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分析临床医学教学新理念
临床毕业实习是医学教育过程中的重要教学环节,是医学生将所有的基础理论与临床实践结合的关键阶段,毕业实习直接影响到医学生毕业后工作质量,因此,我们必须顺应当前医学教育改革的潮流,合理采用多种教学方式与手段,改进临床教学方法,以期提高教学质量与增强学生综合素质。卡尔?罗杰斯是当代美国着名的心理治疗家和教育改革家,他提出了“以学生为中心”的非指导性教学方法,他的这种教育思想引起了西方教育界强烈的反响。我们将罗杰斯的教育理论与临床医学教育相结合,旨在发挥学生的个人潜能。培养学生的思维能力、创造能力。提高实践能力。以期提高教学质量与增强学生综合素质。培养临床实用型人才。
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如何在病理学基础教学中提高实践技能
随着现代医学模式的转变,对医学人才的需求也在逐步转化,贯穿医学教育始终的就是培养医学生的临床工作能力,包括医患沟通能力、临床思维能力、临床实践能力和获取知识的能力.如何才能将基础医学同临床医学有机地结合起来,如何提高临床实践技能,使其成为适应现代医学发展需要的医学人才,本文总结了在病理学基础医学教育过程中提高实践技能的有关环节.
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计算机网络化与多媒体技术在临床教学管理中的应用研究
在当今社会高速发展的今天,网络信息教学已成为推动教育改革和教育发展的新的教育形式.计算机网络信息化和多媒体技术已经广泛地应用在医学领域.随着医学教育的不断深入,计算机技术对医学教育的影响已经渗透到医院的各个领域,包括信息管理,临床医学,检验医学,医学统计等部门,为医院的信息化建设的快速发展奠定了坚实的基础,成为运营现代化医院必不可少的基础设施.许多医学院校在运用计算机技术发展教育方面都做了一些理论和实践上的探索,临床教学正逐步进入信息化阶段,网络信息化、多媒体教材制作及应用在教学管理,丰富教学训练手段等方面发挥了至关重要的作用.计算机网络信息化与多媒体技术是提高临床教学质量、培养高素质人才的必由之路.
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多元化教学模式在临床医学教育中的应用
医学生教育必需适应时代要求,注重多元化教学,具体体现在如下几方面:(1)临床教学方法的多元化;(2)强化多媒体教学;(3)坚持做好岗前培训;(4)重视对医学生临床思维的培养;(5)加强科研技能的培养;(6)加强医患沟通能力的培养;(7)加强对学生的医德、医风教育.
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临床医学教育中增加变态反应病学习的必要性探讨
变态反应病又称过敏性疾病,发病率近年来在全球范围内呈增长趋势,被世界卫生组织称为“二十一世界的流行病”,但在国内却常不被大众甚至医护人员认识,部分原因是由于,变态反应这门学科在世界范围内被认识仅百年余,国内才五十余年,我国相关的临床医学教育中一直没有相关课程,医生知识获得途径多从小规模培训或专题会议。探讨临床医学教育中增加变态反应病学习的必要性,以促进变态反应学科在国内的普及,适应现代医学的要求。
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正确对待眼科多媒体教学的利与弊
眼科学是研究视觉器官疾病的发生、发展和转归以及预防、诊断和治疗的医学科学,由于视觉器官的特点和功能的复杂性,眼科学的诊断和治疗与其他临床学科的差别很大,这也决定了要讲好和学好眼科学并不是一件容易的事,借助多媒体可以使理论教学更贴近医学实践,且能更清晰地展示器官结构,提高教学效果.
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加强临床教学管理提高临床教学质量
临床医学教育的特点是把从书本上学来的基础和临床医学知识付诸实践,医学生临床毕业实习是高等医学教育的重要组成部分,是培养医学生初步具备临床医师基本素质的必要过程.新形势下如何提高临床教学质量是教学医院面临的重要任务.我院是徐州医学院附属医院、南京医科大学教学医院,承担着徐医、南医大、江苏大学医学院、南京职工医科大学、河北医科大学、盐城卫生职业技术学院、湖北中医药大学等十余所大学的临床教学任务,每年接收实习、进修人员数百人.通过多年来临床教学基地建设及今年的专家评审,我院获得"本科教学工作水平评估先进集体(一等奖)".现将如何加强临床教学管理的体会做一总结.
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鱼骨图分析法在临床教学中的应用研究
现代医学教育十分重视对医学生临床思维能力的培养,本文通过将鱼骨式教学方法应用在临床教学工作中,激发了学生的学习兴趣,提高了学生独立思考问题、解决问题的能力,其为一种训练和提高医学生临床诊疗水平的有效方法.
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地方性医学院校临床医学教育改革思路与发展策略探讨
现代职业技术教育的蓬勃发展为其他高等院校人才培养模式改革带来了新的启发与契机。面对新形势,地方性医学院校应该根据临床医学的学科特点,适当引入职业技术教育人才培养元素,客观自评,合理定位,突出地方特色,以市场为主导,以学生就业为第一价值取向,彰显时代特色,不断革新教学方式,构建新型的临床医学本科生导师制,重视学生实践操作技能和社会适应能力的培养,为地方经济社会发展和医疗卫生事业培养多元化、高素质应用型人才。
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临床医学教育模式创新探索
为了顺应教育模式的转变,以实现教育市场化.满足社会的需求与市场的需要.围绕医学教育适应市场,谋求新医学教育模式,在临床医学教育的特色与创新中作一些有益的尝试,同时在教育与发展上进行了一定的探索.
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创新教学体制,促进临床医学教学改革
临床医学教育随着时代发展日新月异,我国的临床医学教育和国际先进水平比较有很大差距.国内不同的医学院校临床医学教育水平参差不齐,作为省属院校,如何应对时代的挑战,应对医学专业认证,发挥自身优势,促进教学改革,提高自身发展潜能是摆在教育工作者面前的急迫课题.从课程设置、教学方法、评价体系和教学管理等方面就学校应该尝试的改革进行阐述,希望为省属医学院校临床医学教育改革和发展提供参考意见.
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循证医学在耳鼻咽喉头颈外科临床教学中的应用
运用循证医学思想改革耳鼻咽喉科临床教学是现代医学教育观转变的要求,且符合培养未来临床医学高素质医师的要求.通过分析目前我国耳鼻咽喉科临床教学中循证医学思想的匮乏和紧迫性,提出在教学中强化循证医学理念,让学生在临床学习中建立循证医学思维.循证医学思想在耳鼻咽喉科临床教学中的应用,将在提高学生学习积极性和创造性方面有显著优势;既提高了教学质量,又增强了学生的主动学习能力,为培养具有创新精神和国际竞争力的医学后备力量打下坚实的基础.
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临床医学本科血液病学网络课程教学应用体会
网络课程教学逐渐成为现代医学院校本科生临床医学教育的重要组成部分.结合西京医院临床血液病学教学经验及网络课程构建及应用,就临床学科网络课程结构特点、使用方法、教学评价体系及教员在网络课程教学中的角色转变等方面进行了初步探讨,以期促进临床医学网络课程教育质量的提高,为培养具有临床实践能力的临床医学专门人才奠定基础.
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儿科临床医学教育的问题及对策
临床医学教育的改革与发展,给儿科教学带来新的挑战.随着儿科教学时数缩短、小儿疾病谱变化、医学活动的法制化、临床教师高付出低收入的普遍化,儿科教学内容、师资及学生临床操作机会越来越不能满足医学生的需求.深化儿科教学内容改革,改进实习方式方法,稳定并强化教师队伍成为儿科临床教学中迫切需要解决的问题.
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推进创新教育,培养21世纪新型临床医学人才
21世纪的医学教育面临着挑战与发展机遇,对高等临床医学教育提出了新的要求,临床医学教育在教育模式、人才培养模式、师资队伍建设、学科建设、教学改革、教育技术、继续教育等方面也要有相应的改革与调整.文章从10个方面探讨了培养创新型临床医学人才的理论观点.
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面向21世纪临床医学教育的思考
作者从八个方面进行了论述,提出以临床教学整体优化及多媒体应用为核心模块,以综合应用能力、实践能力、创新能力三项能力为扩展模块,强调医学生、执业医师、住院医师一体化;建议临床医学教育网络化;提倡知识更新能力、执业能力、职业素质等的早期培养,提出更新临床医学教育评估体系.医学教育模式应该由单一的核心模式向核心--扩展模式转换.
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多媒体技术在临床医学教育中的应用研究
计算机辅助教育是教育界共同关心的问题,多媒体(multimedia)技术在医学教育中的应用已提到议事日程.它不仅涵盖了传统教学媒体的所有功能,而且在这些功能的基础上,借助强大的计算机技术,对教学中涉及的教学内容进行重新整合,设计出图文并茂、动静结合、视听合一的崭新教学过程.计算机多媒体技术在临床医学教育中的应用研究作一简单介绍.
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关于向医疗机构派驻疾控人员的探讨
多年以来,我们国家的疾病防治模式,实际上一直是以"治病救人"为中心,忽视了预防为主.究其根源来说,我国医学教育采用前苏联的医学模式,将公共卫生中的预防医学独立出来,其本意是为了促进预防医学的发展,但同时把临床医学教育中的预防医学的概念也割裂出来.
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基于文本挖掘的临床带教评价分析
目的:使用文本挖掘方法分析医学生对临床带教老师开放式文本评价数据,建立新的教学评价方案。方法对1084份实(见)习学生对临床带教老师主观描述性评价资料,根据统计软件R中Rwordseg包进行分词,把文字转化成可以量化的指标,设计算法和程序,建立教学评价指标,对临床带教工作进行评分。结果有效评价的字数呈现幂律分布特征,评价用词反映了学生对教学指导的倾向性。综合得分≥6.82,6.82>综合得分>6.13,及综合得分≤6.13分别表示高质量、中等质量和低质量的临床带教工作。结论采用文本挖掘方法可以科学、准确评价临床带教工作,为临床带教老师考核提出新的方法。
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教学(实习)医院临床实习质量评估原则初探
随着医学科学的不断发展,临床医学教育的研究越来越受到医学界的重视,临床医学教学在今后的医学教育中的重要性也愈加突出.临床实习做为临床医学教育的一个重要组成部分,质量优劣直接影响着临床医学教育的发展,因此加强教学(实习)医院建设,提高临床实习质量是医学院校以及教学(实习)医院面临的紧迫任务.