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临床医学教学与社区卫生服务
文章根据近年来对部分地区社区卫生服务工作的调查,结合多年从事临床医学教育的经验,探讨了临床医学教育与社区卫生服务的关系,提出了全科医师医疗工作中应具备的专业素质与知识结构的基本观点.
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实施规范化教学提高神经病学临床教学质量
一个医学生,经过几年的系统学习,对医学知识有了一定的了解,但对临床医学实践还是陌生的,要实现从书本理论知识到临床诊疗实践的转变,临床见习起了重要的桥梁作用。我院神经科作为广东省重点学科,历来重视临床医学教育,在教学中努力探索,积极实践,加强教学管理,实施规范化教学,加强如下几个教学环节。1 加强医德教育 医德教育是医学生的一门主课。我们始终把医德医风教育放在首位。临床见习的第一天,就对学生进行岗前的医德医风和严格的组织纪律教育,并提出具体要求。见习是初次接触病人,病人既是学习对象,又是治疗对象,在临床学习中,我们时刻提醒学生要有责任感,避免差错和事故。我们特别强调学生要遵守“医生的职业道德规范”,对病人要有爱心和同情心,不要为了自己学习而增加病人的痛苦,只有尊重病人、爱护病人,才能取得病人的信任和合作。随着人口老龄化发展,一些危害健康的神经科疾病,如脑血管病、巴金森病等发病率逐年上升,且疼痛、头痛、眩晕、抽搐、昏迷以及麻木无力等神经科症状又是临床常见的症候,目前学好神经病学也是顺利通过临床医生实习资格考试的保证。通过努力,学生端正了学习态度,纯化了学习动机,对学习有了更高的自觉性和责任感。
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临床医学教学“创新学习‘六步'模式”初探
人类历史进入了21世纪,社会的发展,时代的进步,对人才也提出了更高的要求.它要求有一批掌握现代技术,具备创新能力的高素质人才.而对于临床医学教学中如何加强创新意识的培养,是当前临床医学教育中一个值得重点关注的问题.
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医学生临床实践中的几个问题及对策
医学是一门实践性很强的学科.在临床医学教育中,培养学生临床思维能力和临床实践技能是教学的重要内容和主要环节,在同学们由医学生向医生转变的过程中起到极其重要的桥梁作用.但近年来,因为种种原因,医学生在临床实践过程中临床思维能力和临床实践技能的提高未能与时俱进,影响了他们日后参加工作的能力发挥.为此,我们认真思索找寻这种状况出现的原因,积极探索研究相应的对策.
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抓住机遇,开创我校临床医学教育新局面
本文通过对陕西省现有医疗机构及医药院校临床医学专业人才培养的现状,研讨了陕西中医学院作为一所中医院校,抓住机遇,顺应陕西经济社会发展需要,设置临床医学专业,不断深化改革,开创临床医学教育新局面.
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如何在见习教学中培养学生的临床思维
临床思维是临床决策的前提和基础.正确的临床思维方法和良好的思维习惯是临床医师成长和成功的关键,因此也是临床医学教育的重要培养目标.
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临床医学教育与医学人文精神
培养具有良好人文素质的合格医学人才已成为医学发展的必然和需要,医学生进入临床课程学习阶段,临床教师应该将医学科学中的人文精神贯彻到医疗工作和临床教学中,不仅要培养其精湛的专业技术,更应培养其高尚的医德医风.
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临床医学本科生麻醉学实习教学探讨
临床医学本科生进行麻醉学临床实习,因为实习时间短,所以对临床麻醉学教师提出了更高的要求.我们对临床医学专业学生的麻醉学实习教学进行了一系列的改革,结合医学生特点,从重视教学准备入手,根据不同教学内容采用多种教学方法,加强总结与考核,从而提高了教学质量.
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循证医学在临床医学教育中的作用
20世纪70年代产生的循证医学使临床医学研究及临床实践发生了巨大的转变.循证医学是近年来迅速兴起的一门临床医学,其核心是对患者诊疗做出决策时要使用新佳证据.它能促进临床医学的发展,并使临床医学教育从传统经验医学模式转变成以证据为基础的循证医学模式.因此循证医学在临床医学教育中起重要的作用.
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MOOC对医学院校临床医学教育改革的影响分析
“慕课”(massive open online courses,MOOC)也就是现代教育所说的大型开放式网络课程,其早是由George Siemens与Stephen Downes这两位博士提出并且首次开展的[1],在此之后MOOC便迅猛地发展起来,逐渐被各个领域所应用.MOOC自身具有大规模和开放性这两大特点,这里所提到的开放性就是面对广大群众全公开,学习的人员不受任何学习基础和地区等方面的限制,只需要打开电脑进入互联网便可以自主学习所需的课程知识.并且,MOOC还打破了现实中课堂学习的人数限制,由于使用互联网其可同时进行学习的人员数量可以不受限制.近年来,我国各大高校也纷纷掀起“慕课热”,纷纷探索着与自身的办学特色和专业特点相适应的MOOC.
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提高妇产科科研型研究生病历书写能力的探讨
妇产科作为临床医学教育中的主干课程之一,既具备了所有外科的普遍特点,又有自身专科的特殊性[1]。妇产科科研型研究生培养工作主要分为两个阶段:基础理论学习阶段和临床实习阶段。临床实习是医学教育的重要环节,是将理论联系实际的关键时期。病历书写作为临床实习中基础的环节,其优劣体现了学生基本功是否扎实,是每名妇产科研究生必须掌握的基本技能,也是实习中要掌握的重点内容[2]。然而,随着现代化检测手段在临床中应用得越来越广泛,许多学生忽视了基本功的训练[3]。另外,妇产科科研型研究生刚进入临床,对病历书写认识不深,缺少训练。因此,需从研究生初入临床实习阶段就开始培养他们病历书写的能力,以加强其基本功的训练。
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“卓越医生教育培养计划”人才培养模式初探
“卓越医生教育培养计划”是国家为了加快推进临床医学教育综合改革、贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》和《中共中央国务院关于深化医药卫生体制改革的意见》而实施的一项重要改革举措。它是由教育部、卫生部共同实施,支持不同类型医学院校参与,分批进行立项建设的项目。它符合现阶段我国的基本国情,遵循医学人才的成长规律,以试点高校的改革为重点,力争取得突破,以点带面,整体推进临床医学教育改革,全面提高医学人才培养质量[1]。本文根据“卓越医生教育培养计划”培养目标,分析和研究临床医学教育综合改革的教学理念、教学内容、教学方法和手段、课程体系和评价考核方法,为培养基础知识扎实、临床实践技能强、职业素养高,具有创新精神和能力的高素质医学人才进行了有益的探索和实践。
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依托临床教学基地建设推动区域医疗水平发展的思考
高等医学教育中的重要一环是临床医学教育,而临床医学教育的实现离不开临床教学基地(附属医院、教学医院、实习医院).临床教学基地作为教育载体,是医学人才培养过程中的重要环节和关键部分[1],对医院而言,临床教学基地的建设也是提高该区域卫生事业发展的重要途径和有效手段.因此,以临床教学基地建设为依托,推动区域医疗水平的发展,符合统筹城乡综合配套改革的要求,这项工作兼具科学性和有效性.
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基于问题教学法结合传统教学模式在骨科临床教学中的应用
医学是一门实践性和应用性都很强的学科,它具有院校理论教学与临床实践教学紧密结合的特点.随着我国高等医学教育的迅猛发展和医学卫生事业改革的不断深入,临床医学教学所面临的问题和矛盾日显突出.临床医学教育不仅是医学生们从院校理论知识学习到从事临床实际工作转变所必须经历的重要阶段,也是学生转变思维方式,培养临床工作技能的重要环节,同时、临床医学实践教学还承担着培养学习者独立学习、独立工作能力,培养高素质医务工作者的重要使命.
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注重临床医学教育中对学生医患沟通能力的培养
随着现代医学技术日新月异的进步,各种新的诊疗技术和治疗方法的临床应用使得医疗卫生保健飞速发展.但是,医院也面临了越来越多的投诉和纠纷[1],而其中因为医护人员与患者沟通不够所引起的就占了2/3.
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提高皮肤科临床教学质量的探讨
临床医学教育足医学生完成基础医学理论学习后,即将进行医疗实践活动前所必须经历的一个重要的学习阶段,该课程体系除临床知识技能的学习外,还包括医患关系、医疗与社会关系、如何行医等教学单元.皮肤性病学的临床教学既有临床医学教学的共同点,又有其特点.作者经过多年的教学工作实践,对如何提高皮肤科临床教学质量总结探讨如下.
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肾脏病例分析考试的启示
医学是一门实践性很强的科学,临床医学尤其如此.临床医学教育的目的,除了能使学生顺利拿到文凭外,更重要的是让医学生顺利地成长为能够为病人解除病痛的医生.医学生在拿到文凭前,可能要面对许多次老师的考试,有时会害怕,有时会厌烦,但是如果毕业后从事临床医学的话,将随时随地都要面对病人的考试.
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高职高专临床医学专业器官系统教学模式的构建与应用
随着医学科学向整体化、综合化及多元化方向发展,传统医学教育模式已难以适应现代医学发展需求,深化医学教育改革,已成为当今医学院校的首要任务。纵观世界范围内课程改革,大致有4种趋势:(1)沿用以学科为基础的课程模式,在课程数量、学时、理论与实践比例等方面进行优化;(2)实施器官系统为基础的课程模式;(3)实施问题为基础的课程体系;(4)以临床表现为基础的课程模式。我国医学教育课程改革起步较晚,普遍采用以学科为中心的教学模式,是我国临床医学教育的主流。国内许多医学院校虽然也在实施器官系统课程改革,但主要是基础医学课程按器官系统整合或临床医学课程按器官系统整合。而把基础与临床课程进行整合在专科临床医学专业还没有实施过。
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改革妇产科临床实习方法的探讨
医学教育具有社会性、实践性和服务性的特点,高质量的临床医学教育是培养合格医学人才的重要保证,临床实习是医学生实现课堂知识转化为实践知识、理论与实践相结合的一个关键时期,是医学生在校学习阶段重要的一年[1].随着社会的发展,受医疗体制、市场经济、就业政策、就业观念、新型医患关系等众多因素的影响,近年来医学生的临床实习受到了极大冲击.为了在这严峻的现实中,提高医学生实习质量,加强医学生临床能力的培养,本院妇产科教研室做了一些初步尝试.
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循证医学教学在普通外科临床教学中的应用
循证医学(Evidence-based medicine,EBM)是在现代医学发展过程中产生并迅速兴起的一门临床医学,其核心是对患者诊疗做出决策时要使用新佳证据.它能促进临床医学的发展,并使临床医学教育从传统经验医学模式转变成以证据为基础的EBM模式[1].在医学教育中引入EBM的理念、原则和方法已势在必行.