性思维和评判性思维。
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关于心脏大血管外科临床实习教学思路的创新实践
目的：探讨胸心外科临床实习教学的思路和方法创新。方法总结了胸心外科临床实习教学的经验，创新了教学思路，并选择于我科进行实习轮转的66例医学生作为研究对象，分为观察组和对照组，分别接受创新思路教学和常规教学，比较两组考核效果。结果观察组学生考核总成绩为（179.6±7.74）分，对照组学生为（155.1±5.9）分，观察组学生平均成绩显著高于对照组，组间差异显著P＜0.05。结论创新思路教学可提升胸心外科临床实习教学效果。
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权变理论在临床护理实习教学中的应用
临床实习是护理专业学生从课堂到现场,从理论到实践的关键环节,是其获得从事所需专业技能态度和行为的重要途径,是护理专业教育的重要环节[1],其教学效果关系到未来护理人才的培养质量.而临床护理带教教师是护生接触专业实践的启蒙者,在护生完成临床实习的过程中,带教教师担负着传授知识、培养能力和职业素质的双重任务[2].我院为了不断提高教学质量,实行了临床护理总带教教师负责制,并应用权变理论,创造教学的有利环境条件,同时在教学管理方法上进行了探讨,收到了较好效果.现总结如下.
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PDCA循环管理在医院药学实习教学中的应用
目的 观察PDCA循环管理在医院药学实习教学中的应用效果.方法 将PDCA循环管理应用于医院药学实习教学中,分析医院药学实习教学中存在的问题与解决方法.结果 PDCA循环管理应用于医院药学实习教学中使医院药学实习带教工作系统化、条理化,提高了医院药学实习教学质量.结论 PDCA循环管理的应用提高了医院药学实习教学的质量.
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以临床药学为核心的PBL教学法在医院药学实习教学中的应用
目的 总结与评价以临床药学为核心的以问题为导向(PBL)教学法在医院药学教学中的应用.方法 通过医院药学教学中的日常教学工作与PBL教学法的结合,分析医院药学教学中存在的问题与解决方法.结果 以临床药学为核心的PBL教学法效果明显优于传统的实习教学方法.结论 以临床药学为核心的PBL教学法的实施,有利于调动学生的积极性和主动性,有利于提高医院药学实习教学的质量.
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新时期影响临床实习质量因素分析及对策
临床实习是高等医学教育的重要组成部分,是临床教学全过程中极为重要的一个环节,是医学生由课本学习步入到临床实践课学习阶段,这个阶段是医学生成长为临床医师的不可逾越的阶段.通过直接接触患者,使学生把课本的理论知识融会贯通于临床的医疗实践中.将所学的理论知识在实践中得以强化与升华,达到培养医学生临床思维、综合分析、解决问题和实际操作能力之目的,为毕业后从事医药卫生工作打下坚实的基础.但是随着近年来招生规模的不断扩大,人事分配制度的改革,社会经济模式的变化,人们意识的转变,毕业实习也受到了诸多因素的干扰.因此,如何采取有效措施解决实习中存在的问题仍然是当前一项丞待解决的问题.本文就目前干扰临床实习的几个问题加以分析,并提出解决问题的对策,以此与同仁们进行探讨.
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多媒体教学在病理实习教学中的应用与体会
目前大多数医学院校中以教师主讲、课堂灌输为主要形式的传统教学模式,很难适应和满足当前这种培养与时代发展同步的医学毕业生的教学要求,而与之相适应的现代教学模式则要求教学过程中普遍使用现代教育技术--多媒体教学.
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神经内科实习教学中模式创新的探讨
目的 PBL是一种具有人文性特点的教学方法,本文将PBL教学法加入医学神经内科实习教学的方法进行探讨.PBL教学法在临床思维方面使学生得到了提高,学生在对病患资料的采集以及分析方面的能力被充分的发挥出来.让传统的医学教学方法和PBL教学法相结合,才能使学生在神经内科以及整个医学方面得到更好的学习环境.
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浅谈案例教学在泌尿外科实习教学中的应用体会
目的：探讨案例教学在泌尿外科实习教学中的应用体会。方法：整群选取2013年6月至2014年4月在中国人民解放军第九二医院泌尿外科的护理专业实习生50人为教学对象，采用案例教学。实习结束后对护生进行满意度调查及业务能力评价。满意度评价采用自制的调查表进行；护生业务能力采用基础操作+专科操作考核(50％)、相关理论知识考核(50％)，计算总成绩。结果：实习护生对该带教方法的满意度较高，50实习护生均认为提高了学习积极性。结论：采用案例教学法有助于改进教学方式，提高护生的学习效果。
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临床路径在胸外科实习教学中的应用分析
目的：探讨分析临床路径在胸外科实习教学中的运用效果。方法：随机抽取我院胸外科88名本科实习生，根据不同的教学方式将其划分为观察组和对照组，分别给予临床路径教学方式和传统教学方式，对比分析两组学生学习情况和学习能力。结果：观察组理论知识、操作技能、病历书写、病例分析平均分明显高于对照组学生，两组平均分对比差异显著（P＜0.05）。结论：在胸外科实习教学中运用临床路径模式，能够有效提高学生胸外科知识学习成绩和实际操作能力，取得了理想的教学效果，值得在临床教学中广泛应用。
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肝衰竭教学体会
实习生认为肝衰竭的诊断内容繁琐，复杂，难以理解，容易混淆，尤其是合并胆道腹腔感染的诊断与已掌握的感染方面应有的医学知识不一致，理解更加困难，本文对肝衰竭教学中的难点，重点加以探讨。
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法医学实习教学改革的探索
法医学是一门应用学科,要求学生有较强的动手能力和实践能力,法医学实习教学是提高学生实践能力的重要环节.现今法医人才培养还是知识型的模式,如何培养高素质的法医高级应用型人才,是时代赋予的课题.加快法医学教学改革,完善现行的法医学教育模式,为我国法医学人才培养提供经验和借鉴,形成一个突出实践能力和创新能力特色的法医学人才培养体系.
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音乐在病理实习教学中的应用初探
为了探索病理学实习课的教学方法,让学生拥有更轻松的学习环境,在我校临床专业2001级随机抽取两个班分为对照班和实验班,分别在实习课中采用常规教学法和音乐教学法.结果实验班实习考核成绩高于对照班(P＜0.05),问卷调查显示音乐能够调节学习情绪、心理、行为.音乐教学法是一切实可行的教学方法.
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现阶段5年制临床医学本科病理实习教学重点的做法与体会
据调查,目前国内各医学院校在病理实习教学中,仍将病理切片观察作为重点内容,尽管目前极受推崇的多媒体教学也在发挥十分重要的作用,但多数人认为:单纯应用多媒体教学仍不能完全代替传统的病理教学切片观察,大部分医学院校也常就切片观察来布置作业、记录平时成绩和实验考试成绩等.如何在有限的时间内充分利用病理切片,使学生获取好的学习效果,是病理学教师值得探讨的问题.为此,我们结合以往经验,做了一些尝试,加以总结.
