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基于工作过程的《成人护理》一体化课程的构建与探讨
目的 探讨基于工作过程的《成人护理》一体化课程的构建,促进《成人护理》课程教学的改革和创新.方法 将我院护理专业2009级高职高专学生4个自然班级211名学生作为研究对象,其中护理A、B班107名学生作为实验组,护理C、D班104名学生作为对照组.对照组采用传统的理论教学与实践教学模式,实验组根据“任务驱动,项目导向”的理念采用情景教学法、案例教学法、项目教学法等理实一体化教学模式.学习结束后,对两组学生进行综合能力考核和评价,对学生和带教老师进行相关问卷调查,运用统计学方法对两组结果进行比较.结果 实验组和对照组相比,理论考试成绩及综合实训能力考试的优秀率和平均成绩,实验组分别为29.90%,(83.75±6.25)分,28.97%,(86.36±7.71)分,均高于对照组[13.46%,(72.71±8.24)分,12.50,(75.46±6.45)分];差异有统计学意义(x2=7.65,t =8.72,x2=7.14,t=9.34;P<0.01).对实验组学生进行一体化教学模式的满意度评价,在课程组织、课程设计、教学内容、教学方式、学生评价的满意度分别均大于90%;对实验组学生进行一体化课程学习收获的评价,90%左右的学生认为一体化课程能让他们熟悉职业的工作过程、提高了动手能力、加强沟通的技巧、学习自主性得到提升、加强了团队意识、培育了职业情感,具体同意率分别为86.91%,90.66%,96.26%,94.40%,85.98%,89.72%;通过教师对实验组和对照组的学生,在学习准备、课题参与、交流与沟通、操作能力、团队合作方面进行逐项打分,前者总分为(86.73±6.68)分,后者为(77.68±6.15)分,差异有统计意义(=2.328,P<0.05).结论 基于工作过程的《成人护理》一体化课程的构建提高了教学效果,有利于学生的综合能力的提升和职业素养的形成.
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护理教学中"美"的塑造
护士被世人美誉为"白衣天使",是宁静而热情的、是温柔而美丽的.护士整洁划一的着装、端庄优雅的气质、训练有素的姿态、圣洁和蔼的微笑……无一不是"美"的象征,给病人以心灵的安慰、安全的寄托.而作为未来"白衣天使"的护生,是护理队伍的延伸和发展方向.护生在校期间的学习习惯和服务理念,将直接影响到其今后的工作质量.形成规范的职业行为,需要长期不断的自我学习和自我磨练,而护理专业教师在整个教学工作过程中,除了培养学生的专业知识、专业技能外,还应该努力展示和挖掘护理专业中蕴含的美的因素,激发学生在学习专业知识和专业技能的同时,能体会美、发现美并创造美[1].
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高职护理专业基于工作过程《基础护理技术》课程改革探讨
高等职业教育是高等教育的重要组成部分,是职业教育的龙头[1].要实现高素质护理技能型人才的培养,需要改革现有的高职高专护理专业课程设置,即要从工作过程出发,基于行动体系重构课程[2].
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基于工作过程的《护理学基础》教学课程系统化设计
以工作过程为基点,分析职业岗位需求,梳理工作任务,从理念、思路、教学内容、教学模式、教学方法与手段等方面着手进行《护理学基础》教学课程设计,重点培养学生的综合职业能力,尤其是方法能力和社会能力.
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基于工作过程的成人外科护理学教学情境设计与应用效果观察
目的:在成人外科护理学教学中探索基于工作过程的教学情境的设计和实施方法.方法:选取2010级三年制高专护生2个班共105人为实验组,采用基于临床工作过程即“入院评估-术前准备-术后护理-健康教育”4个环节设计的教学情境进行教学.2010级另2个班107人为对照组,采用传统教学方法.结果:两组护生的考核成绩比较,差异有统计学意义(P<0.05).实验组92.4%的护生认为该组教学方法能激发其学习兴趣,提高学习主动性;83.8%的护生认为能够融“教、学、做”为一体;89.5%的护生认为有利于护生沟通能力和语言表达能力的培养;85.7%的护生认为在仿真的临床情境下进行护理技能的学习,能提高其学习效果.结论:该教学方法能够融“教、学、做”为一体,提高护生的学习效果.
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护理环节质量管理现状及改进建议
护理质量作为医院医疗质量的重要组成部分,直接影响着医院的医疗效果,不断提升护理质量就显得尤为重要。而护理质量产生于各环节的具体工作之中,属于前馈控制的环节质量管理注重在医疗护理工作过程中实施控制,是保证护理质量的重要环节[1],影响着整体护理质量,因此对环节质量的管理异常重要。但目前的护理质量评价重视要素质量和终末质量,缺乏对环节质量的控制,主要通过结果质量的反馈指导护理行为,没有将其上升到预测和控制的高度,因而不能充分发挥其在质量管理中的监督和指导作用[2]。所以,应充分认识护理环节质量的重要性,并加强护理环节质量管理,以此来提升整体护理质量。
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医务人员艾滋病病毒职业暴露防护工作指导原则(试行)
第一章总则第一条为维护医务人员的职业安全,有效预防医务人员在工作中发生职业暴露感染艾滋病病毒,制定本指导原则.第二条本指导原则所称艾滋病病毒职业暴露是指医务人员从事诊疗、护理等工作过程中意外被艾滋病病毒感染者或者艾滋病病人的血液、体液污染了皮肤或者粘膜,或者被含有艾滋病病毒的血液、体液污染了的针头及其他锐器刺破皮肤,有可能被艾滋病病毒感染的情况.
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医务人员艾滋病病毒职业暴露防护工作指导原则(试行)
第一章总则第一条为维护医务人员的职业安全,有效预防医务人员在工作中发生职业暴露感染艾滋病病毒,制定本指导原则.第二条本指导原则所称艾滋病病毒职业暴露是指医务人员从事诊疗、护理等工作过程中意外被艾滋病病毒感染者或者艾滋病病人的血液、体液污染了皮肤或者粘膜,或者被含有艾滋病病毒的血液、体液污染了的针头及其他锐器刺破皮肤,有可能被艾滋病病毒感染的情况.
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康复工程中的生物机械学研究
1人机一体化系统与生物机械学任何机械的工作过程中都离不开与人的关系.早期简单机械必须有人力介入才能完成特定的工作.在有其他动力驱动的系统中,特别是蒸汽机、电动机等动力机械出现后,使简单机械与动力系统组成一个整体.因此在研究机械系统性能和设计问题时,必须考虑动力机械的性能.在有动力机械的条件下,人类则从动力源的提供者变成机械的操控者.
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血液分析仪测定和显微镜计数血小板差异
随着医疗界科技技术的迅猛发展,特别是在检验医学上高科技诊断仪器逐步代替了过去一些检验手段.如血液分析仪计数血小板具有快速简便,重复性好等优点,但在实际工作过程中,出现了不少偏差,当血小板实际血浓度低于正常值时,血液分析仪在计数血小板的结果距离真实值有一定的误差,从而给临床诊断带来了困难.因此,我们选择正常人标本(100~300)×109/L共68人和患者标本(20~50)×109/L共38人份,用两种方法做以比较.
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浅议新形势下助产士的职业危害和防护
随着社会迅速发展,社会上的新情况、新问题越来越多.人们生活越来越开放,人员流动也非常频繁,性传播疾病和一些传染性疾病也越来越多.在这种形势下,助产士的职业危害也越来越多,应加强防护.1 新形势下助产士的职业危害在正常工作过程中,助产士要与产妇的分泌物、羊水、血液、排泄物等接触,使得肝炎、艾滋病、性病等经血液传播的疾病感染几率明显增加.
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无过错医疗纠纷原因浅析
随着我国市场经济体制的建立和发展,社会生活的各个方面发生了 巨大变化,经济意识渗透到社会的每个层面,作为民事纠纷范围内的医疗纠纷也因此增加. 广义的医疗纠纷应包括发生在医患双方、存在于诊疗护理工作过程中各种原因引起的纠纷, 而实际上主要是患方对医护工作及结果不满而引起的纠纷,包括争吵和投诉.我国现阶段医疗纠纷中的绝大多数属无过错纠纷,或者说是以相对无过错的形式出现的,其 增多的原因可以从以下几方面考虑.
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综合模拟实训在内科护理教学中的应用与效果
目的 探讨综合模拟实训在内科护理教学中的应用效果.方法 优选综合模拟实训项目,基于工作过程进阶式安排案例情境和工作任务难度.先由教师演示,然后师生共同参与演示,后进阶到学生组内独立演示,每次演示后进行讲评.采用自行编制问卷调查课程效果评价,并对实训课程实施前后两个年级成绩进行比较.结果 2014级学生对进阶式综合模拟实训教学的总体满意的人数占72.6%.2014级学生的内科护理期末考试及格率67.95%,2012级学生的及格率为50.53%,差异具有统计学意义(P<0.05).结论 综合模拟实训有利于增强学生的学习信心,使其熟悉临床工作流程,巩固所学理论知识,将理论与实践相联系.
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护士真爱构筑和谐
我从小生长在北京城,毕业后在一所三级甲等医院里工作,在工作过程中,时常会接触一些来自不同地区的患者.我深刻体会到:作为一名护士,不仅需要把自己的本职工作做好,更需要将心比心地去待他们.
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高压氧舱对空气细菌生长抑制作用的实验观察
高压氧舱(以下简称氧舱)消毒隔离工作很重要.针对氧舱通风换气条件差,工作时舱内温度高且湿度大,适于细菌生长繁殖这一特点,我们对氧舱的整个工作过程分4个时段即加压前、稳压后、减压后消毒前及消毒后分别进行了空气细菌监测,旨在了解不同条件下舱内空气中微生物的生长情况,为进一步完善氧舱的消毒隔离工作提供可靠依据.
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胃肠症状高度警惕糖尿病
我在门诊工作过程中经常发现糖尿病患者首次就诊是在消化科,他们中大多数是因为出现了消化道症状,认为自己患有消化疾病而来就诊,然后在消化科医生的鉴别诊断过程中,发现血糖升高,继而诊断糖尿病.
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浅谈护患沟通技巧
护患沟通是护士在从事护理工作过程中,由于其工作性质、职能范围等方面的特点,面临着许多人际关系,需要与各种服务对象,包括患者、家属、医疗保健机构的其他医务人员及社区人员建立各种人际关系,其中重要的是护士与病人之间的关系,即护患关系.护理人员必须对护理对象的躯体、心理和社会的需要作出反应,进行全方位的关怀和照顾,为共同维护健康、促进健康为目的的而进行的沟通.
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护理管理在预防院内感染的作用
近年来,随着公众医疗健康知识水平的提高,人们的自我保护意识逐渐增强,在医疗护理工作中,对患者的治疗也不再是单纯的临床疾病的治疗,而是从整体的健康角度出发,减少患者在就医过程的各种安全隐患,包括医院环境、医疗设备、卫生学因素等,都可能给患者造成院内感染.加强护理管理,认真贯彻落实卫生部颁布的<医院消毒技术规范>,是执行医疗、护理工作过程中可靠的安全保障,因为每项护理工作都与医院感染有直接的关系,贯穿于预防医院感染的各个环节[1].
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工作过程系统化理论在高职院校护理专业《护理技术》课程教学中的应用
1 指导思想:教育部(2006)16号文中提出:"要积极推行与生产劳动和社会实践结合的学习模式,把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切人点,带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革".
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工作过程系统化理论在《健康评估》教学中的尝试
在护理专业课教学中应用工作过程系统化理论开展教学,教师在课程设计前到医院调研,根据护士工作岗位能力要求,设计教学内容及教学方法;在教学中由教师针对问题、病例进行分析讲解,学习理论,培养技能,后再次回到实践岗位实习、工作。它的创造性在于把原来的“教师作为行动研究者”发展为学生也参与实践,学生是行动者,也是学习过程的研究者,至少是学习过程的参与研究者。