首页 > 文献资料
-
特质应对方式与学习倦怠的关系:一般自我效能感的中介效应
目的 研究特质应对方式与学习倦怠的关系及一般自我效能感的中介作用.方法 采用特质应对方式问卷(TCSQ)、一般自我效能感量表(GSES)和大学生学习倦怠量表对359名大学生进行问卷调查.结果 ①方差分析显示,消极特质应对方式水平显著影响学习倦怠(F=21.54,P＜0.001)及其情绪(F=34.11,P＜0.001)和行为(F=9.54,P＜0.001)维度；积极特质应对方式水平显著影响学习倦怠(F=8.09,P＜0.001)及其成就感(F=32.58,P＜0.001)维度；②在积极特质应对方式对学习倦怠的预测中,一般自我效能感起完全中介作用,中介效应占67.0％；③在消极特质应对方式对学习倦怠的预测中,一般自我效能感不起中介作用.结论 不同水平特质应对方式对学习倦怠有显著影响,其中积极特质应对方式对学习倦怠的预测是通过一般自我效能感完成的.
-
灾难救助者替代性创伤与特质应对方式及社会支持的相关研究
目的 探讨灾难救助者替代性创伤与特质应对方式及社会支持的关系.方法 采用替代性创伤问卷、特质应对方式问卷(TCSQ)与社会支持评定量表(SSRS)对91名灾难救助者进行调查.结果 ①不同性别救助者在替代性创伤上行为反应这一雏度得分存在显著差(t=-2.335,P＜0.05);②灾难救助者消极应对分量表得分,除了认知反应这一维度外,与替代性创伤各维度呈显著正相关(r=0.381,P＜0.05);积极应对分量表得分除认知反应和生活信念外,与替代性创伤各维度呈显著负相关(r=-0.286,P＜0.01);③社会支持总分与情绪反应呈显著负相关(r=-0.252).结论 倾向于采用积极应对方式的灾难救助者,其创伤程度较低;而倾向于采用消极应对方式的灾难救助者,其创伤程度较高;灾难救助者得到的社会支持越多,则其情绪反应越少.
-
父母养育方式与中学生的特质应对方式及特质焦虑研究
目的探求父母养育方式与中学生的特质应对方式及特质焦虑之间的关系.方法选用父母养育方式评价量表(EMBU)、特质应对方式问卷和状态-特质焦虑问卷(STAI)及自编的被试及其家庭基本情况调查项目测查初一～高三各个年级的475名学生,并进行多元回归分析.结果男生和女生所感受到的父母养育方式、特质应对方式及特质焦虑之间存在着显著差异;NC、PC、M4、F1、F6等因子可以较好地预测中学生的特质焦虑水平.结论父母养育方式对中学生的应对方式和特质焦虑都产生了重要影响;特质应对方式对特质焦虑产生直接大的影响;提高中学生心理健康水平,必须重视改善家长的教养方式,改善中学生的应对方式.
-
高三学生自我和谐与应对方式的相关研究
目的 考察高三学生自我和谐以及应对方式的基本情况,了解高三学生自我和谐与应对方式的相关关系.方法 采用自我和谐量表(SCCS)及特质应对方式问卷(TCSQ)对邯郸市9所高中82名高三学生进行问卷调查.结果 ①农村学生在自我和谐总分、自我与经验的不和谐量表分上低于乡镇、城市学生,具有统计学意义(d=8.680,P＜0.05)；②积极应对与自我和谐呈显著负相关(r=-0.307,P＜0.01),与自我与经验的不和谐呈显著负相关(r=-0.37,P＜0.01)；消极应对与自我和谐总分呈正相关(r=0.228,P＜0.05),与自我与经验的不和谐呈正相关(r=0.282,P＜0.05)；③积极应对方式对自我和谐总分、自我与经验的不和谐有负向预测作用(Beta =-0.278,t=-2.615,P＜0.05；Beta=-0.334,t=-3.256,P＜0.01)；消极应对方式对自我与经验的不和谐有正向预测作用(Beta=0.231,t=2.248,P＜0.05).结论 自我和谐与应对方式之间存在一定联系,特质应对方式对自我和谐有一定预测作用.
-
军队驾驶员特质应对方式及其影响因素的研究
目的 探讨军队驾驶员的特质应对方式及其影响因素,有针对性地采取心理干预,提高其心理健康水平.方法 采用随机整群抽样法,以特质应对方式问卷(CSQ)测评390名驾驶员特质应对方式.结果 驾驶员积极特质应对方式得分显著低于常模(t=-26.41,P＜0.01),消极特质应对方式得分显著高于常模(t=36.56,P＜0.05),独立样本t检验发现,已婚者的积极特质应对方式得分高于未婚者(t=7.78,P＜0.01)；相关分析显示,军队驾驶员的文化程度与消极应对方式得分呈显著负相关(r=-0.121,P＜0.01),交通差错与消极特质应对方式呈正相关(r=0.107,P＜0.05)；多元逐步回归分析发现,仅文化程度被纳入消极特质应对方式的回归方程(t=2.396,P=0.017).结论 军队驾驶员的特质应对方式较一般人群消极,婚姻状况、文化程度和交通差错是影响驾驶员特质应对方式的主要因素.
-
女员工婚姻质量与自我和谐、应对方式的相关研究
目的 考察邯郸市某公司女员工婚姻质量、自我和谐程度以度应对方式的基本情况,探讨婚姻质量与自我和谐、应对方式的关系.方法 采用Olison婚姻质量问卷、自我和谐量表(SCCS)及特质应对方式问卷(TCSQ)对邯郸市某大型商场82名女性销售员工进行问卷调查.结果 ①婚姻满意度、夫妻交流、解决冲突的方式因子得分均低于常模,具有显著性统计学意义(t=-6.4296,P＜0.01;t=-4.1643,P＜0.01;t=-6.6874,P＜0.01)；②婚姻满意度与自我和谐呈负相关(r=-0.280,P＜0.05),与自我的灵活性呈显著正相关(r=0.303,P＜0.01),与自我的刻板性呈负相关(r=-0.228,P＜0.05),与消极应对呈负相关(r=-0.240,P＜0.05);夫妻交流与自我和谐呈负相关(r=-0.297,P＜0.05),与灵活性呈显著正相关(r=0.298,P＜0.01).结论 婚姻质量与自我和谐之间存在一定联系,婚姻质量与应对方式关系较为复杂.
-
硕士生的自我接纳与特质焦虑：特质应对方式的中介作用
目的：：探讨硕士生特质应对方式在自我接纳与特质焦虑之间的中介作用。方法：选取1040名硕士生,采用自我接纳量表(SAQ)、特质应对方式问卷(TCSQ)和特质焦虑问卷(T-AI)评估其自我接纳、特质应对方式与特质焦虑。结果：①女生在消极应对方式方面的得分高于男生(t =-2.60,P <0.05),城市学生自我接纳得分高于农村学生(t =-2.37,P <0.05)；②自我接纳得分与消极应对方式得分呈负相关(r =-0.57,P <0.001),与积极应对方式呈正相关(r =0.50,P <0.001)；特质焦虑得分与自我接纳(r =-0.61,P <0.001)、积极应对方式(r =-0.49,P <0.001)呈负相关,与消极应对方式呈正相关(r =0.58,P <0.001)；③自我接纳直接预测特质焦虑(β=-0.61,P <0.001),又通过消极应对方式间接预测特质焦虑(β=0.34,P <0.001),中介效应占总效应的31.8%；又通过积极应对方式间接预测抑郁(β=-0.25,P <0.001),中介效应占总效应的20.5%。结论：硕士生特质焦虑与自我接纳、特质应对方式密切相关,特质应对方式在自我接纳与特质焦虑之间起中介作用。
-
军队驾驶员心理承受力与特质应对方式的关系及其影响因素研究
目的 探讨军队驾驶员的心理承受力与特质应对方式的关系及其影响因素.方法 采用随机整群抽样法,抽取390名驾驶员官兵作为实验组,396名非驾驶员官兵作为对照组,以军人心理承受力量表及特质应对方式问卷进行评测,分析心理承受力与特质应对的关系及影响因素.采用SPSS 17.0软件进行描述性统计分析、独立样本t检验、相关分析及多元逐步回归分析等统计学分析.结果 与对照组相比,实验组问题解决、意志力、自信心及总分较高(P＜0.01或0.05)；相关分析显示,心理承受力各因子均与积极特质应对方式呈正相关(P＜0.01或0.05)；与消极特质应对方式呈负相关(P＜0.01)；意志力与文化程度呈正相关(P＜0.05).多元逐步回归发现,积极应对(PC)、消极应对(NC)均进入以问题解决、意志力、人际交往、自信心及心理承受力总分为因变量的回归方程(P＜0.01)；NC进入以家庭支持为因变量的回归方程(P＜0.01)；文化程度进入以意志力为因变量的回归方程(P＜0.01).结论 军队驾驶员的心理承受力较高,特质应对方式是影响驾驶员心理承受力的主要因素.文化程度可影响军队驾驶员的意志力.
-
军队驾驶员核心素质与特质应对方式关系及其影响因素分析
目的:探讨军队驾驶员核心素质与特质应对方式的关系及其影响因素.方法:随机整群抽取390例驾驶员官兵为观察组和396例非驾驶员官兵为对照组,采用核心素质量表A式、B式及特质应对方式问卷等进行测评和调查,并分析核心素质与特质应对方式的关系及影响因素.结果:观察组意志品质、应对能力、事业心、组织领导能力、人际技能、适应性、数字运算、字符替换、语词推理、A量表及B量表总分分值,均显著或非常显著高于对照组( P＜0.05,P＜0.01);情绪调控分值则显著低于对照组(P＜0.05).有交通差错的驾驶员情绪调控及图形推理分值显著低于无交通差错驾驶员(P＜0.05);语词推理分值显著高于无交通差错驾驶员(P＜0.05).意志品质、应对能力、事业心、组织领导能力、人际技能、适应性、A量表总分及图形推理与积极应对(PC)呈显著或非常显著正相关(P＜0.05,P＜0.01);意志品质、应对能力、事业心、组织领导能力、人际技能、情绪调控及适应性与消极应对(NC)呈显著或非常显著负相关(P＜0.05.P＜0.01)；数字推理、图形推理与文化程度呈显著正相关(P＜0.05).PC、NC均进入意志品质、应对能力、事业心、组织领导能力、人际技能、适应性、A量表总分为因变量的回归方程;NC进入情绪调控为因变量的回归方程；文化程度进入数字推理为因变量的回归方程；PC及文化程度进入图形推理为因变量的回归方程.结论:军队驾驶员总体核心素质较好,有交通差错者的情绪调控及图形推理能力偏低;特质应对方式可影响非认知核心素质;文化程度、交通差错是影响驾驶员认知核心素质的主要因素.
-
特质应对方式在高原高寒地区军人职业应激与疲劳间的中介效应分析
目的 了解高原高寒地区军人的疲劳状况,分析特质应对方式在其职业应激与疲劳间的中介效应.方法 于2010年10月,采用多阶段分层整群随机抽样的方法,选取驻守在高原高寒地区的某部队531名军人作为调查对象,疲劳状况由中文版多维疲劳量表(MFI-20)评估,职业应激由工作紧张测量问卷(JSS)评估,特质应对方式由特质应对方式量表(TCSQ)评估.结果 按不同人口信息学特征,城市(镇)组军人体力疲劳、动力下降和疲劳总分的秩均值均高于农村组(Z=-2.200、-2.781、-3.026,P＜0.05);年龄≥20岁组军人体力疲劳、动力下降、脑力疲劳和疲劳总分的秩均值均高于年龄＜20岁组(Z=-4.045、-2.182、-2.879、-3.647,P＜0.05);军官、士官和士兵组动力下降及疲劳总分的秩均值差异均有统计学意义(F=18.965、14.711,P＜0.05);消极应对方式评分分别与体力疲劳、活动减少、动力下降及疲劳总分呈正相关(rs=0.129、0.123、0.149、0.174,P＜0.05),组织支持缺乏强度的评分分别与体力疲劳、活动减少、动力下降及疲劳总分呈正相关(rs=0.090、0.098、0.099、0.130,P＜0.05);消极应对方式在职业应激与疲劳间的中介效应为0.013(P＜0.01).结论 城市(镇)和年龄≥20岁的高原高寒地区军人的疲劳状况较差,消极应对方式在职业应激与疲劳间起中介效应.
-
SARS防治中医护人员心身反应与应付方式和自我效能感的相关性研究
在面对非典型肺炎(SARS)流行的这场特殊战争中,医务工作者充分应用科学的力量,与其他工作者一道终战胜了SARS,受到了世人称颂.然而,医务工作者在面对传播速度快、病死率高及防护相关知识缺乏的SARS时,所出现的一系列心身反应问题不同程度困扰着这些"灾害事件"的救助人员,为此,我们对不同参与人员在面临SARS所出现的心身反应现象与应付方式和自我效能感之间的关系等进行了探索,以期为今后开展好参与灾害防治工作人员的心理干预提供客观依据.
-
列车乘务员应激水平和应对方式评定结果分析
目的研究和探讨铁路旅客列车乘务员的应激状态和特质应对方式;方法应用"特质应对方式问卷"(TCSQ),对260名列车乘务员进行了测试.结果本次调查发现铁路旅客列车乘务员消极应对方式NC=32.02±7.45明显高于常模21.25±7.14(t=23.30,P＜0.05),而积极应对方式PC=34.57±6.53,也明显高于常模30.26±8.74(t=10.64,P＜0.05)而且,年龄分组中29岁以下组的NC值低于40岁以上组(t=2.30,P＜0.05),乘务年限10 a以下的PC值高于0 a以上组(r=2.62,P＜0.05);结论提示铁路旅客列车乘务员铁路列车乘务员的应对方式存在偏激.证实旅客列车乘务人员在长期不良的工作环境中,有可能导致心理活动改变.
-
新兵心理应激反应与积极心理品质及特质应对方式的关系
目的 探讨新兵的心理应激反应与积极心理品质及特质应对方式的关系,为新兵训练时的心理指导和干预提供理论依据.方法 以曾经完成过训练任务的新兵作为研究对象.采用事件影响量表修订版(IES-R)、新兵积极心理品质评估问卷(PMCS-R)和特质应对方式问卷(TCSQ)对某部队男性新兵进行问卷调查.结果 其调查1 322名新兵,其心理应激反应程度与特质消极应对呈正相关(r=0.544,P＜0.05),与特质积极应对、积极心理品质呈负相关(r=-0.280,-0.201,均P＜0.05).以应激事件影响总分为因变量,积极心理品质各维度分和特质应对方式各维度分为预测变量进行多元逐步分析,消极应对、积极应对、智慧和自控4个因子进入回归方程,可解释应激反应总分变异的32.4％.结论 积极心理品质和特质应对方式可影响新兵的心理应激反应水平.
-
高职本科与普通本科护生特质应对方式、人格特征和行为类型的比较研究
[目的]探讨高职本科与普通本科护理专业学生在特质应对方式、人格特征及行为类型方面的差异性，针对两个不同学生群体的具体特点提出相应的心理护理教育方案，促进其身心健康发展。[方法]采用整群抽样，选取辽宁医学院2011级和2012级高职本科及普通本科护生共427人，运用一般资料问卷、特质应对方式问卷(TCSQ)、艾森克人格问卷(EPQ)、行为类型问卷(TABQ)进行调查。[结果]在特质应对方式测试中，高职本科护生的积极应对得分高于普通本科护生，消极应对得分低于普通本科护生；在人格特征测验中，高职本科护生在内外向、掩饰性两个维度得分高于普通本科护生，情绪稳定性得分低于普通本科护生；在行为类型测验中，高职本科护生在 TH、CH 两个维度得分均高于普通本科护生。[结论]高职本科护生较普通本科护生对待事物的态度更加积极乐观、性格更加外向、好胜心强、行事较快，但纪律性较差，掩饰性也较普通本科护生高；普通本科护生易产生消极、焦虑甚至抑郁等情绪，但更有耐性，纪律性较好，掩饰程度相对较低。
-
医学生特质应对方式与父母教养方式关系
目的 了解医学生特质应对方式与父母教养方式的关系.方法 采用父母教养方式评价量表(EM-BU)、特质应对方式量表(TCSQ)和自编一般情况调查表对沈阳医学院预防医学专业一至五年级346名大学生进行间卷调查.结果 医学专业女生积极应对因子[(33.33±5.66)分]高于男生[(31.81±6.48)分],大一学生积极应对因子分高于其他年级学生,差异均有统计学意义(P＜0.05);不同性别、年级医学生消极应对因子分比较,差异均无统计学意义(P＞0.05);父亲教养方式在惩罚、严厉和拒绝、否认因子分上男生高于女生,母亲教养方式在情感温暖、理解因子分上女生高于男生,而拒绝、否认,惩罚、严厉因子分上低于男生,差异均有统计学意义(P＜0.01);医学生积极应对方式得分与父母的情感温暖、理解均呈正相关(r父亲=0.295,r母亲=0.294),与父母的惩罚、严厉(r父亲=-0.243,r母亲=-0.264)和拒绝、否认(r父亲=-0.148,r母亲=-0.175)均呈负相关(均P＜0.01);医学生的消极应对方式与父亲的过度保护呈正相关(r =0.139,P=0.011).结论 父母教养方式对医学生的应对方式有影响,不同性别学生所采取的应对方式有所不同.
-
师范大学生孤独感影响因素分析
目的 探讨师范大学生孤独感的影响因素.方法 采用整群抽样方法 ,对江西省2所高校的491名师范大学生的孤独感及影响因素进行调查.使用情感和社交孤独量表、社会支持评定量表、特质应对方式问卷和青少年负性生活事件量表进行问卷调查.结果 城镇大学生的孤独感平均得分(23.05±4.98)低于农村大学生的平均得分(24.02±4.75);表现出孤独感的城镇大学生有19人(占9.6%),低于农村大学生39人(占13.2%),差异有统计学意义(P<0.05).其他人口学特征人群孤独感得分之间差异均无统计学意义.负性生活事件、特质应对方式与孤独感呈正相关(P<0.01),社会支持与孤独感呈负相关(P<0.01),负性生活事件与社会支持呈负相关(P<0.01),负性生活事件与特质应对方式呈正相关(P<0.01),社会支持与特质应对方式呈负相关(P<0.01).回归分析表明,特质应对方式对孤独感有直接的影响;社会支持既直接影响孤独感,同时也通过特质应对方式间接影响孤独感;负性生活事件对孤独感有直接影响,同时又经由社会支持及特质应对方式的中介作用而实现间接影响孤独感.结论 负性生活事件、社会支持以及特质应对方式是影响师范大学生孤独感的重要因素.
-
特质应对方式在高原高寒地区军人职业紧张与职业倦怠中的作用分析
采用中文版职业倦怠问卷(CMBI)、工作紧张测量问卷(JSS)和特质应对方式量表(TCSQ),对新疆高原高寒地区某部队531名军人进行问卷调查.结果显示,职业紧张对职业倦怠的总效应值为0.064,消极应对方式占总效应的比例为50.76％.人口信息学特征影响高原高寒地区军人的职业倦怠状况,消极应对方式在职业紧张与职业倦怠中起部分中介效应.
-
某军校药学专业学员毕业联考期间特质应对方式调查
应对方式是指个体面对现实环境变化所采用的有目的、有意识的认知和行为方式，是个体适应性发展的一个重要指标。根据认知心理应激理论，应对方式的不同直接影响人的情绪状态，进而影响心身健康。应对作为应激与健康的中介机制，对身心健康的保护起着重要作用［1］。
-
边境地区壮族农民特质应对方式调查分析
目的 探讨壮族农民的特质应对方式特点.方法 采用多阶段分层整群抽样的方法 ,以特质应对方式问卷(TCSQ)对广西靖西县952名壮族农民进行心理评估.结果 壮族农民的NC(27.03±8.78)和PC(32.67±8.68)都高于常模(P＜0.001).男、女性在NC、PC上的差异均无统计学意义(P＞0.05).不同经济水平组NC、PC的差异都有统计学意义(P＜0.001).不同年龄段组在NC上的差异有统计学意义(P＜0.001),36～岁组NC分值高.结论 应重视提高壮族农民应对应激事件的能力.
-
轻症抑郁患者在团体认知行为治疗后特质应对方式的变化
目的 探讨轻症抑郁患者在团体认知行为治疗后特质应对方式的改善及特质应对方式对团体认知行为治疗的影响.方法 采用前瞻性自身对照设计,对轻症抑郁患者在治疗前后,以及随访期的抑郁症状、焦虑症状和特质应对方式进行比较.结果 共纳入102例患者.与基线时比较,患者的抑郁症状、焦虑症状和特质应对方式在团体认知行为治疗结束后及随访的各个时期均有显著改善(P<0.05).Logistic回归分析显示,基线焦虑症状、消极应对方式及出勤率进入回归方程.结论 团体认知行为治疗能够改善轻症抑郁患者的抑郁焦虑症状及特质应对方式,且能够维持相对较长的时间.基线焦虑症状、消极应对方式及出勤率对团体认知行为治疗有显著影响.
