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歙县世行贷款血防项目健康教育终期评估报告
健康教育(以下简称健教)是世行贷款中国血吸虫病控制项目的重要组成部分,也是防治工作的重点技术措施之一.歙县原属山丘型血吸虫病流行区,历史疫情严重,1993年全县境内达到消灭标准,血防转入巩固监测阶段.为探索达到消灭血吸虫病标准地区如何开展健教活动,自1993年实施世行贷款血防项目健康教育方案,采取以点带面,有计划、有目的、有评价地开展健教活动并取得了一定的成效,初步形成了一套适合消灭血吸虫病地区血防健康教育模式.
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糖尿病132例门诊健康教育模式及效果评价
2型糖尿病已成为发达国家继心血管疾病和肿瘤之后的第3大非传染性疾病,对人类健康和生命构成了严重威胁.我国糖尿病患患者数呈逐年增长趋势,2015年中国居民营养与慢性病状况报告,目前确诊的糖尿病患者9 200万[1].糖尿病所致的心脑血管并发症可严重影响患者生活质量,增加社会经济负担.目前,该病治疗方法包括药物、饮食、运动、健康教育和自我监测,其中饮食治疗是基础和关键.为延缓糖尿病并发症的发生和发展,我院干部门诊在建立糖尿病患者随访系统的基础上,构建了糖尿病患者健康教育模式.现将健康教育模式和应用效果报告如下.
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不同健康教育模式对提高鼻咽癌患者住院期间功能锻炼依从性的疗效观察
鼻咽癌是我国高发的恶性肿瘤之一,放射治疗是鼻咽癌治疗的有效和首选方法.随着近年鼻咽癌放疗技术的不断进步,适形调强逐渐取代了传统的普通放疗方式,作为鼻咽癌的主要治疗手段之一.开展调强放疗后放疗副反应发生率下降,但对颞颌关节改变造成的张口困难和肌肉纤维化造成的颈部活动受限仍然是远期主要反应[1].如何在放疗期间指导患者进行高质量功能锻炼,提高患者锻炼依从性是我们的护理重点.我科采用护士示范功能锻炼健康教育方式,明显提高患者功能锻炼依从性,效果较为满意,现报告如下.
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个体化健康教育模式对髋部骨折手术患者的影响
髋部骨折多见于老年人,包括股骨颈骨折和股骨粗隆间骨折[1].由于老年人生理机能减退、机体脏器功能低下,且多伴有其他疾病,手术治疗难度大,并发症多,因此,探索对老年髋部骨折患者术后对提高治疗疗效,改善预后,减少并发症,减轻社会及家庭负担的个体化健康教育方法是临床护理工作的目标.
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“医院-社区-家庭-个人”四位一体化糖尿病健康教育模式探究
目的 分析目前糖尿病(diabetes mellitus,DM)健康教育工作中的优势及存在的问题,根据这些优势和问题提出一种更好的DM健康教育模式.方法 通过对有关DM健康教育模式文献资料进行研究,根据不同方面,将其按照一个清晰的框架整理出来,在此基础上进行综合分析.结果 目前国内DM健康教育主要是由医院、社区、家庭开展,而医院、社区、家庭和DM患者在DM健康教育中各有优势,同时也有局限,若能协调得当,可更有效、更系统地开展健康教育工作.结论 “医院-社区-家庭-个人”四位一体化健康教育模式是以医院为主导并提供优势资源,社区卫生服务机构为中心纽带,带动患者及其家庭的健康教育模式,这便于DM患者及其家庭掌握更多DM知识及其防治技能,有效地控制病情和减轻患者家庭负担.
关键词: 糖尿病 健康教育模式 四位一体化 医院-社区-家庭-个人 -
临床护理路径在住院结核病患者健康教育中的应用
结核病的健康教育作为一种治疗手段已在临床广泛应用,但没有一种公认、可行的健康教育模式[1].自2006年1月~2007年5月我科应用临床护理路径对患者实施整体护理[2],并对住院的174例患者进行健康教育,取得了较好的效果.现总结报告如下.
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糖尿病的社区健康教育
近年来,糖尿病发病人数急剧增加,且年龄低龄化,我国糖尿病患者的人数仅次于印度,居世界第二位.据世界卫生组织预测,到2025年全世界糖尿病患者将达到3亿人,其中2.3亿人在发展中国家.我国每年新增加的糖尿病患者约为120万,每天约有3000个初发糖尿病患者.目前中国存在糖尿病高患病率、高致残率、高死亡率和低知晓率、低诊断率、低达标率、低监测率的严重状况,糖尿病日益成为严重的社会卫生问题.糖尿病的三级预防是一个整体,在糖尿病防治工作中健康教育是保证与核心,没有糖尿病患者教育就不会有成功的防治.为做好我市糖尿病防治工作,自2002年起,我中心尝试在医院建立糖尿病病人健康教育讲座大课堂,随着听课人数的增加,后改为糖尿病病人俱乐部,依托市人民医院糖尿病专科,探索一套适合本地区糖尿病患者的健康教育模式,现已推广到6所社区卫生服务机构.
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农村居民艾滋病防治知识健康教育模式试点研究
[目的]探讨农村居民艾滋病防治知识健康教育模式试点,指导全市农村居民艾滋病健康教育工作开展.[方法]在75个村8.2万人中制作发放艾滋病防治知识录音材料75套和宣传画150张,利用村委广播反复每天播放,连播15 d,每村张贴宣传画2张.在教育宣传前、后分别抽样作知识知晓率问卷调查.[结果]抽样调查800人,广播和宣传画张贴宣传前后艾滋病防治知识平均知晓率分别为60.75%和81.50%,广播前后比较差异有统计学意义(χ2=41.92,P<0.01).[结论]利用农村广播和村村通宣传栏开展艾滋病防治知识宣传工作,是一项投资少,宣传人数多,宣传效果好的宣传方式,值得在农村推广.
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视频宣教回授法结合以问题为导向的健康教育模式在体外受精-胚胎移植患者中的应用
目的:探讨建立视频宣教回授法结合以问题为导向(PBL)的健康教育模式,在体外受精-胚胎移植(IVF-ET)患者治疗中的应用效果.方法:选取2017年7~12月在生殖中心接受IVF-ET治疗的60例患者为对照组,采用常规健康教育模式;选取2018年1~6月60例患者为观察组,采用视频宣教回授法结合PBL的全程健康教育模式.比较两组患者用药正确率、自行注射率及满意度等.结果:观察组注射方法掌握、注射部位掌握率、自行注射率及讲解满意度均高于对照组(P<0.05);观察组未出现药物注射及保存错误.结论:视频宣教回授法结合PBL的全程健康教育模式,能够帮助IVF-ET患者提高用药正确率及自行注射率,进而保证治疗的安全性及准确性,避免出现注射错误.
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碎片化健康教育模式在消化系统疾病患者中的应用
目的:探讨碎片化健康教育模式在消化系统疾病患者中的应用效果.方法:将2017年1~6月117例消化系统疾病患者设为对照组,采用传统集体讲座授课的方式;将2017年7~12月126例消化系统疾病患者设为观察组,采用碎片化健康教育模式.比较两组自我护理能力测定量表(ESCA)评分及满意度.结果:观察组ESCA评分、满意度评分及满意度均高于对照组(P<0.05).结论:碎片化健康教育模式为消化系统疾病患者提供个体化、针对性健康指导,可提高患者自护能力和满意度.
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有效沟通对呼吸科患者疾病不确定感的影响
目的:探讨有效沟通对呼吸科患者疾病不确定感的影响.方法:将106例呼吸科住院患者随机分为常规组49例和沟通组57例,分别采取常规健康教育模式和有效沟通的健康教育模式,比较两组住院当日、出院时的疾病不确定感评分.结果:两组患者疾病不确定感评分在出院时较住院当日均降低(P<0.05,P<0.01),且沟通组评分明显低于常规组(P<0.05).结论:采取有效沟通的健康教育模式比常规健康教育模式更有助于降低呼吸科患者的疾病不确定感水平.
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家长参与互动配合健康教育模式在哮喘患儿中的应用
目的:探讨家长参与互动配合健康教育模式在哮喘患儿中的应用效果.方法:将200例哮喘患儿以数字表法分为对照组和实验组各100例,对照组给予常规护理,实验组在此基础上实施家长参与互动配合健康教育模式;比较两组干预前后家长哮喘相关知识知晓率,并观察两组患儿治疗依从性、1年内哮喘发作次数、就诊情况、哮喘控制率及危险事件发生率.结果:干预后,实验组家长知识知晓率高于对照组(P<0.05);实验组合理营养、遵医用药、防止感染、回避过敏源及合理运动方面的依从率均高于对照组(P<0.05),哮喘发作次数、急诊次数以及住院次数均少于对照组(P<0.05);实验组哮喘控制率高于对照组(P<0.05),危险事件总发生率低于对照组(P<0.05).结论:对哮喘患儿采取家长参与互动配合健康教育模式,可有效提高患儿治疗依从性、家长对哮喘知识的了解程度,有效控制哮喘,降低危险事件风险.
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改良健康教育模式在急性胰腺炎患者中的应用
目的:探讨改良健康教育模式在急性胰腺炎患者中的应用方法及效果。方法:将52例急性胰腺炎患者随机分为对照组和观察组各26例,对照组采用传统健康教育模式,观察组采用改良健康教育模式,比较两组健康教育效果。结果:观察组遵医行优于对照组(P<0.05);两组12个月后的高血脂、体重指数(BMI)≥23 kg/m2发生率及复发率比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:改良健康教育模式可改善急性胰腺炎患者的遵医行为及身体指标,降低复发率。
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健康教育对内窥镜鼻窦手术患者康复期治疗依从性的影响
2007年1月~2008年5月,我们收治96例行内窥镜鼻窦手术患者,并在常规出院指导基础上采用健康教育模式进行康复护理,以提高患者对康复期治疗的依从性.现报告如下.
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以家庭为中心的产后健康教育模式40例效果观察
2007年1月,我们收治40例产妇,并实施以家庭为中心的产后健康教育模式,取得满意效果.现报告如下.
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高血压患者健康教育效果评价
目前在高血压患者的教育上,没有一种公认的、可行的健康教育模式,采用评定健康等级的方法,对高血压患者进行健康教育,取得满意效果,现将报告如下.
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骨科患者自我健康教育模式有效性的探讨
为建立适应不同患者的健康教育方法,指导临床实践,我们对228例骨科患者自我健康教育模式的有效性进行了调查分析.1资料与方法1.1 临床资料选择2000年2月至2001年1月在骨科病房住院手术患者228例,男150例,女78例,13~72岁,均无精神障碍.病种:四肢骨折94例,腰椎间盘突出症58例,颈椎病40例,半月板损伤36例.文化程度:高中及以上84例,初中及以下106例,文盲38例.随机分为两组,实验组128例,对照组100例.两组的年龄、性别、病种、文化程度差异无显著性(P>0.05),具有可比性.
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护理路径在糖尿病患者健康教育中的应用
糖尿病(DM)的健康教育作为一种治疗手段已在临床上广泛应用,但尚无一种公认的、可行的健康教育模式.临床护理路径(CNP)是一种制定好的计划,它的功能是用图表的形式提供有时间和有效的照顾,使治疗、护理有序,减少漏项,缩短住院时间,提高护理质量.CNP作为以病人为中心的成效管理模式已引起医务界的关注.我们用两种健康教育方式为100例住院DM患者进行健康教育,现将结果分析如下.
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对比新旧糖尿病健康教育模式谈我国糖尿病教育的发展
据新的流行病学调查显示,中国20岁以上的成人2型糖尿病的患病率为9. 7%,患病人数高达9 240万,且发病率仍在逐年攀升,糖尿病已经成为老百姓们并不陌生的一种疾病[1-2]. 所谓糖尿病,是一组以高血糖为特征的代谢性疾病,高血糖则是由于胰岛素分泌缺陷或其生物作用受损,或两者兼有所引起. 患上糖尿病后长期存在的高血糖,可发生糖、脂肪、蛋白质等营养物质代谢紊乱,其对大小血管的损伤,则可导致各种组织,特别是眼、肾、心脏、神经的慢性损害及功能障碍. 目前,糖尿病的治疗和护理仍遵循国际糖尿病联盟所提出的五项基本措施,即糖尿病教育、体育锻炼、饮食控制、自我监测血糖和药物治疗[3]. 而糖尿病教育在其中占有举足轻重的位置,是一直以来公认的有效管理糖尿病的基石[4]. 自20世纪90年代起,对糖尿病教育模式的探讨开始引起医务工作者们的广泛关注,由此衍生出一系列教育方法,如集中治疗教育、专题讲座、经验交流等[5]. 此后,护理科研人员将教育方法与教育理论相结合,开创了许多新的教育模式,如"跨理论模型"教育模式、赋能教育模式等. 现将我国糖尿病健康教育模式的相关进展综述如下.
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新的健康教育模式对于提高母婴同室护理效果的作用研究
健康教育是整体护理的重要内容,保健知识与技能与每个人密切相关.随着人民生活水平的提高及保健知识的社会化,人们对保健知识的渴求越来越强烈[1].在母婴同室病房,年轻夫妇与他们的婴儿是一群特殊的人群,因为初为人母,初为人父,他们对产后卫生保健知识、新生儿护理和母乳喂养知识与技巧都缺乏了解,所以很需要临床护理人员的健康教育和指导[2].我院产科近年来开始实施整体护理,对母婴同室诊室采用了针对性、多元化的宣教,取得了良好的效果,现将结果报道如下.