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三级护理查房对提升康复专科护理技能的影响
目的 分析在康复专科中实施三级护理查房对其护理人员技能的提升效果.方法 我科从2016年1月开始实施康复专科的三级护理查房,将实施前一年2015年1—12月视作对照组,将实施后1年2016年1—12月视作观察组,对比三级护理查房实施前一年以及实施后一年护理人员技能水平.结果 实施三级护理查房后护理人员理论知识、综合能力考核结果均高于实施前.结论 在康复专科中实施三级护理查房有助于提升护理人员技能,进一步提升临床护理质量.
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利用微信提升护理专业实习生带教质量的思考
目的 探讨利用微信提升护理专业实习生带教质量的方法和效果.方法 本次研究的对象均为某医学院2016年1月—2017年1月来我院实习的学生,分为对照组和研究组,对照组学生采用常规的护理带教模式,研究组在此基础上加用微信平台辅助教学,比较两组学生的实习成绩和对教学的满意度.结果 研究组学生的护理知识理论成绩、护理技能实践操作成绩以及总成绩分数均明显比对照组高(P<0.05);对照组学生对教学方式的满意度为68.0%,研究组对教学方式的满意度为96.0%(P<0.05).结论 对护理专业的实习生在常规护理带教模式的基础上运用微信平台,能够提高带教质量,值得推广使用.
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开展护士人性化护理培训干预的效果与研究
目的 探究护士人性化护理培训干预的效果.方法 抽选2015年3月-2016年5月我院主管护师、护师及护士共105名作为本次研究对象,通过不断强化我院护士对人性化理论知识以及护理技能的学习,并对护理培训开展前、开展后护士人性化护理工作进行评价.结果 开展培训前患者对护理工作满意度90.5%,开展护士人性化护理培训后,患者对护理工作的满意度98.1%,可见患者对护理满意度提升,P<0.05.结论 积极开展护士人性化护理培训干预,有助于提升护士护理能力,为患者提供优质的护理服务,促进我院长远发展.
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中专护生临床实习中存在的问题及对策
护理临床实习是护理教育的重要组成部分,不仅是护生理论联系实际,护理技能近一步提高和形成护理专业态度的过程,更是护生确立人生信念,强化职业道德,适应护士角色,获得全面发展的社会化的关键时期,对护生的职业发展是一段非常重要的经历.中专护生由于基础知识比较浮浅,年龄比较小,依从性强,在临床实习中存在着很多问题,现将存在的问题以及对策报告如下.
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临床护理带教老师综合素质现状浅析
临床护理实习是护理教育的重要阶段,是学生理论联系实际, 提高护理技能,培养护生职业情感,认识职业环境和适应护士角色的过程[1].而临床教学质量在一定程度上取决于临床教师质量 [2].因此, 临床带教老师应该具备较高的综合素质.
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护生临床带教因素分析
随着社会的发展,人们对医疗护理服务提出了更高的标准要求.近年,由于各院校的扩招,进入临床实习的护生也逐渐增加,这就给我们临床带教提出了更严格的要求,需要我们培养出的学生走上工作岗位后,无论在专业知识,护理技能方面还是在工作态度、与病人的交流能力方面等都要更胜一筹,在平时的带教工作中,我们总结出一些经验,现介绍如下:
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群体性创伤的急救管理和护理体会
群体性创伤往往很多伤员在短时间内集中入院,且突发性强、伤员数量多、伤情复杂、伤势严重.对群体性创伤伤员的抢救,不仅反映了医院的综合管理和医疗水平,同时也是对护理管理、护理技能和急诊护理人员职业素质的考验.群体性创伤的分类主要有车祸伤、工伤事故、建筑物砸伤以及刀砍伤.综合我院在2005年到2008年抢救群体性创伤事故实例,进一步探讨在群体性创伤抢救过程中的急救管理及相关护理问题,报道如下:
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急诊科护患交流的技巧
目的探讨现阶段急诊室护士与病人心理及语言方面交流的方式方法,并怎样建立好良性的护患关系.方法频繁巡视、认真治疗、精心护理、热情帮助.结果通过多年临床理及实践,不断摸索和吸取经验教训,多层面、多角度、多方式同患者进行沟通,能增加护患间的彼此信任和理解.结论通过与患者的沟通,能强化护士为患者提供健康良好的服务意识;亦能提升护理队伍的整体护理水平,进一步提高护理技能.
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浅谈眼科患者术前心理反应及护理
手术是治疗眼病的方法之一,虽然眼科手术相对来说只是微创,但对患者来说是极为严重的心理刺激,普遍存在焦虑、紧张、恐惧心理反应,另外当患者某些需求得不到满足时,这种反应会加剧进而影响手术及术后效果、甚至出现并发症和意外事故,为了避免此类不良情绪的发生,做为一名护士必须具备熟练的护理技能和敏锐的观察力,井根据个体差异对患者进行心理动态的了解,从而做好患者的心理护理.
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ICU护理技能培训考核方法的创新
目的 创新ICU护理技能培训考核方法,提高ICU护士综合监护、抢救水平.方法 将ICU传统的带教秘书示范操作培训改为分小组病历式情景模拟培训,即组织I C U护士"真人真做"分组分别扮演患者和护士,由护士长及组长拟订抢救病历,对I C U护理人员进行仿真抢救情景模拟培训,提高ICU护士综合实践技能及监护、抢救水平.结果 创新前后ICU护士护理技能考核成绩比较.ICU创新护理技能培训的满意率由创新前的90%提高至99%.结论 创新护理技能培训方法,提升了ICU护士的综合技术业务素质,提高了ICU护士整体监护、抢救水平.
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浅谈护生实习前护理技能强化训练的必要性
当今在医学模式和护理模式的客观要求下,培养实用型护理人才显得十分重要,技能的培养更是摆在了突出的位置,为提高护生临床实习的质量,保证毕业生以优良素质更好地服务于患者,我校护理专业实行了积极有效的实习前强化技能的训练,经实践证明了它的必要性和重要性.
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健康教育在心脏病人围术期的临床应用
随着医学的发展,医疗制度的改革以及现代医学护理模式的转变,病人对护理的要求已不仪满足于护理技术服务,同时希望护理人员为其传授护理技能与预防保踺知识,为病人实施健康教育是社会对护理工作的要求,也是护理模式转变所必需的,我们通过对1500例心脏病患者开展健康教育,收到良好效果,现总结如下.
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元认知理论在护理技能教学中的应用
目的 本文介绍笔者在中职护生护理技能教学过程中应用元认知理论进行技能培训的方法,探讨提高护生护理技能操作学习效率的教学方法,总结经验,以供借鉴.方法 设对照组52入和实验组56人,对照组按传统方法进行技能操作学习;实验组按元认知训练进行技能操作学习.结果 两组的操作技能考核成绩比较有显著性差异(P<0.05).实验组护生技能学习效果优干对照组.结论 应用元认知理论进行教学可以激发学生学习的积极性和内在动力,促进护理技能的学习,达到培养护生的学习调控能力,提高护生技能学习效果的目的 .
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浅谈在护理教学中如何提高护生的护理技能操作
目的 护理技能操作是护理教学中的一个重要环节,是护生从理论学习过渡到实践的桥梁.护生在学校内没有接触临床,动手能力较差,在完成理论教学的基础上,如何使学生熟练完成护理技能操作,是我们护理教师多年探讨的话题.
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浅谈护理技能竞赛的心得体会
总结技能竞赛对提高护理专业学生技能教学具有重要意义。以护理技能竞赛为手段,反思技能教学中存在的问题,旨在以岗位需求为目标,培养综合性的技能型、应用型人才,提高学生解决实际问题的能力,以适应新形势下护理学专业实用型人才的需要。
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肠道门诊患者人性化护理服务的体会
目的:探讨人性化护理在肠道门诊患者的应用效果。方法将168例肠道门诊患者随机分为对照组(83)和试验组各(85)例,对照组采用常规护理,观察组在对照组基础上采用人性化护理,从就诊环境、诊疗技术、护理技能、患者疾病相关知识掌握情况、工作态度等方面对2组患者进行评价。结果试验组人性化护理满意度明显优于对照组(P<0.05)。结论对肠道门诊患者实施人性化护理可以满足患者身心需求,提高患者满意度,值得临床推广。
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基础护理专业实践教学革新模式探究
实践教学在护理教学体系中占据重要的地位,是培养学生创新能力和实践能力的重要环节。为培养高技能的适应新时期临床需要的实用型护理人才,满足护理事业发展的需要。我校从2002年开始在学生实习前用52学时进行临床常用13项护理技能规范化培训,通过培训护生护理技能明显得到提高。实现了护理教学面向社会,面向市场,满足了临床对高技能护理人才的需求。
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参加2014年云南省护理技能大赛后的体会
为贯彻党的十八大关于“加快发展现代职业教育”的精神,落实党的十八届三中全会《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》关于深化教育领域综合改革的要求,充分展示高等职业教育办学成果,营造全社会关心、重视和支持高等职业教育的良好氛围,推动我省高等职业教育创新发展,构建现代职业教育体系。云南省教育厅、曲靖医学高等专科学校主办了高职护理技能大赛。
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分娩期人性化护理
人性化护理是一种创造性的、个性化的、整体的、有效的护理模式,其目的是使患者在生理、心理、精神上处于满足且舒适的状态.在以往人们的概念中,产妇就是患者,分娩过程必须在医院完成,而且对这一过程作出很多人为的干预.近年来,越来越多的研究表明,在分娩过程中一些不恰当的干预不但没有帮助,反而会引起并发症,影响母婴安全,甚至导致死亡.因此,让产妇的分娩过程回归自然,实行人性化分娩服务才是国际围产发展的方向.随着护理模式的改变,要想创造一流的服务水平和掌握理想的护理技能,护理人员必须建立健全以人为本的人性化护理.实行人性化护理必须提高护士的自身素质,如想高质量的完成本职工作,就必须不断学习专业知识、人文知识、沟通技巧等.在分娩期实行人性化护理,对分娩、母婴的预后均有积极而重要的影响.
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护理操作技能考核及其评价方法的探讨
护理学是一门实践性很强的学科,在教学中强化护理技能训练,提高护生的动手能力,是培养和造就"实用型"护理人才必不可少的一个重要环节.