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从教学反馈谈华山医院对护士健康教育知识和技能的培训
复旦大学附属华山医院从1999年起对护士实行自愿报名参加院内举办的各类学习班,全脱产一周,围绕一个主题系统学习的制度.根据护士们的需求及实际情况,在1999年内共进行三期健康教育学习班,学习班结束,进行知识和技能考核及教学效果反馈,现将情况叙述如下.
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通过个案查房完善整体护理
蓟县医院是一个综合性的县级医院,设有固定床位500张,现有护理人员323人.床位与床边护士之比为1∶0.6.1998年在2个病区开展了整体护理试点.2002年已在14个病区中全面铺开.近几年来护理部重视在职护士的继续教育和学历教育,使护理队伍大专以上毕业生的人数由原来的5%提高到68%.护理人员知识结构的改善,为开展整体护理奠定了坚实的基础.
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抓好护士在职培训,提高护理素质
在医疗工作飞速发展的今天,护理质量的好坏直接关系着医院医疗科研工作是否会顺心、省心、放心.因此,我院开展了继续护理学教育工作,由于领导重视,狠抓落实,措施得力,收到了较好的成效.我们对抓好在职护士的培训,提高护理素质作以下探讨.
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提高护理人员学历水平保持护理队伍的稳定
我院目前在岗护理人员502人,95%的护士是本市卫校专业毕业,后经过函授、高等自学取得大专以上学历.分析我院护理队伍现状,存在如下问题:①护理人员学历偏低,人员短缺;②护士职称结构不合理;③"重医、轻护",影响护理队伍的稳定.要提高护理队伍的质量,就是要提高护理队伍的综合素质,而学历是影响护理队伍质量重要因素之一,因此全面提高在职护士的学历是当务之急.
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探讨在职护士“西学中”课程设置的评价
目的:使在职护士通过“西学中”培训,能熟练掌握常用中医护理技术操作,能以中医基础理论书写中医病种病历.方法:对239名护士进行100学时的“西学中”培训,对课程设置进行了重新构建,并以问卷调查和通过培训进行操作考试进行评价.结果:护士熟练掌握了中医护理技术操作技能,培训前后合格率有明显的提升,也能运用中医基础书写中医护理病历.结论:在课程设置的比例中,中医的基础理论知识的比例要大于护理技术操作.
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对护士心理健康水平的调查与分析
目的了解护士心理健康状况.方法采用SCL-90症状自评量表,整群抽取涪陵城区371名在职护士进行调查.结果护士心理健康远远低于普通女性,不同科室以外科、内科、儿科护士心理健康水平差,P＜0.01.Pearson相关分析发现年龄、护龄、学历、职称、职务与护士心理健康呈显著正相关.结论高强度的工作应激会造成不良心理状态,加强护士心理健康维护已是当务之急.
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对在职护士继续教育管理的探讨
随着医学科学的发展及现代医学模式的转变,知识更新周期的不断缩短,各种新理论、新技术、新业务不断涌现,护理专业一次性的学校教育及临床实践的经验式传教已不能适应学科发展的需要[1].
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新形势下在职护士继续教育存在的问题与管理对策
在职护士继续教育是护理管理的一项重要内容.随着我国社会经济的发展,人民生活水平和科学文化素质的不断提高,患者对医院的医疗技术、护理技术、生活护理等都提出了更高的要求[1].加上医学科学的迅速发展,现代护理的理论体系、工作范围及内容在不断充实和扩大.在新的形势下,如何加强在职护士的继续教育,提高护理人员的整体素质,是护理管理工作者必须面对的一个重要课题.本文就近年来一些基层医院在职护士继续教育存在的问题及管理对策提出几点个人看法,与大家共同探讨.
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ICU作为医院护理骨干培训基地的体会
随着医学科学的发展,护理模式的转变,护理学范畴日趋扩展,出现了许多新知识、新理论和新技术,在职护士都将面临知识老化和知识更新的问题[1].此外,由于分科越来越细,护士从学校毕业工作后,如长期不进行较为系统的理论学习,护理水平和技能则难以提高,知识面也将越来越窄,护理人员为了更好地适应岗位需要,应针对性的接受阶段性培训[2].我院自2002年起将ICU作为医院护理骨干的培训基地,经过1年多的实践,取得了一定的效果,现报道如下.
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在职护士继续教育的现状及对策
当前,护理界为了适应医学模式的转变,充分认识了继续护理学教育的必要性、重要性和迫切性[1].继续护理学教育是满足护理人员不断更新护理学新理论、新知识、新技术、新方法需求的一种知识更新性质的终身教育[2],它不仅是学科发展的需要,也是护士自身发展的需要[1].在职护士的继续教育是关系到提高我国整体的护理水平,加强护理队伍的建设的重要课题[2].
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我省护理在职继续教育中的缺陷及对策
近几年来,护理专业得到各级组织充分肯定,特别是"抗击非典"以后,护理工作的重要性更加体现出来,人民群众对护士及护理工作的理解、了解及认可程度大大提高,这对护理事业的发展,对护士自身的提高都是一个重要因素.为了适应护理专业的迅速发展,尽快与国际护理发展接轨,在职护士的继续教育问题务必成为一个关键问题,就目前我省护理人员在职继续教育中存在的问题提出一些个人见解,供有关部门及广大同行共鉴.
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如何加强外科在职护士院内的继续教育
随着护理学的发展它已成为一门独立学科而与医学及其他学科并驾齐驱,医疗卫生事业不断向高、精尖技术发展,对护理质量的要求越来越高[1].为了适应现代医学及护理科学的发展,提高护理队伍的素质,满足临床护理的需要[1],就必须加强在职护士的继续教育,不断更新、拓宽知识.
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关于医院对在职护士开设《人际交流》课程的构思
目的为了提高医院在职护士人际交流的能力,更好地为病人服务.方法对医院在职护士有计划地进行<人际交流>课程的设置,将<人际交流>课程改为十章节,总学时数为40学时.结果通过系统、有目标地对护士进行人际交流知识的追加、补充教育,提高了护士在护理工作中运用人际交流的技巧.结论护士通过学习掌握了人际交流知识与技巧,充分地运用于临床护理工作中,并与病人进行交流、沟通,获得较好的效果,也大大减少了临床工作医疗护理纠纷的发生.
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手术个案护理研讨的初步尝试
手术个案护理研讨是针对手术病人及其手术全程护理与配合而展开讨论、答辩与研究, 并制订出一套尽可能完善、高质量的护理配合方案.这既是手术室在职护士学习的一种方法 ,又是提高手术室整体护理质量的具体措施.
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在职护士继续教育存在的问题及对策
继续教育是在职护士提升个人理论知识,增强个人专业技能,以及获取新信息的一种重要渠道,它不但能够优化在职护士的知识结构,还对在职护士的综合素质发挥着重要的影响,无论是医院管理人员,还是在职护士本人,都应该深刻地认识到参与继续教育的重要性和必要性,要积极实施各项措施,为在职护士参与继续教育提供保障服务.
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手术室护士教学管理
手术室护理教学水平是手术室综合实力的体现，是手术室护理质量的重要保证，教学质量的好坏关系到能否培养出一支合格的手术室队伍，新的护理实践活动使护理专业的职能在深度和广度上有了很大的拓展，在广度上护士的工作从医院向社区和家庭，在深度上护士的职能是向专业化，护理学科的技术知识向更加先进复杂高级化发展。手术室临床教学管理是留住人才的第1步，将改变护理行业的未来，是实施临床教学的重要意义，我科主要对新上岗护士、在职护士、进修护士、实习护士的教育实行统筹管理，由专人负责、制定计划、分层培训，掌握标准后实行严格考核。
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在职护士继续教育的现状及其影响因素分析
目的 探讨在职护士参加继续教育的现状及其影响因素,为护理继续教育提供理论依据和方法.方法 选择2012年10月～2013年11月我院394名在职护士进行调查,通过自行设计调查问卷,问卷内容包括调查对象的基本情况、继续教育学习内容需求情况及影响因素等,后对回收问卷进行统计分析.结果 85.8％的在职护士希望参加护理新技术这门继续教育课程,86.8％的在职护士希望通过继续教育增长知识,92.4％的护士认为院内学习是目前佳的一种继续教育形式,职称晋升(94.2％)是护士参加继续教育的主要目的,而待遇方面(72.6％)、没有精力和时间(62.4％)是影响在职护士继续教育的主要因素.结论 护士参加护理继续教育受到诸多因素的影响,医院管理者方面应采取相应措施来提高护士参加继续教育积极性,护士本人应该结合自身实际情况充分认识到参加继续教育的重要性,从而提高临床专业知识和理论知识水平.
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急诊科护士职业性损伤防护能力的调查与研究
目的 了解急诊科在职护士对职业有害因素的自我防护意识.方法 采用自行设计的"护士职业性损伤防护能力调查表",对所在地区的两所医院急诊科在职护士20名进行调查.结果 急诊科护士职业性损伤知识知晓19人,知晓率95%,但防护意识较差;职业性损伤因素知晓17人,知晓率85%;接触病人前戴手套的13人,执行率65%;接触病人后洗手的19人,执行率95%;发生过针刺伤的护士19人,针刺伤发生率95%,但发生针刺伤后进行血液检测的仅有1人,占5%;被患者或家属辱骂挨打等暴力行为的6人,占30%;接种乙肝疫苗的100%;了解社会心理因素影响护理人员身体健康18人,占90%.结论 ①建议医院的管理者要加强对急诊科护理人员的配备,适当调整工作强度和工作压力.②加强心理社会因素防护,同时,护士要学会自我心理调节.③加强防护意识和行为,自觉遵守防护要求,使之成为习惯性行为.④定期进行职业性损害的健康教育培训.
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护士心理问题及应对策略
在医院环境中,护士与患者双方都处在强烈的心理应激状态下.根据调查,护士由于所面临的工作环境及社会因素等方面的压力,比一般人群有更多的紧张体验,从而心理问题的发生率高于一般人群.据统计,抑郁情绪的发生率为25%-38%,焦虑情绪的发生率为20%-25%,其他心理问题有多疑、强迫、神经症等.护士的情绪直接影响其观察力及行为,情绪健康、稳定则有助于营造和谐的心理气氛,形成融洽的护患关系;在消极的情绪状态下,则易表现出工作效率低下及人际关系不协调.因此,在职护士应更多地从自身出发,多学习心理学知识,学会自我控制和自我调整,特别是调整情绪,培养对工作的热爱及兴趣,使自己始终保持乐观、积极向上、稳定的态度去感染患者,为患者树立榜样,促进护患间的人际吸引.
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呼吸、血液、康复三科健康教育实施现状分析
目的了解健康教育实施的效果.采用自制式的问卷,调查呼吸、血液、康复三专业患者756人.结果96.1%的患者认为护士开展健康教育是很重要的;但护士与患者沟通的时间不足,健康教育的方法简单,教育缺乏连续性,缺乏全程式的教育.结论应多途径开展健康教育,方法灵活多样;缓解护理人员短缺,还护士时间与患者;提高护士素质,加强在职护士的继续教育,引进高素质护理人员;制定科学、规范的健康教育标准是目前急需改进的问题.
