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对医学成人院校组织胚胎学教学中素质教育的探讨
21世纪是飞速发展的知识经济和信息时代,高素质人才的培养成为教育的首要任务.而目前大多数医学院校仍以教师主讲、课堂灌输为主要形式的传统教学模式,很难适应和满足当前这种培养与时代发展同步的医学毕业生的教学要求.为此,笔者结合成人医学院校的实际情况和学科特点,在组织学的教学过程中进行了大量的研究和改革.
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解剖学课堂综合素质教育探析
社会在进步,科技在发展,对人才的素质要求也越来越高,高素质的医务人员在国民健康及其疾病预防中的作用越来越大.由于近年我国普通高校连年扩招,医学生的综合素质,尤其是思想道德及人文心理素质究竟如何?我室根据医学院的实际情况,作为解剖学课堂素质教育的一部分进行了问卷调查,学生状况基本令人满意.
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解剖教学激发学生学习兴趣探微
兴趣是好的老师,已为现代心理学研究和教育实践所证明.解剖学是一门基础医学的形态课程,名词多、结构复杂,深奥枯燥,令许多学生"望而生畏".因此,如何通过课堂挖潜,激情引趣,培养学生的学习热情,从而提高学习效率,就成为广大解剖学教师极为关心、并努力通过教学实践加以认真解决的问题.
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用计算机多媒体技术进行组织学与胚胎学实验教学的尝试
近年来,高等医学院逐步加强了计算机教学手段,以提高课堂教学成果.地方高等医学院由于受经费所限等原因,必须结合实际在教学中灵活引入计算机多媒体技术,实现教学手段现代化.
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在解剖学实验教学中融入素质教育
解剖学是一门基础医学课,主要是在实验课中进行,以观察形态结构为主,达到理解,并上升为理论知识.解剖学是培养学生观察力、理解力、动手能力、语言表达能力、分析解决问题能力的一个很好的课堂.
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提高课堂教学水平培养学生基本技能
课堂教学是教学程序中主要的教学形式 ,对完成教学任务,提高教学质量起很重要的作用.为了使学生掌握组胚课的基本理论、基本知识和基本技能,除了要求教师必须具备较好的知识结构、渊博的本学科专业知识及扎实的理论基础之外,还应注意以下几点:1.认真备课:教材是教师备课的重要依据,教师应以教学大纲为依据对教材进行深入细致的研究,力求对教材弄懂吃透,据实际情况,确定教学的重点和难点,然后写好教案.为了使自己在课堂上得心应手,必须反复记忆,把绝大部分讲授内容记在脑中,使整个教学内容和教学步骤横流倒背,这样才有信心讲好每一节课.2.授课过程中注意重点突出:在讲课过程中,对于基本理论、基本概念等核心内容及教材的重点和难点,力求精讲、细讲,使学生学懂学通,而一般了解内容可简要叙述.例如:讲肌组织,先给学生介绍骨骼肌是有横纹的,因为每一条骨骼肌肌浆内含有许多与其平行排列的肌原纤维;肌原纤维上具有周期性横纹,并且各条肌原纤维的明暗横纹都相应地排列在同一水平上,因此,肌纤维也呈现出具有明暗相同的周期性横纹.这时学生要问,为什么肌原纤维有横纹呢?这样引出骨骼肌纤维的超微结构,重点讲授肌节、肌原纤维的结构及骨骼肌的收缩原理,在此基础上心肌超微结构还可以用对比法讲解二者的不同点.3.课堂语言要讲究语言艺术:课堂讲授以口头语言为主要工具,辅以投影、幻灯等工具. 正确应用语言是传授知识技能、强化教学效果的有利保证.在课堂用语中注意准确、精练、规范、生动、授课语言既要言之有理,又持之以据,让学生一听就能正确理解教师所讲的意思.讲课速度快慢适当,对生疏重点内容要慢一点,必要时加以重复,以引起学生的注意, 使学生听课能抓住要领,跟着教师的思路,达到好的教学效果.4.充分发挥教师的主导作用:教师在教学中起主导作用,是教学活动的领导者和组织者, 学生是教学的主体,必须调动学生的学习积极性、主动性.在授课过程中注意学生的听课动态,从学生的表情和神态上洞察他们的心理状态,及时灵活地调整讲授的速度、音调高低及讲授知识的深度广度,选择适宜的教学方法,因势利导,提高教学效果.
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浅谈多媒体教学在正常人体学教学中的应用
随着科技术的发展.多媒体技术的进步,计算机辅助教学已经深入到教育的各个领域,深入到我们的课堂,而且还显示出了传统教育所不能比拟的优越性.
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增强教师自身修养,落实素质教育
实现由应试教育向素质教育的的转变,是当前我国教育领域一场深刻的变革.素质教育是一个具有丰富内涵的概念,高素质的人才应当是全面发展的人才,素质教育应当是以教材、课堂、校园为基础,在教育过程中求创新、求发展、求提高.它要求教育管理者、教师、学生都应从意识理念上得以更新;作为教育工作者-我们专业教师本身,不能只片面强调加强学生的素质教育,而忽视我们教师本身的职业道德修养.我们认为,落实素质教育,应从以下几方面作起.
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浅谈提高学生对药理学实验课兴趣的思考
药理学实验是药学学生的一门重要的实验课,要提高教学效果,除教师认真备课,提高业务水平及表达能力外,充分调动学生的积极性,提高学生兴趣,是重要的一环.同时也对药理学教学起到积极的补充作用.实验课应诱发学生的学习兴趣、掌握基本技能、加深理论的理解、引导学生的创新思维.使教学内容与现代科技发展尽量一致,把新的技术、科研成果引入课堂.
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浅谈药理实验工作
药理学是一门实践性很强的学科,是从人们在药物与机体研究实践中发展起来的.学生通过实验,不仅巩固了课堂所学理论,还能培养严谨的科学态度、独立动手和解决问题的能力.搞好实验教学势在必行.
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高校图书馆开展读书活动初探
在知识经济时代,知识更新周期缩短,学生在课堂里学到的一点知识已不能适应社会发展的需要.在人的一生中,大学阶段只能获得需用知识的10%左右,而其余90%的知识都要在工作中不断学习才能取得.非正规环境下的学习是知识经济社会中教育更普遍的形式,终身教育是教育的主要目标.图书馆是实施终身教育的大学校.
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增设“助理护士长”实习的做法和体会
为适应21世纪的护理发展、培养高护学生的护理管理能力,将课堂所学的管理理论应用于临床,为其毕业后从事护理管理工作打下良好基础,我院护理系自97级开始,增设"助理护士长"实习,经实施2年,效果良好,现介绍如下.
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系统化整体护理在基础护理教学中的应用
目前系统化整体护理已成为国际护理发展的新趋势.我国护理界已在广泛开展和推行系统化整体护理,而实施系统化整体护理教学是推广和运用的首要环节和重要保证.应该在每一个护理人员接受护理知识教育的第一天起就牢固树立系统化整体护理的思维方式和工作作风.由于我国整体护理起步较晚,而现用"基护”教材中仅仅对整体护理进行了介绍,并没有将"护理程序”贯穿于各项护理操作中,学生在课堂中学的基本上还是老一套"基护”技术操作,不能完全适应临床整体护理要求.笔者从1997年起尝试运用系统化整体护理模式来进行基护教学,取得了良好的效果,现简介如下.
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高职班护生课堂注意力的调查及研究
目的:了解高职班护生上课注意力情况,了解原因,为提高教学效果提供理论依据.方法:采用自行设计的问卷对94名高职班护生进行现场调查.结果:课堂上学生注意力不集中的时间在20~ 30分钟的占42.86%,尤其在下午及选修课上,一半以上的同学在玩手机或睡觉,一部分在聊天.课堂上学生注意力不集中的原因主要在于教师授课的形式不吸引人(占57.14%)或内容枯燥(占71.43%),教师授课语调一直平淡(占76.19%)或听不懂老师的授课内容(占66.67%)容易让学生分神(P<0.05).结论:高职班护生普遍存在课堂注意力不集中的现象,教师应引导学生针对自身原因加以改进,教师更应改进授课技巧,丰富课堂内容,活跃课堂气氛,注意讲课语调,吸引学生注意力.
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久饿饱食为什么会“撑死”
教学案例:一人被困深山,4天后走出.来到一户人家,讨了两个馒头,吃后半小时死亡.请解释死亡原因.普通百姓均知道久饿不能饱食,但其中机理却少有人能说明白.笔者多次在课堂讲过这个案例,前后有近千名行医多年的医生和3年级的医学生,均云"撑死"了.可何为撑死?两个馒头撑破胃,是难以想象的.学生回答不出这一问题,是人的习惯性思维难以急转弯.总想,撑死就是胃被胀破了.如果先把受饿几日后的病理生理状态作一分析,就不难理解了.
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传统与现代化并存的影像学教学
随着时代的发展和科学技术的进步,教学的手段也在不断的总结和提高,其中多媒体的应用,为各层次的教学提供了强有力的手段和保证,极大的提高了教学的效果和涵盖面,丰富了教学的内容和形式,为现代化教学赋予了新的生命力.在多年的影像教学中,通过广大教师的辛勤工作和多方配合,完成了一大批高质量的多媒体课件,为影像学教学作出了很大的贡献,但在教学实践中我们也注意到,怎样合理应用多媒体课件,做到既尽量发挥多媒体课件的教学实用效果,又不完全依赖多媒体,根据影像学的特点,以多媒体课堂教学为主,其他的教学手段为辅,全方位、多种手段和方法保证教学的进行和获得较好的效果.
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医学影像学实习带教的几点体会
医学影像学是多种影像学的一门集合学科,以影像为依据,综合临床各方面资料来诊断和治疗疾病的一门新兴科学.它包括了传统X线检查、特殊造影、CT、MRI、超声、同位素、热像图等影像诊断和介入医学以及放射治疗学.实习教学是影像学教学的一个重要环节.我科已带了8届五年制放射专业的实习教学.同学们初入实习工作时,多数学生认为在课堂已学了四年,对某些常见影像学诊断已有认识,诊断并非太难,可当他们稍多接触几个具体病例时,又很快发现工作中的非典型病例影像表现远远超过了课堂中所学典型病例影像,又产生一种学习中的畏难情绪,感到影像学太复杂,难以掌握.如何让同学克服这种片面性,能正确运用以往学习知识来灵活的分析工作中所遇不同病理过程所产生的各种不同的影像表现,如何做好实习带教的引导工作,我们有以下几点做法与体会.
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我要快乐教育
不同教师的讲课风格各有千秋,有的粗犷,声若洪钟,如雷贯耳;有的细腻,娓娓道来,春风化雨;有的擅长推理,逻辑严谨;有的富于幽默,生动有趣美容专业形象、直观的鲜明特征,决定了美容教学的形象化、多样化风格,即从课堂走向市场、从理论走向实际、从抽象走向具体.美容教学不可能是呆板的说教,而应当是寓教于乐的快乐教学,即轻松愉快、生动有趣、充满激情与活力的教学风格.
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雨淑缇OPC产品进军抗氧化市场
日前,法国雨田国际(上海)雨淑缇化妆品有限公司"雨淑缇天使感悟之旅"培训会在上海美博汇国际会议中心隆重召开.这是一个知识荟萃与交流的课堂,更是一次激情进发与励志的盛宴.中国美业健康之父、著名国际抗氧化专家范国刚教授也亲临会议现场,分析了国际抗氧化新发展潮流.
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用手势完美"第一印象"
心理学研究证明,人的第一印象非常重要,会给人留下长久回忆,且难以改变和磨灭.因此,每个人都希望给他人留下良好的第一印象,教师自然更不例外.这里所指的第一印象,不仅指新教师和学生第一次见面时的第一印象,更主要指每堂课的第一印象,即教师进入课堂时对学生的影响.教师进入课堂即这堂课的开始,学生对教师进入课堂时的第一印象,是从教师的整体形象开始的,即首先看其身高、胖瘦、体形及走路姿势,然后是其服装、发式,进而才是面部.