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开展动物模拟手术提升高职临床医学生的临床能力
目的 探讨动物模拟手术在提升高职临床医学生临床能力中的作用.方法 以我院2014级高职临床医学生1班至8班520人为研究对象,应用常规实训教学,分析其外科实训中4个项目的平时实训考核成绩(消毒铺巾操作、止血技术操作、手打结操作、缝合操作),通过教学设计,比较其在动物模拟手术实验后这4个项目的实训考核成绩.结果 动物模拟手术后,医学生消毒铺巾操作、止血技术操作、手打结操作、缝合操作的成绩明显高于动物模拟手术前(P<0.05),各项目错误率低于动物模拟手术前(P<0.05).结论 应用动物模拟手术,可以提升高职临床医学生的临床能力.
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临床医学生群体健康观培养模式研究——以吸烟这一公共卫生问题为例
群体健康观是我国新型医学发展的需求,就吸烟这一公共卫生问题,于中国医科大学七年制临床医学生中开展群体健康观培养模式研究.研究中采用宣传教育和培训教育的方式,对学生进行为期两周的吸烟健康危害、烟草依赖及戒烟治疗教育,通过多重自身对照的方法,阐明培养临床医学生群体健康观的佳方式.研究结果表明,采用宣传教育和培训教育模式,均可实现培养临床医学生群体健康观的目的,仅发放宣传教育材料已足够达到此效应.
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优化临床医学系核医学教学
核医学是设置于临床医学系的一门必修课程,对于临床医学生知识水平的提高有重要意义.如何在有限的时间内讲好核医学,使学生能够学好核医学基本理论与临床应用技能,适应医学科学的迅速发展,是值得我们探讨的问题.
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提高中医临床医学生中医骨科实习质量的探讨
中医骨科学是一门实践性、应用性很强的学科,中医骨科实习强调实习生对中医理论的掌握和实践动手能力的多方面要求[1].在实习期间,因其专业性强,涵盖范围广泛,对临床带教老师及教学方法有着较高的要求.因此,对如何提高中医大学生在中医骨科实习期间的教学质量作一些探讨.
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医学生临床实习中常见问题及解决办法
临床实习是临床专业医学生教学的重要环节,是培养学生充分掌握基本理论、基本知识、基本技能,培养他们分析及解决问题的能力及临床操作技能的佳途径之一,也是培养临床医学生向一名合格医生转变的重要教育过程.但随着人们法律意识的增强和思维方式的改变,医学生临床实习正面临着一些挑战和冲击,也是我们临床带教老师需要关注及期待解决的问题.
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关于加强临床医学生实习阶段医德医风教育的几点建议
生产实习阶段是临床医学生培养过程中的后一个重要环节,也是医学教育的重要阶段.这个阶段是培养医学生临床思维能力、职业道德品质和综合动手能力的关键时期,也是学校理论教育的实践延伸阶段.作为临床教学医院,我院历来重视医德教育,并把医德教育作为医学生思想政治教育和专业技能培训的重要内容.
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我院急诊医学教学的实践与思考
临床医学生的实习期是接触临床工作的起点,也是学生巩固其理论知识、理论联系实际、分析问题、解决问题的重要阶段.实习医生将来能否成为一名合格的医生,在此阶段的教学起到非常重要的作用.急诊医学是一门新兴的二级学科,是学生实习当中重要的组成部分,是培养学生的心理素质和临床思维能力及解决问题能力的重要环节,相对于其他科室临床实习有所不同.
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基于《临床基本技能》课程的临床医学生的培养效果评价
目的:通过建立临床基本技能操作体系,培养具有较好的临床思维及较强的临床操作能力的高质量临床医学生.方法:将石河子大学医学院临床医学专业2012级未经过临床技能培训的291人作为对照组,2013级经过临床技能培训的336人作为实验组,对两组人员的成绩进行比较分析.结果:实验组的临床技能成绩及临床理论成绩显著高于对照组的成绩,即实验组与对照组相比较差异有显著统计学意义(P<0.01).结论:临床技能操作培养体系的建立对提高医学生的临床基本技能和培养卓越医学人才具有重要作用,可为地方综合性大学临床技能训练中心的发展提供可借鉴模式.
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心胸外科临床实习教学的探讨
实习是临床医学生进入临床工作前的一个重要学习阶段.临床实习生需要在相对有限的时间内完成不同临床科室实习,要求实习生达到能根据临床症状进行疾病诊断及治疗的目的,需要带教老师在实习带教过程中根据各自科室的特点和要求,在目前现有的条件下,积极、灵活地把握实习带教过程,把带教融入相对繁忙的临床工作.
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临床医学专业流行病学实践教学方法改革初探
流行病学不仅是预防医学的主干课程,而且是现代医学的基础方法,在实际工作中凡涉及专业问题设计、资料的获取和数据资料的分析及其解释,都是以流行病学方法为基础[1].因此,掌握流行病学的知识理论和方法是临床医学生从事科研活动的基本功.但对于方法学学习而言,仅有课堂讲述无异于纸上谈兵,实践在教学过程中起到不可替代的作用.实践教学成功与否,将直接影响到学生的学习积极性以及对知识的掌握程度.
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建设预防医学教学基地的思考与实践
医学教育中建立教学医院的重要性是尽人皆知的,而对临床医学生建立预防医学教学基地,国内却很少.多数人认为临床医学专业的学生毕业后从事临床工作,没必要进行预防医学实践,不需要建立教学基地.这种认识不符合WHO对21世纪培养医生的目标要求,也是医学教育改革中值得提出讨论的一个重要问题.20世纪80年代,教育部发出"加强对非预防医学专业预防医学教学"的通知,90年代教育部又在面向21世纪高等医学教育改革中专门设立非预防医学专业预防医学教育教学改革项目,目的是使临床医学专业的学生了解预防医学.根据我国目前医疗的现状,结合实践我们看到,在医学教育领域中,要全面贯彻预防为主的方针,不能按照目前防与治分工又分家的模式培养医学生.尤其是对于立足兵团、面向边疆的医学生,培养他们具有预防医学的观念、知识和技能是极为重要的,为此,笔者对建立预防医学教学基地的问题进行了探讨,报告如下.
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提高内分泌学临床带教质量的实践探索
内分泌学是内科学系统中的重要部分,也是临床医学生毕业实习的重点科室之一.内分泌代谢性疾病是内科系统病种多、涉及全身器官组织广泛的一系列疾病,并且复杂的内分泌激素检测、功能试验及基因诊断在内分泌代谢病诊断中有重要地位.因此,如何在有限的时间内激发学员在内分泌科的学习热情,充分调动他们自觉学习的积极性,高效地把繁杂的专科知识传授给学员,是值得研究和探讨的问题.基于以上问题,针对本学科特点,我们在教学过程中进行了一些尝试,已经取得了较好的效果,现将其总结如下.
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循证医学与以问题为基础的教学方法结合在临床医学教学中的应用
临床经验一直是医生学习工作中不可缺少的重要部分,而临床医学生及医师培训也一直是在经验基础上遵循传统进行传帮带式的教育模式.但是循证医学(evidellce-based medicine,EBM)开拓了一个全新的临床学习领域.它不同于传统医学,传统医学是以经验医学为主,即根据非实验性的临床经验、临床资料和对疾病基础知识的理解来诊治病人.EBM更加强调医疗决策应建立在佳科学研究证据基础上.
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儿科临床医学生见习的带教体会
高等医学教育的目标是培养具有一定的知识、能力和高素质的医学人才,临床见习是医学院校后期教学的重要实践性阶段,是联系基础理论与临床实践相结合的桥梁,其目的是在这一阶段既加深医学生对基础理论的理解和强化,又同时起到培养医学生的临床思维和临床工作能力,促进医学生向医生角色的转变.
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预防接种不良反应概述
安徽泗县疫苗事件后定性为违规集体接种导致的"群体心因性反应事件",这件轰动全国的突发性公共卫生事件的发生与发展有多方面的原因.事件发展过程中,医务人员的一些不恰当判断,凸现临床医务人员对预防接种不良反应知识的匮乏.预防接种是控制传染病发生和流行有效的手段,我国每年出生约2000万新生儿,0~7岁的儿童至少进行11次预防接种,成人在某些情况下仍需预防接种.可见,预防接种与我们关系非常密切.预防接种通常是很安全的,但任何一个疫苗的安全性都不是百分之百.受种者一旦发生或被怀疑发生预防接种不良反应,常常会寻求临床医务人员的帮助.临床医务人员对预防接种不良反应知识正确掌握与否,直接影响到事件能否恰当处理.而多年来,我们的医学教育对临床医学生、在职临床医生(包括感染科医生)预防接种不良反应知识的教育是个盲区,因而亟待普及和提高.
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改善教学微环境 教书育人铸灵魂
随着医学科技及卫生事业的飞速发展,社会、部队对能力和素质提出了更高、更新的要求.培养高素质的、具有创新能力的优秀临床医学生已经成为现代医学教育的重要组成部分.作为军事医学院校的教师,不仅要求业务精、技术硬、知识全面,能够承担传授知识,培养医学技术人才的任务,而且还是人类灵魂的工程师,能够承担教书育人的神圣职责.
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临床医学生预防医学教学方法的探索
预防医学教育,是医学院校教育和医学继续教育的主要内容.本文探索预防医学教学的一些具体方法,报告如下.
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PBL教学对提高医学生临床实践技能的心得体会
探讨PBL教学对提高医学生手术实践技能培训中的应用.本研究将规培生6~10人一组,运用PBL教学,选择手术,提出问题,分析问题,解决问题,加强了手术团队协作能力,提高了临床医学生手术配合的精准性以及临床实践操作能力.降低了因无菌操作不规范而导致患者切口感染率.促进了教师与学生的综合能力的提升.
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多元化教学模式在临床医学生见习教学应用的现状分析
临床见习教学在整个临床医学本科教育中具有非常重要的地位.基于教育部和卫生部联合颁布的《本科医学教育标准-临床医学专业(试行)》和程序的要求,在临床见习教学中开展多元化教学模式,可以进一步提高教学质量,培养医学生学习兴趣,提高医学生的综合分析能力、临床思维能力及团队合作意识,培养医学生的创新思维等,使医学生逐步成长成为一名高素质的临床医师.
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临床医学专业本科生就业意向与就业现状的调查分析
目的 了解临床医学生就业意向的情况和特点,并结合新一轮医药卫生体制改革的要求探讨临床医学培养模式及存在问题,以期为培养高素质的医疗卫生人才提供参考依据.方法 将某医学院临床医学专业学生作为调查对象,以问卷调查和个别访谈方式为主,针对448名在校临床医学生、242名已毕业的临床医学生进行了深入调查.结果 在校医学生中,73.2%的学生对目前就业形势及政策缺乏了解,77.5%的同学选择将来考取研究生或在大医院工作;已毕业医学生中,随着住院医师规范化培训制度的实施,选择直接就业的人有所减少,其中在基层就业的仅占7.9%,67.4%的人选择考取研究生,21.3%的人参加医师规范化培训.结论 本科阶段医学生缺少职业规划教育,缺乏对就业形势与政策的了解.考取研究生仍为目前本科医学生的主要去向,越来越多的人选择参加住院医师规范化培训,但总体比例仍然较低,难以满足国家计划和要求.