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实习期提前干预强化复习在提高中专护士执业资格考试通过率的探究
目的 观察实习期间对中专护士进行提前干预强化复习效果,以提高护士执业资格考试通过率.方法 选取2014~2016年在我院实习的中专护理助产专业实习生294名,分为实验组及对照组.其中以2014~2015年实习的134 名护生为对照组,实施常规实习教学管理;2015~2016年实习的160 名护生为实验组,除进行常规实习教学管理外,在实习期间提前干预强化复习护士执业资格考试知识,督促辅导护生提前复习,提高护士执业资格考试通过率.对比两组实习护生执业资格考试通过率情况.结果 参加护士执业资格考试通过率为对照组45.52%,实验组为55.63 %,两组比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 实习期提前干预强化复习,能提高中专毕业护生专业实务知识及实践能力水平,提高护士执业资格考试通过率.
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手术室实习护生锐器损伤调查及对策
手术室由于医疗工作环境的因素,是发生职业暴露的高危场所.护士因其职业的特殊性,易发生锐器损伤.护生进入实习期,初次接触临床实践工作,为了解实习护生职业损伤的情况,加强对实习护生的指导及预防,改进教学工作,提高实习生的自我防护意识,我们对手术室实习生锐器损伤情况进行了调查,报告如下.
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实习期口腔医学专业学生的心理健康与应对方式的关系研究
目的:探讨实习期口腔医学专业学生心理健康状况及应对方式的相关性.方法:对进入临床实习期的139名口腔医学专业学生进行调查.问卷评定采用症状自评量表SCL-90和应对方式问卷,对调查结果进行比较分析.结果:实习期口腔医学专业学生的躯体化因子、焦虑因子、恐惧因子、偏执因子均显著高于全国青年组常模;口腔医学专业学生的强迫因子、人际关系敏感因子、抑郁因子、敌对因子及精神病性因子均显著低于全国大学生组,焦虑因子、偏执因子低于全国大学生组;实习期口腔医学生解决问题与SCL-90各因子呈高度负相关;自责、幻想、退避、合理化与SCL-90各因子呈高度正相关;求助与强迫、焦虑、恐惧、精神病性4个因子呈显著负相关,与躯体化、人际关系敏感、抑郁、偏执4个因子呈负相关.结论:实习期口腔医学专业学生心理健康状况较全国大学生组好,但仍不同程度的存在一些心理问题,其心理健康状况对应对方式的选择有影响.
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骨髓细胞形态学临床实习带教的体会
血液科临床实习带教内容包括基础理论知识教学、患者床旁问诊、骨髓穿刺操作及骨髓细胞形态学教学.实习期一般为2周时间,大部分时间学生在病房接触患者或做操作,对骨髓细胞形态了解较少,然而从急性白血病的分型可以看出,不论是1976年提出的FAB分型,还是现在通用的MICM分型,骨髓细胞形态学均占据重要地位.在染色体分析、基因检测及流式细胞
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护士长在临床护理教学管理中的作用
护理学是一门实践性很强的学科,临床实习期是护生从学校走向社会的重要转折点.也是理论联系实际、走向独立工作的起点,是护生实现角色转变的重要阶段[1].临床护理教学是护理教育的重要组成部分,是帮助护生把学到的理论知识与临床实践相结合的过程.为了顺应学科的发展,引导护生顺利适应角色的转变,护理管理者的作用非常关键.在原有教学管理经验的基础上,提出了全新的教学管理模式,取得了较好的效果,现介绍如下.
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高职护生临床实习集中带教的体会
从2001年开始接受高职护生的带教,对高职护生实习期的头2个月采取集中见习的模式,经过几年的探索,取得较好的效果,总结如下.
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临床路径在产科护生带教中的应用与效果分析
改进教学方法是提高临床护理带教质量的根本.由于护生在产科实习期较短,要保证教学质量取得佳效果,临床带教方法就显得尤其重要.
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大专护生临床实习期心理特征及教学应对措施
通过对 2004年 2~ 5月共 74名大专实习护生的调查,除 1名男性外其余均为女性.年龄 21~ 33岁;分别来自 33所医院,其中三甲医院 14人 ,二甲医院 32人 ,其他医院 28人;主管护师 8人,护师 15人,普通护士 51人.通过分析发现,护生在实习时的心理状态大致可分为三个阶段,笔者根据自己的体会对大专护生实习期不同阶段的心理变化及应对措施,浅谈以下几点意见.
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实习护生心理动态分析及对策
在实习过程中,护生在不同时期会面临不同的心理问题和困惑,如何帮助她们克服各种心理问题,从而顺利渡过实习期,针对以上问题我们从多年的临床教学中,总结几点体会:
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新时期医院招聘护士管理的实践与思考
护理质量是护理业务技术管理的核心,是衡量医院管理水平的重要标志[1].为保证医疗、教学和科研工作的正常运行,适应新的医学模式发展的要求,确保护理质量,我院对招聘护士从聘用、培养、管理三方面入手,把好聘用关,重视岗前培养,建立继续教育学分手册,抓好实习期、试用期及使用期培养,不断完善管理制度,严格要求与关心爱护并举.现报道如下:
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医学院校实习生睡眠质量的调查分析
目的:了解医学院校医学实习生睡眠质量情况和影响因素.方法:采用整群抽样方法抽取安徽省某医学院2012级548名实习医学生作为研究对象,通过应用匹兹堡睡眠质量指数量表(PSQI)进行评价其睡眠质量.结果:被调查的548名医学实习生睡眠质量PSQI总分为(7.54±2.51)分,睡眠质量好34人(6.2%),睡眠质量中等227人(41.4%),睡眠质量差287人(52.4%).不同性别、年龄、生源地差异的实习生睡眠质量未见明显差异(P>0.05),但在不同专业、实习医院、家庭经济状况上存在明显差异(P<0.05),其中临床医学与护理专业的医学生以及家庭经济状况较差的医学生睡眠质量较差.结论:过半的医学实习生存在睡眠质量问题,应采取针对性措施改善其睡眠质量,维护其身心健康.
关键词: 医学生 实习期 睡眠质量 匹兹堡睡眠指数量表(PSQI) -
护生临床实习期关键事件应激源及应对行为的调查研究
目的 探讨护生实习期常见关键事件应激源及其应对方式的现状.方法 采用自编护生实习期关键事件开放性调查问卷、护生临床实习压力感知量表(Perceived Stress Scale,PSS)、护生临床实习应对行为量表(Coping Behavior Inventory,CBI)对上海市三所三级甲等医院450名实习护生进行调查.结果 共收集到453件关键事件,析出五大主题,依次为人际关系、突发情况、护理操作、职业损伤、高工作负荷;护生临床实习期压力感知总均分为(40.43±7.04)分,应激源于照顾病人、与教师和其他护理人员的关系以及缺乏专业知识和技能;应对行为频率总均分为(41.50±7.40)分,应对行为效果总均分为(37.90±11.25)分,护生在面临应激时多采取解决问题、乐观应对等应对方式,且其效果佳.结论 护生临床实习期经历的关键事件是护生应激的主要来源,在临床实习期应采取相应措施以减少应激源,提高护生关键事件应激的自我管理及应对行为效果,降低护生应激水平.
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自考高护实习生护理病历分析
1999年5月我院接受自考高护临床实习生43名(全国高等教育自学考试).实习期3个月.按实习大纲要求及市卫生局要求,每位毕业生实习结束前须交3份完整的整体护理病历.我们对这43名实习生书写的129份护理病历进行了质量分析,了解到我区自考生对整体护理掌握的程度.现将分析情况总结如下.
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护理实习生学习兴趣变化调查分析与对策
目的 通过调查临床实习期学习兴趣的变化,分析变化的原因和对学生产生的影响,提出管理重点与对策.方法 对福建省龙岩市第一医院2011~2012年度123位临床实习的实习生进行问卷调查.结果 学生在临床实习期学习兴趣随着实习过程中影响学习兴趣因素出现而呈波浪形变化.结论 学习兴趣直接关系着学生的工作态度和服务质量,对护理工作和实习生的学习产生重要的影响,因此应注意扶持积极的影响因素,消除消极的影响因素,提高临床带教质量.
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男女护生实习期间压力的探讨
目的:探讨男女护生实习期间压力情况,并制定相关的应对措施。方法对100名男女护生实习期间的压力进行调查分析,采取问卷调查的方式对其压力来源以及压力程度进行统计分析。结果男护生的整体压力明显高于女护生,并且在动手能力、患者与家属的态度、家庭期望、就业等压力源方面存在明显的差异(<0.05),具有统计学意义。男女护生在实习期间针对压力的应对措施主要是通过向带教老师请教或者提高自身动手能力来解决。结论在男女护生实习期间,需要对其压力来源与程度进行分析,从而制定出有效的应对措施,以便缓解男女护生的实习期压力,提高教育质量。
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临床护理教学管理策略
护理学是一门实践性很强的学科,护士都经历过临床实习也知道临床实习期护生从学校走向社会的重要转折点,也是理论联系实际,走向独立工作的起点,是护生实现角色转变的重要阶段[1].
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医学生眼科实习期的常见问题和对策
实习医生是未来的医生,实习阶段从学校进入临床,开始接触病人,接触社会,通常显得无所适从,实习阶段的教学质量,对学生毕业后能否成为一名合格的临床医师产生直接或间接的影响,眼科临床实习只有两周,眼科学与内、外、妇、儿科相比学生重视程度相对不够,怎样在短时间内通过教师的带教从言行和医学知识上对实习学生进行如医德医风,人际交往能力,基础理论与临床实践相结合的能力,自学及开拓创新能力,以及初步的基本技能操作等综合素质的培养,显得非常的重要.
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加强毕业实习护生的职业道德教育
医德和医术是医务工作者应具备的两个条件.因此,学校和医院对毕业实习期的护生应着眼于这两个方面的培养.但是,目前的临床实习却存在只重视护生的护理业务知识和技能的实践,忽视护理道德教育实践的现象,不利于护生形成良好的职业道德观念,应引起高度重视并给予纠正.
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中专护生实习期就业心理分析及应对措施
对中专护生实习期就业心理进行客观分析,提出缓解或解决学生心理问题的应对措施,为中专护生就业辅导提供依据。
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护生实习期间的职业道德教育现状分析
目的 调查护生实习期间职业道德的表现,并探讨加强职业道德教育的对策.方法 调查2007年河南大学淮河医院护生在临床实习期间职业道德的表现特征.结果 98%的护生认为毕业实习时期是她们巩固专业思想、建立职业信念的重要时期,也是她们在实践中真正认识护理专业的一个阶段.90%的护生能在工作中做到爱业敬业,尊重患者,同情关心患者,举止端庄,严于律己,遵纪守法,严格执行规章制度;其中85%以上的护生认为带教教师在教学过程中贯穿恰当的医德实例教育和带教教师自身的榜样作用对她们树立救死扶伤和人道主义精神,增强对患者的责任感和同情心,具有重要意义.80%的护生认为她们学习思想政治和医学伦理学课的主要目的 是拿学分,而没有深入思考职业的伦理要求,缺乏相关的法律知识.结论 实习医院应加强对护生的职业道德教育,临床带教教师和护生自身都应加强自身的职业道德修养,尤其要加强对法律知识的学习.