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本科教学工作水平评估对北京大学医学部教学工作影响的调查
为了了解北京大学医学部教职工及学生对高校教学评估的认知程度,对北京大学医学部职工进行了问卷调查.结果表明:本科教学工作水平评估对学校教学工作的总体影响利大于弊,对北大医学部教学工作起到了一定的促进作用,评估后建立长效的自评机制更为重要.调查揭示了评估)c寸教学工作影响的一些特点:教师和管理人员对评估影响的肯定程度无显著性差异;临床调查对象对评估影响的肯定程度较医学部本部调查对象高.
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本科教学评估中临床技能测试的意义和效果
本文从临床技能测试的重要性及必要性,学生对临床技能测试的反映等方面,阐述了对教学评估中有关临床技能测试工作的认识,并分析了临床技能测试工作中存在的问题,提出了改进的建议.
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论我国普通高等学校本科教学评估的结论及其利用
目前我国的高等教育评估制度逐步健全,影响越来越大,但是关于评估的结论及其利用还没受到重视.本文阐述了我国普通高等学校本科教学评估结论的形成和表现形式,对评估结论在政府、高校、社会公众中的可用性进行了探讨,并对如何充分和用评估结论提出了建议.希望能够唤起更多人对评估结论利用的重视.
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高校评估给图书馆采编工作带来的影响及对策
从教育部本科教学水平评估指标要求出发,对它给图书馆采编工作带来的机遇及负面影响进行客观的分析,并找出减少或消除这一负面影响的对策.
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借鉴本科教学评估浅谈对提高专科解剖学教学质量的几点认识
本文以本科教学评估为契机,借鉴中山大学顺利通过教育部本科教学工作水平评估的成功经验,旨在加强专科学校对教学质量的重视,以评促建加强解剖教学推动.
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儿科护理学集中式见习模式初探
临床见习是理论联系实际,从课堂迈向临床的重要环节,其教学目标不仅要巩固护生基础理论知识,锻炼临床操作技能,还要培养其独立思考和解决问题的能力[1].在本科教学评估的有力催动下,本系将<儿科护理学>理论学时与见习学时调整为48:24(原为48:3),见习课占授课总学时数构成比从5.9%增加到33.3%.
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由本科教学评估谈临床医学院教研室档案管理
教学档案是教育评估的基础和依据.本科教学评估过程中,奁阅材料是专家进行教研室工作评估的主要内容.没有分类清晰、内容完整的教学档案资料,专家就难以埘本教研室工作做出实事求是的评价.作为临床教研室专职教员,现就本人多年临床教研室资料管理经验和迎评资料准备中实际工作经验,谈谈教学档案管理体会.
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本科教学评估对高校图书馆建设的影响
近年来开展的高校本科教学评估促进了高等院校的整体发展,作为高校三大支柱之一的图书馆,通过教学评估,实力也将会得到全面提高.但与此同时,在图书馆界也存在一些不健康的迎评心理乃至弄虚作假行为,文章就教学评估对高校图书馆建设的利与弊展开讨论.
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教育部医学本科教学评估与专业认证的解读和比较
对教育部本科教学评估与专业认证两个评价体系对比分析,就二者的形成历史背景、评价目标、地位和作用、形式和内容、关注重点及具体实施过程和结果影响进行全面剖析,帮助读者理解教学评估和专业认证的必要性和各自的侧重点.
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高等学校本科教学评估中图书馆文献资源建设探讨
高等学校本科教学工作水平评估,是国家教育部根据<中华人民共和国高等教育法>和高等教育发展规律,按照本科教学工作水平评估指标体系的标准,对高等学校办学思想、办学理念、办学水平、办学条件、人才培养质量等方面进行全面评价.
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中医教材改革与临床——《中医证治智能系统》的研究与启迪
中医理论与中医临床循环互动,教材起着桥梁作用.教材版本的更迭,是对一个时期临床(包括教学和科研)经验的总结与提高.因此探讨中医教材的改革,对深入研究和进一步阐述中医理论、提高临床疗效是至关重要的.
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以本科教学评估为契机加强《病理学》课程建设
课程建设是教学的基本要素,是教学质量的核心体现,而教学改革是课程建设的龙头,是推动课程建设的重要措施.为此,我们坚持以本科教学评估为契机,以精品意识为导向,以评促建,从以下几个方面搞好《病理学》课程建设.
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试论本科教学评估与高校档案管理的关系
为了加强国家教育行政部门对高校教学工作的宏观管理和指导,推动各级教育主管部门重视和支持高校的教学工作,全面提高高校教学质量和办学水平,教育部建立了五年一轮的普通高校教学质量评估制度,这标志着我国高等教育教学评估工作已步入规范化、制度化的轨道.2007年11月25日至30日,我院接受了教育部的本科教学工作水平评估.2008年5月,教育部下发了<教育部关于公布北京大学、清华大学等198所普通高等学校本科教学工作水平评估结论的通知>(教高函[2008]8号),公布了上述198所普通高等学校2007年本科教学工作水平评估结果,湖北中医学院的评估结论为优秀.笔者仅就本科教学评估与高校档案管理之间的关系谈几点看法.
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高校档案工作与本科教学评估
普通高等学校本科教学工作水平评估是国家教育行政部门对高校综合实力和各项工作的全面评估,其目的是为了促进高校进一步明确办学指导思想,改善办学条件,提高教学质量,推动高校教学管理规范化、科学化和现代化.高校档案是高校在教育教学实践与研究和管理活动中,直接形成的具有保存价值的文字、图表、实物、声像、计算机软件等不同载体的文件材料的总和,全方位反映了学校的办学实力和办学水平,在本科教学评估中起着十分重要的佐证作用;而本科教学评估的评建结合,以评促建则推动高校包括档案管理在内的各项工作的全面发展.
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军队医学院校改革实践教学的探索
医学是一门实践性科学,医学实践教学对学生毕业以后能否成为合格的医务工作者起着关键作用.军队医学教育又有其特殊性,其培养的医学人才,不仅服务于一方百姓,还承担为部队官兵的健康保驾护航的任务.随着医疗体制改革的深化、军队医疗的逐渐转型以及患者维权意识的增强,加之医学生临床实践法律保障不健全,军队医学实践教学面临越来越窘迫的局面.怎样做好实践教学,培养符合军队、社会发展的合格军事医学人才是军队医学院校本科生教育亟待解决的重要问题之一[1].作为临床教学的主要阵地,建设高水平的教学基地成为高等医学院校附属医院的当务之急[2].新桥医院作为第三军医大学第二临床教学基地,长期从事实践教学,在2009年本科教学评估中成绩突出.本文以该院实践教学为例,讨论目前军队医学院校实践教学的主要矛盾及应对措施.
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本科教学评估中军校大学生心理压力的调查分析
目的 探讨本科教学评估中军校大学生的心理压力.方法 开放式问卷调查,对调查结果 进行分析和归类,并计算频数和频率.结果 本科教学评估中军校大学生的心理压力主要有人际关系(25.20%)、管理过严(14.17%)、能力不足(13.39%)、担心未来(13.39%)、压力过重(9.84%)、意志力薄弱(7.09%)、时间紧张(6.69%)、睡眠不足(5.51%)和其他(4.72%)9个方面的内容.结论 军校大学生在本科教学评估期间的心理压力主要集中在人际关系、管理过严和能力不足等9个方面,包括29个成分,体现了军校大学生心理压力的特殊性.
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凝炼内涵提升课堂引力
当今,全国各地高校纷纷掀起本科教学评估(简称本评)的热潮,而提高教师教学能力和教学效果是本评的核心内容.笔者就医学检验专业的教师如何凝练内涵,提升课堂引力,达到以评促教、提高教师的自身素质,提出以下建议.
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延安大学附属医院新的契机与可持续发展
随着社会主义市场经济的不断发展,国家医药卫生体制改革的不断深入,教学医院变革的不断深化和广大患者医疗需求的不断增长,教学医院建设面临新的机遇和挑战.落实科学发展观,必须树立先进的思想观念,确立先进的思维方式,探索先进的管理手段,全面提升教学医院科学化管理水平.延安大学附属医院顺利通过本科教学评估,又要全力创建三级甲等医院.
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从本科教学评估浅谈医院本科教学档案规范性管理
本科教学评估是我国对高等学校本科教学水平的综合测评，是评价教学质量的重要手段，教学档案是本科教学评估的基础和依据。在本科教学评估过程中如果没有系统分类、内容完整的教学档案相关资料，专家就难以就本科教学做出准确、符合事实的评价。作为医院科教科的一员，现就笔者本人本科教学资料管理经验和迎评资料准备中实际工作经验，谈谈教学档案管理体会。
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针灸科临床实习教学体会
针灸推拿专业本科以培养学生综合素质为中心.为了转变观念适应生源质量的变化,提高教学质量,近年来新疆医科大学第四临床医院针灸科针对普高本科生进行以"增基础,强专业,重实训"为指导思想的实习教学,包括精选教材与教学内容,制定合理的带教方案,达到使学生的基础更加扎实,思维更加活跃,对专业前沿更加敏感,针灸技能更加熟练.同时,教师的教学方法和能力也得到进一步增强,并顺利通过了2007年的本科教学评估,以下谈谈针灸临床实习教学体会.
