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合肥市某高职中专部学生心理健康状况调查
目的:了解中专学生心理健康状况,为学校开展心理健康教育提供依据.方法:采用心理健康诊断测验[MHT]为调查工具,对680名学生进行了问卷调查.结果:一般心理问题的检出率为63.5%,较严重心理问题发生率为2.4%.结论:中专生普遍存在着心理健康问题,不容忽视.
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扎兰屯市某中专200名学生接种乙肝疫苗免疫效果观察
目的 了解接种乙肝疫苗对人群产生保护性抗体的情况.方法 对HBV 5项指标阴性者200人接种乙肝疫苗,未接种的180人为对照,观察接种组12、24、36个月血清抗-HBs阳转率和两组的HBV感染情况.结果 接种组血清抗-HBs阳转率80.5%~93.5%;接种组的HBV感染率0.5%.未接种组感染率3.3%.结论 接种乙肝疫苗能对人群产生保护性抗体,阻断HBV感染,预防乙型肝炎发生.由于学校学生集体生活,乙肝相对传染机会较多,应在该群体推广乙肝疫苗接种.
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职专生心理健康状况及其教育对策初探
近年来,有许多学者对中学生、中专生、大学生的心理健康状况作了为数不少的调查研究,发现学生存在心理问题的总检出率大约为20%~30%.王丽敏等人的研究发现,中学生心理问题的总检出率为21.29%[1];李晓东等人的调查发现,有21.3%的高中生存在各种明显的心理问题[2];李坚松等人对528名大学新生的调查发现,新生中各种心理问题的检出率为23.1%[3];刘琳对561名医科大学学生的调查发现,心理障碍发生率为18.3%,其中毕业班高为23.5%[4];丁彦华等人的调查发现28.9%的中师生存在不同程度的心理问题[5].目前专门对职专生的心理健康状况进行调查的文献尚不多,我们对我市职业中专生的心理健康状况进行调查分析,并提出一些心理健康教育的措施,现报告如下.
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泉州卫校大中专学生贫血患病率调查与对策
贫血是青少年的常见病之一.为了解我校学生贫血的患病率,笔者利用实验诊断学"血常规检查"实验课,对我校98、99级大、中专生进行血红蛋白检测,现报告如下,并对防治贫血的对策进行讨论.
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《免疫学基础》课程教学体会
<免疫学基础>是一门医学基础课程,是医学各门后继课程的基础,其理论性强、内涵丰富,内容抽象,不易理解和记忆.如何使学生能听得懂、学得会、记得牢,是值得不断探索的课题.笔者一直担任我校中专部<病原生物学与免疫学基础>的教学工作,通过近几年对中专生的教学实践,得到一些体会,现报道如下.
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中专生厌学心理的成因和解决方法
家庭教育不当、社会环境的不良刺激、教学因素是中专生厌学的成因.对学生进行心理健康教育、强化非智力因素的培养、树立自信心、优化教学过程、实施多元评价是较好的解决方法.
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探讨提高中专生就业率的对策
目的 从多角度探索提高就业率的对策.方法 通过系统的就业指导,增强中专生的就业竞争力;构筑触角广泛的就业网络,拓宽学生就业渠道;提高学生实际操作能力;重视毕业生就业后的跟踪服务工作.结果 中专生有着极其广阔的就业前景,关键是中职学校和中职毕业生们如何去把握其机会.结论 就业工作作为中等职校的头等大事,应该贯穿于整个中专教育过程的始终.
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在教学中培养学生学会学习
目的 改进教学方法在<免疫学基础与病原生物学>教学中培养学生学会学习.方法 对教学过程进行互动教学研究.结果 采用这些方法,可以极大提高学生的学习兴趣和学习能力.结论 在教学中有必要培养学生学会学习.
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中专生厌学成因及对策
目的中专生厌学已严重影响教学和学生的身心发展,探讨其原因指出相应的对策促使学生以积极心态适应中专学习.方法采用教育观察的自然观察研究方法,通过长期的教学实践,比较多届学生的特点,深入学生,探索中专生厌学的种种原因,指出并试行相应的对策,观察效果.结果有效减少中专学生厌学现象,学校整体学习氛围明显改善.结论分析中专学生厌学成因及对策能有效扼制中专生厌学现象,促使学生以更为轻松的积极心态适应中专学习,提高教学效果.
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中专护士生心理健康状况与学习成绩关系的研究
目的探讨中等专业学校护士生心理状况与学习成绩的关系.方法本研究以2002级护士专业500名学生为测试对象,施测SCL-90量表,选出有症状者76人,从中随机抽取38人作为实验组,剩下38人为对照组.1学期内对实验组学生进行心理安慰剂治疗、相关教育及个别心理辅导,后对学生心理状况和学习成绩进行对比分析.结果实验组与对照组1学期后相比,在心理健康状况及学习成绩上有显著差异.结论心理健康状况与学习成绩密切相关.
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综合施教,全面提高中专学生素质
目的 探讨如何在班级管理中实践综合素质教育,全面提高中专学生的能力.方法 根据中专学生的特点,制定班级教育和管理计划,分阶段有目的地实施专业教育和职业道德教育、行为习惯和心理素质教育、集体主义观念教育,注意竞争意识和实践能力的培养,全面提高学生的综合素质.结果 经过三年的努力,学生的综合素质普遍得到提高,自信心和竞争意识增强,社会适应能力提高.结论 结合中专学生的特点实施综合教育,有利于全面提高学生素质,培养在新形势下能适应社会需要的专门技术人才.
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从对口升学考试成绩分析看如何提高中专学生的语文水平
目的探讨中专学生在语文学习中存在的问题及解决的方法.方法作者将本校 2000~ 2003年参加对口升学考试的 668名学生的各科考试成绩进行了数据统计分析后,从中得出科学的结果.结果对口升学语文考试成绩不如专业基础课好.结论造成语文考试成绩徘徊不前的主要原因是生源质量下降,语文基础较差;重专业课学习而轻文化基础课学习;学习方法不得当.针对这些现象,应首先指导学生端正学习态度,帮助学生找到佳的学习方法,采用多层教学方法,提高学生学习语文的水平.
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关于中专生作业的两点思考
目的培养学生良好的做作业习惯.方法对学生进行做作业必要性的教育、教会学生做作业的程序和方法以及在批改作业时与学生进行广泛的信息交流.结果学生大都能正确地对待做课后作业.结论让学生懂得做作业的重要性以及在批改作业时与学生进行广泛的交流对培养学生良好的做作业习惯有着积极的意义.
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中专生物化学课程的学习困难原因及对策探讨
当代中专生因起点较低,综合素质较差,化学课学习困难.中专化学教师应注意与初中知识的衔接,千方百计激活教学氛围,降低教材难度,激发学生的兴趣和信心,同时注重学习方法和能力的培养,不但要使学生学会,更要使学生会学,终成长为有用的人才.
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中专生艾滋病知识、态度与行为调查分析
目的了解中专生艾滋病知、态、行现状,为学校制定艾滋病宣传策略提供依据。方法对 305名中专生进行问卷调查分析。结果中专生艾滋病知识水平低;学生中存在许多与艾滋病传播有关的不良行为,如: 7%发生过性行为, 23%有共用牙刷的不良行为;绝大多数中专生希望进一步获得艾滋病相关知识。结论中专学校开展艾滋病宣传教育十分必要。
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2003年包头市部分高中生、中专生HBV感染状况调查
[目的]了解包头市高中生、中专生HBsAg感染状况.[方法]采用酶联免疫吸附法对包头市2所普通中学和3所中专学校的3 660名学生的血清检测HBsAg.在检测的同时,采用问卷方式调查学生乙肝疫苗接种等情况.[结果]检测3 660名学生,HBsAg阳性率为4.46%.其中,男生阳性率为5.47%,女生阳性率为3.69%,男生明显高于女生;一年级新生的阳性率为3.28%,高年级学生的阳性率为5.23%,高年级学生明显高于一年级新生;1999~2003年接种过乙肝疫苗的702人,阳性率为1.28%(9/702)(家庭有HBsAg携带者的3人,乙肝疫苗接种1针的5人,全程接种的1人);未接种乙肝疫苗的2 958人,阳性率为5.34%(158/2 958),乙肝疫苗未接种者阳性率明显高于接种者.[结论]包头市高中生、中专生HBsAg的感染率比2001年有所上升,应引起家庭、学校、社会各界的高度重视.
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中专生艾滋病相关知识调查
为了解青年学生的艾滋病知识情况,于2000年4月对3所中专学校二至三年级年龄在16~20岁的学生进行了1次不记名的问卷调查.
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中专生心理健康状况调查
为了解中专生的健康状况,1999年对山东省中医药学校部分学生进行了心理健康状况调查.
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某水产学校学生运动性损伤资料分析
运动性损伤是指在体育运动过程中发生的各种损伤[1].为针对相关原因采取有效措施,减少或避免运动性损伤的发生,对1998~1999年某水产学校中专生运动损伤情况进行了调查.
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临床带教面临的新问题与对策
我院是系医、教、研、防于一体的综合性二级甲等医院,临床教学是工作的一部分.自2001年以来,实习人数每年达近百人,实习队伍的结构也发生了很大的变化,由过去单一的中专生发展到包括大专、中专生、正规学校的学生、私立学校学生在内的混合队伍.实习生的年龄、学历、知识技能、综合素质有很大的差别,给我们临床带教带来了新问题.