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神经内科国家级继续医学教育项目效果调查与分析
继续医学教育(CME)是我国医学教育体系中的重要组成部分,是在职医务人员更新知识、提高业务素质的主要途径,也是推动医学进步的重要基础.2004年宣武医院神经内科被批准为国家级继续教育基地,3年来共开展21个继续教育项目,为评价其教学效果及质量监控在CME项目中所起的作用,对所有学员进行了问卷调查,现将调查结果报道如下.
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三基训练对医学实习生临床技能的探索
医学教育的基本功能就是培养合格的医护人员.我国临床医学教育目的要培养一大批具有很强实践和动手能力的医学人才,就更需要加强临床实习管理,强化医学基本技能的培训和临床思维的锻炼,从而提高临床实习的质量.但由于目前高等医学院校普遍师生比例不合理,《中华人民共和国执业医师法》的实施[1]与临床医学专业学生操作技能训练的需求相矛盾和实习生面临就业、考研压力等一系列因素,使得传统的医学教育体系和临床实习的教学方法面临着越来越多的困难和挑战,临床实习教学受到很大冲击,临床实习时间得不到保障,学生动手机会越来越少,实践操作能力日趋下降,严重影响了临床教学质量.为此,我院对带教教师及医学实习生进行"三基"强化训练,以探索提高非直属附属医院临床医学实习生临床技能的教学方法和模式,实现非直属附属医院体现注重技能、注重实践的办学特色,终促进其教学质量的提高.
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临床技能培训实验室建立的构想
随着医学模式临床技能培训的转换、医疗卫生体制改革的深入和医疗行业的法制化建设的逐步完善,传统的医学教育体系和临床实习教学面临着越来越多的困难和挑战,因而建立临床技能培训实验室,利用模拟技术创设出模拟病人、标准化病人和模拟临床场景的理性化和人性化的医学模拟教育模式应运而生,临床技能培训的实验室化必然成为医学教育的发展趋势.本文从理论上探讨临床技能培训实验室建立的可行性.
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加强医科大学毕业生职业前培训和教育工作
在欧美的许多发达国家,医学教育包括学校基本教育、毕业后医学教育和继续医学教育在内的医学教育体系,即医学生从医学院校毕业后,在某一医学专业领域足以提高临床能力为主要目标的系统化、规范化的综合训练,使其达到从事某一临床专科实践所需要的基本要求,能独立从事某一专科临床医疗工作.
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追踪医学教育体系的发展促进军队医学院校课程改革
随着科技的进步、人们生活水平的提高,加之医学的伦理学和社会学问题以及信息的快速发展,传统的生物医学模式已不适应时代的要求,生物医学模式向生物-心理-社会医学模式转变是现代医学发展的必然趋势.为适应新的医学模式的要求,培养时代需要的合格高素质医学人才,医学教育改革势在必行.
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浅谈继续医学教育在医院可持续发展战略中的地位与作用
随着医学科学的发展,使传统的生物医学模式向生物--心理--社会医学模式转变,新知识、新理论、新技术、新方法的大量涌现,使得医学教育观念发生了很大的变化.以往的"十年寒窗,终身受用,,的一次性教育已被三段式医学教育连续统一体,即基本医学教育、毕业后教育和继续医学教育所取代.近年来,医学界已在继续教育工作中进行了广泛的实践和理论探讨,这对完善我国医学教育体系,加速卫生人才的培养,促进卫生事业的健康发展产生了积极的作用.
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教学中的应用与展望">"解剖数码互动系统"在实验教学中的应用与展望
21世纪高速发展的多媒体和网络技术应用于医学形态学实验教学后,给学生提供了获取知识的新手段和新途径,使教学方式发生了变革,这种教学方式的不断演变和发展使形态学实验教学进入了创新型阶段.面对我国医学教育体系的改革,根据临床医学生培养目标,结合临床学科的发展需要,针对各医学专业的特点,为提高形态学实验教学质量,我们探索了一些新的教学手段、教学方法,于2007年7月建立了"解剖数码互动系统".这个系统通过每个实验台上的数码装置结合古老的人体解剖学和前沿性的信息技术,实行跨领域的多学科交叉,把医学、信息、计算机技术相结合,把标本和模型信息的获取与技术、医学图像处理方法应用到人体解剖互动实验平台,具有媒体融合性、交互智能性和信息扩张性等多种特征,使系解剖学实验课的教学质量和效果有了显著提高.
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我国全科医学教育体系概述
发展社区卫生服务,人才是关键.要充分利用现有医学教育和资源,构建适合中国国情的全科医学教育体系,以毕业后教育为核心;当前要以资格和岗位培训为重点,积极开展继续医学教育,加快全科医学人才培养.在充分利用现有教育资源的基础上,选择有条件的高等医学院校或培训中心,逐步建立起以国家级培训中心为龙头,省级培训中心为骨干,临床及社区培训基地为基础的全科医师网络.
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浅谈医学专科教育中生理实验教学的体会
医学教育体系中,实验教学是重要组成部分,是培养实用型人才的重要途径.生理学是一门实验性科学,生理学实验教学的目的:一方面在于通过实验帮助学生掌握生理学的基本理论,另一方面在于通过实验帮助学生掌握基本实验技能,培养严谨求实的科学态度和作风,增强综合分析问题和解决问题的能力,因此,在生理学教学中占有十分重要的位置,搞好生理实验教学是一项重要的工作.
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对开展继续医学教育工作的实践与体会
在当今医学科学技术飞速发展的年代,医学知识需要不断更新,继续医学教育是医学院校毕业生走向医疗卫生实践岗位后,进行知识更新的好教育方式,也是现行医学教育体系的重要组成部分。根据国家和省、市有关规定,我中心的卫生技术人员每年均按规定参加继续医学教育,其中Ⅰ类学分不低于5学分;Ⅰ类和Ⅱ类学分累计不低于25学分。十一五期间中心继续医学教育对象Ⅰ类、Ⅱ类学分年度达标率均在90%以上。我们对继续医学教育的形式作了不懈的探索,为学分达标率不低于90%的目标做出了积极的努力。现将有关情况介绍如下。
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民族院校预防医学教学改革探讨
新中国成立以来特别是改革开放以来,我国民族医学教育事业得到了蓬勃发展,民族医学教育体系已经初步建立.长期以来,民族医学教育为少数民族地区培养和输送了大批有用的医学人才,他们为促进民族医疗卫生事业的发展做出了突出贡献.21世纪是医学科学技术迅猛发展的世纪,也是医学模式和卫生服务模式不断变化的时代.在科教兴国战略和西部大开发战略实施的历史背景下,民族医学教育事业面临着前所未有的挑战和发展机遇.
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继续医学教育中有关问题的初步探讨
随着我国医药卫生工作改革的不断深入,继续医学教育现得到迅速发展.终身教育思想逐渐被人们认识,继续教育是终身教育的一个重要措施,是医学教育体系中高层次,越来越被广大学员所接受.现将继续医学教育活动中有关问题进行初步探讨.
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肛肠外科临床实习的教学体会
临床实习是医学生从学习基础理论到从事专业临床的重要阶段,又是奠定医学生成为一名合格医务工作者的关键阶段.医学生的临床实习阶段一即实践教学阶段是整个医学教育体系中重要组成部分.医学是一门实践课程,同时又是人类同疾病作斗争的经验总结,而实习医师的实践操作能力以及与患者沟通交流的能力是贯穿整个临床实习的重要的组成部分.
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谈麻醉科住院医师培训在兵团卫生系统的实施
住院医师规范化培训是现代医学教育体系中一个不容忽视的阶段,占据了医学终生教育中承前(医学院校基本教育)启后(继续医学教育)的重要地位,是医学临床专家形成过程的关键所在,对医生的成长有着非常重要的意义.住院医师培训(毕业后医学教育)就是指完成高等医学院校基本教育的毕业生在医院(经过认证的毕业后医学教育基地)接受某一学科(二级学科)规范化的系统专业培训使所学的知识与技能朝着某一专业方向逐渐深化(即专科化)的教育过程,是医学教育的特有阶段[1],是将医学生转变为专科临床医生的过渡培养阶段.
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呼吸内科门诊教学的实践体会
二十一世纪是一个以生命科学为主导的时代,随着科学技术和社会经济的飞速发展,人们愈加重视战胜疾病、提高生活质量、延续生命。医学作为生命科学的重要组成部分,正面临着前所未有的机遇与挑战,而医学教育又是医学发展的源泉和基石,良好医学教育体系的建立和实施将直接影响医学人才培养、医疗技术资源的拓宽和整个医学事业的可持续发展。就近年来在呼吸内科门诊教学中的实践经验,浅析相关的医学教育体会。