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以食品安全为目标的高职食品职业实践教学探究
实践教学是高等职业学校教学中的基础课程.相比以理论教学为重点的大学本科教育,职业教育看中的是学生的实际工作能力.例如为了保证食品营养和检测专业人才培养得以顺利进行,要完善相应的食品安全检测机制,这是保证食品营养与检测专业人才培养质量的项重要举措.本文旨在根据市场对高等职业中食品安全检测人员的职业要求,从实践教学着手,探究食品职业实践教学中的要点.希望能通过多样化的学习和实践,给社会提供更多人才,也促进该类专业同学们就业情况的改善.
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毕业季的迷茫
又到了毕业季,本科护理专业的黄静很苦恼。在选择专业时本来选的临床专业,但是以5分之差被调剂到了护理专业,当时黄静觉得都是从事救死扶伤的工作,与自己的本意相差不远。但是四年下来,从学长那里了解的,以及自己实习学习到的,都发现实际情况让她对未来从事护士这个职业并不乐观。护理前辈们煞费苦心地开创了护理大学本科教育,但是现在国内护士地位一直很低,教育水平提高了,并没有真正提高护士地位。选择了这个行业,其实并不怕工作辛苦点,可自己的辛苦不被社会所认可,社会对护士的尊重度、医院给护士的待遇、护士职业发展的前景……这些都让黄静对未来的选择很迷茫,所以她一直在是去医院工作、读研换专业方向或从事其他行业的工作,例如药品销售、医学杂志编辑中犹豫不决。
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关于高等医学院校设置中西医结合系并列入本科专业目录的再次建议
中西医结合作为一级学科被列入国务院学位委员会研究生(包括硕士与博士)培养“学科目录”,已有20年的历史;中华人民共和国国家标准《学科分类与代码》也把“中西医结合医学”确立和设置为一门学科也有10年的历史;国家教委(教育部前身)早在1989年也确定有“中西医结合临床”(天津医科大学)和“中西医结合基础”(上海医科大学)两个全国重点学科点。但始终未能在大学本科教育中设置中西医结合专业学科,人为地造成脱节。
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浅谈美国妇产科住院医师培训的六项核心能力
美国的医学教育和培训处于世界领先水平,其医学生教育培养模式被世界多个国家学习和采用.在美国,一名妇产科专科医师需要经历大学本科教育(4年)、医学院校教育(4年)、住院医师培训(4年)、亚专科医师培训(3年)4个阶段的学习和培训,并通过三阶段的美国医师执照考试(theUnited States Medical Licensing Examination,USMLE)和美国妇产科医师协会(American Board of Obstetric andGynecology,ABOG)的笔试和面试,才具有独立执业或申请医师工作的资格.而妇产科亚专科医师培训设有母胎医学、妇科肿瘤、生殖内分泌和不孕、泌尿妇科与女性盆底等4个亚专业供选择.
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北京大学临床检验医学生毕业后医学教育的探索与实践
1背景简介现代医学终身教育分为3个阶段,即:学校基本教育--毕业后医学教育--继续医学教育.毕业后医学教育又包括了研究生教育和住院医师、专科医师培训两种培养途径.医学检验专业大学本科教育始于80年代,目前在国内有两种培养模式:医师型和技师型.我校自1989年起即明确实施医师型培养方案并用,4年时间完成检验系与医学系的前3.5年并轨教学和后1.5年专业教学,为检验医师毕业后的研究生教育和住院医师规范化培训奠定基础.
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办好急诊医学专业大学本科教育 走发展我国急诊医学自己的路——祝全国第一个大学本科急诊医学专业的诞生
我国急诊医学的发展,若从中华医学会急诊医学分会成立之日开始计算,已逾15年了,我国的急诊医疗服务体系一包括院前急救、城市医院的急诊科、急诊ICU,也有了长足的进步.
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口腔正畸学研究生综合素质培养的探讨
硕士研究生的教育是大学本科教育的延伸,又不同于本科教育,是一种个性化、培养科研能力的教育,与本科教育存在着许多方面的差别.而口腔临床医学科学学位与专业学位研究生培养,不仅培养学生毕业后会看病,还会观察临床工作中存在的问题,能够选择适当的方法探索、研究、解决这些问题,促进口腔临床医学的发展.因此,提高口腔临床硕士研究生综合素质是一个复杂的系统工程,涉及到教与学的方方面面[1].
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正性情绪启动效应在本科教学中的应用
认知过程和情感过程是教学过程中两个密不可分的过程,在大学本科教育中,教师往往过分强调了大学生相对成熟的认知功能和比较强的自我控制能力,在教学中仅注重教学方法以及教学过程的组织,忽略了大学生在课堂教学中的情感过程[1],甚而忽略了本科教育也仍然要重视教学心理或提出要重视教学过程中的情感过程,重视教师和学生在教学过程中的情绪调节,但却对相应情感的唤起及其对教学的作用所谈甚少.
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试论医院药事管理学的发展(七)
6医院药学发展趋势6.1国外药学教育和医院药学状况20世纪60年代起,美国、加拿大、法国、英国等国家就陆续开展了与大学本科教育相衔接的Pharm.D.临床药学专业教育和临床药师培训制度.尤其是1990年,Hepler及Strand明确提出药学保健(pharmaceutical care)概念.国际药联将其定位为药师的神圣职责,其定义是:药师直接、负责地提供药物治疗与相关的药学保健服务,其目的是达到改善或维持病人生命质量的确定结果.这就把药师的工作性质和职责推到了临床第一线.
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为中医教育把脉、处方(连载)
我国开办中医大学本科教育已经近50年了,从1978年起,中医硕士、博士教育又全面展开.
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医学研究生德育工作的方法与途径
医学研究生在学习及以后的工作中是医疗队伍的重要力量。因此不仅要在学术领域使其得以深造,更重要的是要对其进行道德教育。本文主要探讨医学研究生德育工作的方法及途径。
1研究生教育的重要性
研究生教育(postgraduate education)是在大学本科教育后进行的一种学历教育,属高等教育的高阶段。研究生教育的发展受社会、科技、文化、教育的制约,更直接、更紧密地受到社会需要的制约。这一特点,一方面要求研究生教育必须根据社会对不同专业研究生的需求来确定研究生教育的发展规模和速度;另一方面又要求研究生的培养层次、规格和类型必须适应社会的需要。临床医学、口腔医学专业学位的实施及公共卫生应用型人才的培养都顺应了社会和医学发展的需要。当今世界,高层次专门人才培养的数量和质量,已成为各国科技、经济、文化、国防和社会发展竞争胜负的关键,也是各国综合国力的重要体现。因此,研究生教育日益受到各国政府的重视。