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帝视内窥镜引导下气管插管的临床应用
全身麻醉、抢救危重患者及呼吸机支持治疗时常需气管插管.传统的气管插管主要使用喉镜完成的,帝视内窥镜是一种可视化技术,可以清晰显示患者口腔咽喉部的情况,准确找到声门,顺利完成气管插管.我们观察帝视内窥镜引导下气管插管的可行性,效果满意,现报告如下.
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三维可视化技术及其在医学中的应用
本文阐述了三维可视化技术及其步骤,应用科学的方法从虚拟内窥镜技术、计算机辅助手术和图像指导治疗技术、远程医疗技术和医学科研等方面归结了三维可视化技术在医学中的应用.
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可视化技术在麻醉学专业本科实习带教中的应用
目的 探析可视化技术在麻醉学专业本科实习带教中的应用效果.方法 利用等距随机抽样法将该院2014级麻醉学专业60名本科实习生分为接受传统教学方式实习带教的对照组及接受可视化技术实习带教的观察组各30名,对两组实习带教效果进行比较.结果 两组理论考核成绩、实践操作时间、一次性操作成功率、并发症发生率比较差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在麻醉学专业本科实习带教中可视化技术的应用可收获更理想的教学效果,值得推广使用.
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麻醉教学使用可视化技术的应用价值探讨
目的 评估麻醉教学使用可视化技术的应用价值.方法 筛选2014年5月—2016年2月该院麻醉科实习的某医学院麻醉专业八年制实习学生61名,以不同教学模式分组:研究组(31名,予以可视化技术教学),参照组(30名,予以传统教学),同时观察、比对两种教学模式的应用效果.结果 学习结束后对实习生进行考核,研究组31名:2名(6.45%)发生操作失误;参照组30名:19名(63.33%)发生操作失误;两组比较差异有统计学意义(P<0.05);且两组在考核结果 方面比对,差异有统计学意义(P<0.05).结论 在麻醉教学工作开展中,建议选用可视化技术教学模式,可在降低带教实习生误操作发生几率,提升实习生的病例分析能力,临床应用价值较高.
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国家卫生服务调查学术贡献和影响力定量研究
本文将文献计量学和可视化技术相结合，利用Web of Science和CNKI数据库，从文献量、期刊、国家、机构、主题分布等角度系统分析国家卫生服务调查在学术研究领域的共享和影响力。研究发现，卫生服务调查的学术产出和影响力不断提高，在社会医学、卫生经济、卫生政策研究等领域发挥着越来越重要的作用。
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数字人体可视化技术的探讨
本文阐述数字人体-人体系统数字学研究的目的和意义,并重点探讨了数字人体的可视化技术,主要内容包括人体系统数字建模、数字人体系统的各个子系统信息可视化、数字人体经络信息可视化、数字人体脏腑信息可视化、数字人体动态信息可视化、数字人体的整体信息可视化.文章后提出了数字人体可视化技术的难点和前景展望.
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中药制药过程数据集成、数据挖掘与可视化技术研究
工业自动化控制技术的广泛运用和海量制造过程数据的收集和分析,为现代中药制药工艺品质的大幅提升提供了宝贵的数据和信息资源.因此在中药制药企业建立数据集成与管理系统变得非常重要,它将使得工厂生产数据的收集、保存、分析、展示和交流变得简单、高效.通过数据集成、数据挖掘、数据可视化等技术的综合运用,可以打破数据孤岛,整合所有数据,提取出有用信息,并发现和沉淀生产知识,终提高生产过程质量.该文分析了中药制药过程有关工业大数据分析的若干关键技术,重点就数据集成、数据挖掘与数据可视化技术进行了具体探讨.该文结合了生脉注射液生产历史数据,进行了数据挖掘与可视化实例分析,并展望了数据可视化技术在中药数字制药中的前景.
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可视化技术及其在医学教学中的应用
可视化技术是图形生成技术和图像理解技术相结合的一种新技术,它既可理解送入计算机的图像数据,也可从复杂的多维数据中产生图形;可以把科学计算过程中的数据及结果转换成几何图形及图像信息,从而使之可以在屏幕上显示出来并进行交互处理.本文详细介绍了可视化技术的新进展以及在医学教育方面的作用和应用前景.
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由CT三维数据重建物体曲面剖面技术研究
用X-CT设备对被检测物体扫描后获得了一系列的二维图像,然后通过计算机图形图像学中的可视化技术从这些二维图像中重建出物体内部的三维结构.这正成为无损检测中一项重要的技术.而重建被检测物体的任意剖面的技术正是三维可视化技术的重要组成部分.本文在总结以前绘制物体任意剖面的众多方法基础上,对其中主要两种任意剖面方法进行深入探讨和比较研究,针对绘制曲面剖面的重采样困难,并结合基于体元的剖面直接生成方法的内在特点,在不影响剖面图像质量的前提下,提出了绘制曲面剖面的近似方法,而且使用数据预处理技术对其算法进行改进,大大提高了运算速度,达到实时绘制的要求.这改进的方法不仅能够绘制任意平面剖面,而且能够绘制包括球面等曲面剖面,因而它具有良好的扩展性和广阔的应用前景.
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可视化技术及其在抗击SARS中的应用
本文主要介绍了可视化技术,其中重点阐述了科学计算可视化、信息可视化和地学可视化,后总结了可视化技术在这次抗击非典型肺炎中所起到的重要作用.
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1型糖尿病的可视化技术
1型糖尿病相关的研究已经有几十年了,但是我们仍然对胰腺自身免疫性攻击触发疾病的了解,还远远不够.Jason Gaglia博士及其同事利用磁共振成像技术(MRI),使这种攻击所产生的炎症变得可视化,MRI是这项卓有成效的新技术的一部分.
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可视化技术在困难气道处理中的应用进展
气管插管技术及其设备近年来得到了持续发展,但困难气道的处理仍是麻醉医生面临的棘手问题.麻醉相关的死亡病例中,70％是由气道问题所致,主要为气道梗阻、困难气道和插管误入食管[1].因此,寻求快速、安全、有效的人工气道建立途径一直是困难气道处理研究的重要方向.随着可视化技术的迅速发展,近年出现了大量新型的困难气道处理技术,本文就可视化技术在困难气道处理中的临床应用进行综述.
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PACS系统在口腔颌面医学影像诊断教学中的应用
随着可视化技术的不断发展,现代医学已越来越离不开医学图像的信息,医学图像在临床诊断、教学科研等方面正发挥着极其重要的作用[1].而随着计算机技术的飞速发展及互联网络的不断完善,医学影像存档与通信系统( picture archiving and communication system , PACS) 已开始对医学影像学教学产生巨大影响[ 2].我们自2007年引进并正式应用PACS系统,是国内首家应用该系统的口腔专科医院.在应用该系统的过程中,我们除体会到PACS对影像诊断工作的带来的便捷,也深深体会到PACS给口腔颌面医学影像教学工作带来的变化.
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气管镜用于甲状腺肿物致气道狭窄麻醉处理1例
气管狭窄多为气管外肿瘤压迫浸润或气管内新生物堵塞,而气管狭窄的切除和重建手术则是对麻醉医师气道管理水平的一个挑战,在整个围术期均需要麻醉医师和外科医师的仔细沟通紧密配合[1],对气道进行严格的管理,才能大程度保证患者的安全.随着可视化技术在临床麻醉中的广泛应用,使得对于气管狭窄患者围术期气道进行动态观察成为可能,并为制定麻醉方案提供指导性的信息.现报道1例病例如下.
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HC视频喉镜气道可视化技术在气管插管见习教学中的应用
目的 观察HC视频喉镜气道可视化技术在气管插管见习教学工作中的实际应用效果.方法 将2017年7月～9月在北京大学第三医院院麻醉科进行临床见习的40名学生随机平均分为两组,即实验组和对照组,分别采用HC视频喉镜和传统Macintosh喉镜在教学模拟人上进行气管插管教学,教学完成后在教学模拟人上考核两组学生气管插管操作的掌握情况.分别记录两组学生气管插管首次成功率及总成功率、声门结构的显露分级、牙齿损伤、气管插管时间并对教学效果进行问卷调查.结果 实验组学生气管插管的总成功率和首次成功率高于对照组学生,实验组学生声门显露分级优于对照组学生,牙齿损伤发生率低于对照组学生,气管插管时间短于对照组学生.实验组学生教学满意度、插管操作掌握度、学习兴趣度均高于对照组学生.结论 HC视频喉镜气道可视化技术的应用有助于提高气管插管见习教学效果,可使学生快速掌握气管插管的技能并获得较好的教学反馈.
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基于VRML的可视化技术在超声教学中的应用
通过介绍基于VRML的可视化技术及其在超声教学中的应用,起到了改变教学手段,丰富教学内容,增进基础与临床知识相联系的作用,表明可视化技术在超声教学中发挥着重要的作用.
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可视化技术结合教学模型在气管插管带教中的应用
气管插管是临床麻醉学实践教学的重点,是每位麻醉医师必须掌握的基本技能.可视化技术的大特点是直观可视,能清晰地看到操作过程和解剖结构,故我科尝试用来进行气管插管教学.即,教师先用视频喉镜进行规范操作演示并讲解相关基本理论知识,然后让学生在气管插管模型上反复练习至熟悉程度,后才在患者身上进行操作.与传统的直接让学生在患者身上进行操作的方法相比,改良后的方法能取得更好的教学效果.
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可视化技术在麻醉学住院医师规范化培训中的应用
目的 探讨可视化技术在麻醉学住院医师规范化培训中的应用效果.方法 将50名接受住院医师规范化培训的临床医师随机分为对照组和可视组进行临床麻醉教学,每组25人.对照组采用传统喉镜进行气管内插管教学,以及采用传统"盲穿"法进行股静脉穿刺置管教学;可视组采用可视喉镜进行气管内插管教学,以及采用超声引导技术进行股静脉穿刺置管教学.教学后2组学员分别对模拟人进行实训以及对患者进行临床实践.记录各组完成操作所用时间、成功率和并发症发生率,并绘制相应学习曲线.采用GraphPad Prism 6进行统计分析,组间数据比较采用t检验或x2检验.结果 对照组和可视组学员对模拟人完成气管内插管时间分别为(45.1±16.3)s、(32.8±13.4)s(P<0.05),且可视组学习曲线下降较快.对照组和可视组学员对患者的气管内插管时间分别为(44.1±10.1)s、(36.7±9.8)s(P<0.05),可视组口腔内出血及术后咽痛等并发症发生率显著低于对照组(P<0.05).对照组和可视组学员完成股静脉穿刺置管时间分别为(11.7±2.4)min、(10.6±2.5)min(P<0.05);而对照组穿刺成功率为76.8％、可视组为89.6％(P<0.05),且可视组误穿动脉发生率显著低于对照组(P<0.05);可视组学习曲线下降较对照组快.结论 可视化技术为麻醉学住院医师规范化培训提供了安全有效的教学手段和方法,具有广阔的应用前景.
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《功能解剖学》教学实践结合应用虚拟可视化技术的探索
《功能解剖学》是一门研究正常人体器官位置形态和功能的科学,作为一门整合课程,是在系统解剖学的基础上,侧重于研究人体某一局部的层次结构以及血管、神经、肌肉和器官之间的位置和毗邻关系,是联系基础医学和临床医学的桥梁课程.虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设的重要内容.在医学本科教育阶段,在《功能解剖学》教学过程中引入3D仿真重建、虚拟可视化软件,从而在教学中培养医学本科生的临床思维,探索于传统功能解剖学教学中联合3D仿真重建、虚拟可视化软件应用的解剖教学新效果及作用,进一步改变医学本科生现有的学习状态,进而改善教学质量和学习效率.
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可视化技术及互相学习模式在重症医学科纤维支气管镜教学中的应用
目的 探讨运用可视化技术及互相学习模式教学法在重症医学科纤维支气管镜教学中的效果.方法 将100例研究对象随机分为实验组和对照组,实验组采用可视化技术及互相学习模式教学法教学,对照组采用传统教学法教学,以纤维支气管镜操作能力评分、完整操作时间与问卷调查的方法进行教学效果评估.结果 实验组操作熟练程度GRS评分(3.80±0.756)分,高于对照组的(2.44±0.787)分;实验组完整操作时间(18.42±6.94)s,短于对照组的(38.02±12.26)s;实验组在学生问卷调查结果中促进参与教学活动、增强合作交流、提高操作纤维支气管镜的能力的比例分别占94%、96%、90%:而对照组分别占78%、72%、74%.结论 采用可视化技术及互相学习模式教学法可以有效提高重症医学科纤维支气管镜教学的教学质量.
