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某院校新生300km徒步行军伤病情况及卫生防疫保障初步探讨
目的 分析某军医大学新学员长途徒步行军伤病特征,并探讨其卫生防疫保障措施.方法 系统整理徒步行军医疗就诊档案,采用SPSS 20.0数据录入及分析方法,结合本次卫生防疫保障方案和文献调研,提出具体措施.结果 新训学员就诊人次率高达250.19％(1351/540),常见伤病包括脚泡、上呼吸道感染、胃肠炎、擦伤、软组织伤,占全部诊治人次的77.47％;各伤病的就诊人次存在一定时间特征.结论 新生长途徒步行军伤病谱和特征存在一定特殊性,应根据伤病谱和特征、训练科目和卫生流行病学调查结果进一步强化卫生流行病学侦查、疾病监测和信息分析等措施,从而提早做好施训前防伤病健康教育,科学合理制订卫生防疫保障预案,加强应急医疗事件处突能力,有效防止训练伤病发生.
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某军校大学生对心理咨询的认识与态度
目的 了解军校大学生对心理咨询的认识与态度.方法 自编关于心理咨询的情况调查表,对石家庄某军校500名大学生进行调查,结果进行卡方检验.结果 大学生在对心理咨询的态度及效果评价等9个题目上差异有统计学意义.结论 扩大宣传,提高咨询效果,发展军校心理咨洵事业,具有非常重要意义.
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军队院校学员队管理初探
军队院校学员队管理关系到院校教育目标能否达成,学员能否健康、全面发展.学员队管理必须转变观念,以培育现代新型军事人才为本,坚持正确政治导向,依法治队,促进学员队建设正规化、法制化,科学实施养成教育,为学员长远发展提供坚实基础,促进学员队全面建康发展.
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加强军校预选卫生士官养成教育的思考
根据军委总部部署,军队预选卫生士官培训纳入院校教育,这是推进国防和军队科学发展、加快转变战斗力生成模式、提高卫生专业士兵培训质量的需要,同时也给院校教育训练带来了全新的课题.培养"徳、智、军、体"全面发展的预选卫生士官,满足岗位任职需要,养成教育是必不可少的重要内容.
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成人水痘并肝脏损害1例
1 临床资料患者,男,18岁,军校在读生一年级.2001年12月2日晨因"发热、头痛"在校卫生所就诊,给予APC片,2片口服,症状无好转,于下午在额面部出现红色斑丘疹,再次就诊.查:T39℃,额面可见散在红色斑丘疹,查血WBC:6.8×109/L,N 0.72,L 0.28;故以"急性上呼吸道感染、药物过敏"收入院治疗.给予5%GS 500mi+Vc2.0,l/d静滴;板兰根冲剂10.0g,3/d口服;扑尔敏8mg,2/d口服;次日患者面部、颈部、躯干、四肢均出现大小不等斑疹、丘疹及水疱.确诊:水痘.停用扑尔敏8mg,2/d口服;给予龙胆紫局部涂沫.
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某军校一起肾综合征出血热疫情的初步调查
2005年4月位于石家庄市的某军校发生一起肾综合征出血热疫情,共确诊3例.三名患者均为一个学员队的干部学员,发病前2周内曾进行野外拉练,住集体宿舍,在同一个食堂进餐.现将调查情况报告如下.
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军校如何开展健康教育
健康教育作为一门课程已被列入军校教学大纲,1992年3月,军委三总部联合颁发了<军队健康教育方案(试行)>;1993年7月,总参军训部、军务部和总后卫生部共同签发了<军队院校健康教育教学大纲(试行)>,这标志着健康教育在我军已经得到重视.
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呵护好官兵的心灵家园
在当前社会各界普遍关注青少年健康问题的时候,作为以青年为主体的军队来说,官兵心理健康问题也同样引起部队和社会的高度重视.心理问题不容忽视过去许多人认为身体没病就是健康,其实不然.人的健康应该包括生理和心理健康两个方面.青年官兵在利益调整、观念碰撞、竞争加剧、环境封闭、生活紧张等条件下极易产生心理障碍.事例一:士官小张争强好胜,来部队后总想上军校或提干,可由于文化低,军事素质也不好,在部队干了5年,别说考军校了,就连班长也一直没当上.为此,他变得情绪不稳,容易兴奋,有时深夜起来跑步,连队不得不把他送进了医院.
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拯救弟弟,换肾路上演绎手足亲情
军校博士突患尿毒症,急坏了全家人2007年3月28日下午,福建省建瓯市小松镇的高家人正在田里忙碌,长子高庆荣的手机忽然响了起来,看号码知道是在国防科技大学读博士研究生的弟弟高庆福打来的,他以为是弟弟惦记家人打来的问候电话,没想到接通后却传来弟弟女友的嘤嘤哭声,电话里说:"大哥,庆福得了尿毒症,你们快来吧!"
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军校护理本科生《健康评估》课程临床学习中的应激与应对行为研究
[目的]探讨军校护理本科生《健康评估》课程临床学习中的应激源、应激程度以及应对策略.[方法]选取第一次深入临床并正在进行《健康评估》课程临床学习的64名二年级军校护理本科生,采用感知压力量表、应对行为问卷进行调查.[结果]军校护理本科生《健康评估》课程临床学习中总体应激水平为1.69分±0.40分,应激源排名前3位的是源于照顾病人的应激、源于缺少专业知识和技能的应激和源于临床环境的应激,应对行为使用频率由高到低依次为乐观应对、转移注意力、解决问题和回避.[结论]军校护理本科生《健康评估》课程临床学习中的应激源主要源于病人、临床环境及自身专业知识和技能,应加强护生护患沟通能力、专业知识和技能的训练,建立支持性的学习氛围,以降低护生的应激水平.
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军校医学新生述情障碍与父母教养方式研究
[目的]探讨军校医学新生述情障碍、父母教养方式及其相关性.[方法]采用多伦多述情障碍量表(TAS-20)、父母教养方式量表(EMBU)对军校9个专业664名医学新生整群测查.[结果]军校医学新生TAS评分为(42.39±9.11)分;不同性别、不同性格、不同社会经历的学生述情障碍评分比较差异有统计学意义(P＜0.05);独生子女和非独生子女在父亲教养方式中情感温暖与理解、过分干涉、偏爱被试因子及母亲教养方式中情感温暖与理解、过分干涉及过度保护、偏爱被试因子方面比较差异有统计学意义(P＜0.05);述情障碍与父母亲情感温暖和理解呈负相关(P＜0.01),与父母亲惩罚严厉、过度保护、拒绝及否认呈正相关(P＜0.05).[结论]军校医学新生述情障碍整体处于中等程度,父母教养方式对医学新生述情障碍有影响,改善家庭教养方式可降低其述情障碍的程度.
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军队与地方院校大学新生人格特征的比较研究
[目的]比较分析军队与地方院校大学新生的人格特征,为培养学生健全的人格提供依据.[方法]采用卡特尔16 PF人格测量表,对384名地方院校大学新生和531名军队院校新生进行测试,所得资料用t检验进行统计学处理.[结果]新入地方院校的男生与女生在5种主要人格因素(C,E,F,N,Q3)和4种次级个性因素(X2,Y2,Y3,Y4)上差异有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01);新入军校的男生和女生在7种主要人格因素(E,F,G,H,L,O,Q2)和2种次级个性因素(X1,X2)上差异有统计学意义(P＜0.05或P＜0.01);新入地方大学的男生与军校委培男生在4种主要人格因素(A,E,G,I)和3种次级个性因素(X3,X4,Y2)方面存在差异(P＜0.05或P＜0.01),女生在12种主要人格因素(A,C,E,G,H,I,M,N,O,Q1,Q3,Q4)和5种次级个性因素(X1,X3,Y1,Y2,Y4)上存在差异(P＜0.01).[结论]不同学习环境下不同性别的大学新生的人格特征有其自身特点.
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高职护生心理健康状况与应对方式调查
目前我国大学生的心理健康状况不容乐观,其心理问题发生率在10%～30%之间,心理问题明显地影响了大学生正常的学习和生活,并且已成为大学生休学、退学和死亡的主要原因之一[1,2].军校高职护生是大学生中一个单性别的特殊群体,研究其心理健康状况及其影响因素,有助于及时发现护生的心理问题,为有的放矢地对其进行心理健康教育和心理问题的干预提供依据.
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护理专业学生抑郁状况的调查
随着医学模式的转变,心理因素与疾病、健康的关系日益被人们所重视.抑郁作为一种精神障碍,在各类人群中比较常见,表现为多种症状.我们采用Beck抑郁自评问卷(BDI)[1],对2所学校489名中专护生的抑郁状况进行了调查,以探讨地方和军校在读护生中抑郁症状的情况,为促进护生的心理健康提供依据.
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某军校药学专业学员毕业联考期间特质应对方式调查
应对方式是指个体面对现实环境变化所采用的有目的、有意识的认知和行为方式，是个体适应性发展的一个重要指标。根据认知心理应激理论，应对方式的不同直接影响人的情绪状态，进而影响心身健康。应对作为应激与健康的中介机制，对身心健康的保护起着重要作用［1］。
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某军校教师健康体检436例结果分析
目的:了解及掌握军校教师身体状况,有针对性地开展健康指导和疾病预防控制工作,做好教师的医疗预防保健工作.方法 对2011年参加体检4.36名教师体检结果进行统计学分析.结果 各种疾病或异常依次为高脂血症(26.38%)、高血糖(16.5l%)、脂肪肝(13.30%)、高血压(9.86%)、心电图异常(7.34%)、肝肾囊肿(5.05%).结论 军校教师的健康状况不容乐观,代谢性疾病是威胁教师健康的主要疾病.做好预防保健工作:定期体检、定期复查;提倡健康生活方式、改变不良生活习惯,提高健康水平.
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年轻人当心急性心肌梗死
这是-个真实的故事.一位从军校毕业不久的某部排长,晚饭后在室内与连长谈工作时,顷刻间这位排长低头不语,桌子-动,椅子-歪这位排长突然倒在地上.
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一个善于享受寂寞的人
1918年生于浙江温州乐清县。从小不爱吃饭，小病不断。17岁结婚后离开老家前往浙江国术馆习武。抗战后执教于中央军校军官教育队。1943年辞去教官追随释家袁焕仙研习佛法。上世纪五十年代在台湾于窘困中出版了《楞严大义今释》等书，但很少有人问津，直到六十年代初因受到胡适的赞许才逐渐被人知晓。1976年出版《论语别裁》，趁势而热。1994年至南普陀寺主持禅义讲座，2006年移居苏州，创建“太湖大学堂”，传播中国传统文化。2012年在苏州逝世，享年95岁。
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军校综合环境对学兵中医体质变化的影响
目的：分析某军医大学第二批军队预选卫生士官学员在校4个月前后中医体质变化情况，探讨军校综合环境对其中医体质的影响，为培养模式调整提供依据。方法采用《中医体质分类与判定》标准，对预选卫生士官进行在校前后两次流行病学调查并进行对比分析。结果调查结果显示，平和质（χ2＝5．668，P＜0．05）比例有所下降，而偏颇体质中，气虚质（χ2＝10．931，P＜0．01）、湿热质（χ2＝3．989，P＜0．05）与特禀质（χ2＝13．262，P＜0．001）三种体质占比处于上升状态，阳虚质（χ2＝9．209，P＜0．01）与阴虚质（χ2＝9．246，P＜0．01）比率明显下降。结论军校综合环境对预选卫生士官的中医体质产生一定影响，为对其进行健康干预提供依据。
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军校医护专业新生角色适应问题研究
通过调查入校3个月后的军队护理专业的新生在学习、军校生活、人际关系三个方面存在的角色适应问题,试图探讨此类新生出现角色适应问题的原因以及性格、考生来源、去向对角色适应的影响.以期对做好军队医、护专业新生角色适应工作,缩短角色适应时间提供参考.
