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师范院校大学生职业决策困难的乐观/悲观偏差
目的 探讨师范院校大学生职业决策困难的乐观/悲观偏差情况.方法 分层随机抽取某师范院校大一至大四年级425名被试采用自编职业决策困难乐观/悲观偏差问卷和职业决策困难问卷(CDDQ)进行测量.结果 ①年级与师范类别交互效应显著(F=2.752,P=0.043),随着年级的增加,师范生在职业决策困难方面的乐观偏差逐渐减小,非师范生则逐渐由悲观偏差变为乐观偏差,大二到大三发生剧变;②有过工作经历或接受过职业指导的学生比没有工作经历或没有接受过职业指导的学生表现出更高的乐观偏差(F=6.155,P=0.002;F =4.258,P=0.015);③乐观/悲观偏差与职业决策困难程度存在正相关 (r =0.392,P＜0.001).结论 低年级师范生职业决策困难乐观偏差高于高年级师范生,低年级非师范生悲观偏差明显,高年级非师范生乐观偏差明显;工作经历和职业指导有助于增加乐观偏差;职业决策困难程度高的学生,乐观/悲观偏差也倾向于更高.
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大学生心理资本与职业决策困难的关系
目的 在分别探讨大学生心理资本和职业决策困难状况的基础上,进一步探讨大学生心理资本及各维度与职业决策困难的相关性及心理资本对职业决策困难的预测度.方法 采用成熟的心理资本量表(PC)和大学生职业决策困难问卷(CD-DQ)对391名大四毕业生进行调查,进而采用单因素方差分析、相关分析及回归分析等统计方法对毕业生的心理资本与职业决策困难现状及两者之间的关系进行探讨.结果 不同性别的大学生在职业决策困难的信息探索维度上存在显著差异(t=4.797,P＜0.01),在心理资本方面也存在显著差异(t=2.324,P＜0.05)；不同专业的学生在职业决策困难的职业信息探索维度上存在显著差异(F=7.762,P＜0.01),在心理资本方面也存在显著差异(F =7.173,P＜0.01)；在父母有无参与过职业目标选择方面,职业决策困难不存在显著差异.大学生心理资本各维度与职业决策困难各维度及总分存在显著相关.结论 心理资本的奋发进取、尊敬谦让、乐观希望、自信勇敢4个因子对大学生职业决策困难有显著的预测作用.
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职业决策自我效能感在青少年未来取向与职业决策困难间的中介作用
目的:探讨职业决策自我效能在中职生未来取向与职业决策困难之间的关系中是否存在中介作用,为减少中职生职业决策困难提供实证依据和支持.方法:采用青少年未来取向问卷、职业决策自我效能量表和职业决策困难量表对700名广东省珠三角地区中职生进行调查.结果:职业决策困难与未来认知、未来情感与未来意志行为均呈负相关(r =-0.42,-0.21,-0.49;P均＜0.01),与职业决策自我效能呈显著负相关(r=-0.56,P＜0.01);职业决策自我效能与未来认知、未来情感与未来意志行为呈显著正相关(r=0.44,0.16,0.58;P均＜0.01).职业决策自我效能在未来认知与职业决策困难关系中,具有部分中介作用(Z=-5.01,P＜0.001),职业决策自我效能在未来情感与职业决策困难关系中,具有部分中介作用(Z=-3.46,P＜0.001),职业决策自我效能在未来意志行为与职业决策困难关系中,具有部分中介作用(Z=-4.10,P＜0.001).结论:中职生的未来认知、未来情感和未来意志行为既可直接影响职业决策困难,也可以通过职业决策自我效能的中介作用影响职业决策困难.
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大学毕业生外显自尊、内隐自尊与职业决策困难的关系
目的:探讨大学毕业生外显自尊、内隐自尊与职业决策困难的关系.方法:采用内隐联想测验(IAT)、Rosenberg(1965)自尊量表中文版和大学生职业决策困难问卷,对洛阳师范学院50名大四学生进行测查.结果:①大学毕业生具有较高水平的外显自尊和内隐自尊(31.10±3.53,0.20±0.10),外显自尊和内隐自尊不相关(r=0.19,P＞0.05);②大学毕业生职业决策困难处于中等水平(2.61±0.47);③外显自尊水平与职业决策困难存在显著负相关(r =-0.49,P＜0.01),且对职业决策困难有显著的预测作用(f=-3.86,P＜0.01);④内隐自尊与职业决策困难不相关(P＞0.05).结论:大学毕业生的外显自尊水平对职业决策困难有重要影响,提高大学毕业生外显自尊水平有助于减少职业决策困难.
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大学生核心自我评价、学业情绪与职业决策困难
目的:探讨大学生核心自我评价、学业情绪与职业决策困难的关系.方法:运用核心自我评价量表、青少年学业情绪量表以及职业决策困难量表对280名大学生进行测量.结果:积极高唤醒、积极低唤醒学业情绪与核心自我评价存在显著正相关(r=0.275,0.372;P＜0.01),与职业决策困难存在显著负相关(r=-0.329,-0.318;P＜0.01);消极高唤醒、消极低唤醒学业情绪与核心自我评价存在显著负相关(r=0.574,-0.619;P＜0.01),与职业决策困难存在显著正相关(r=0.537,0.621;P＜0.01).中介效应检验结果显示,学业情绪进入回归方程后,回归方程仍达到显著水平.结论:学业情绪在核心自我评价与职业决策困难之间起部分中介作用.
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大学生职业决策困难的干预研究
目的 考察团体辅导对特定职业决策困难干预的有效性.方法 筛选出具有特定职业决策困难的被试11名,对其进行8次团体辅导干预,用职业决策困难问卷(CDDQ)进行实验组、对照组的前后测增值分数比较.结果 实验组与对照组在"缺乏决策过程的知识"和"缺乏自我的信息"2个困难类型上的前后测增值分数分别达到显著差异(P＜0.05),成员对团体辅导效果质的评估较好.结论 团体辅导方式对于特定职业决策困难干预的效果是有效和良好的.
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大学生职业决策困难问卷编制
目的：修编适用于中国大学生的职业决策困难问卷。方法：首先通过查阅文献，并在访谈有职业决策困难大学生的基础上，建构了大学生职业决策困难的理论维度，修编大学生职业决策困难问卷；其次随机抽取400名大学生作为初测样本，对数据进行项目分析和探索性因子分析；后随机抽取300名大学生进行测试，并对数据进行验证性因子分析，形成正式问卷。结果：①正式问卷包括缺乏准备、缺乏信息、不一致信息3个维度，每个维度下包含3～4个子维度，共36道题；②正式问卷的内部一致性系数（α）为0．816，表明问卷信度良好；③验证性因素分析显示，该问卷3因素模型拟合指标分别为χ2／df 在1．077～2．170之间、RMSEA 在0．017～0．064之间、RMR 在0．045～0．064之间、GFI 在0．0．929～0．980之间、AGFI 在0．895～0．963之间，各维度与问卷总分的相关在0．787～0．813之间，各维度之间的相关在0．388～0．558之间，表明问卷结构效度良好。结论：该问卷拥有较清晰的因素结构，信效度良好，可用于测量大学生职业决策困难。
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大学生的职业决策困难与社会支持、幸福感
目的:探讨大学生职业决策困难现状及其与社会支持、幸福感之间的相关性.方法:选取1191名大学生,采用大学生职业决策困难量表(CDDQ)测查职业决策困难现状,领悟社会支持量表(PSSS)、生活满意度问卷(SWLS)测查社会支持、幸福感.结果:男生CDDQ得分高于女生,二年级学生CDDQ得分高于三年级学生,家庭经济状况较好学生CDDQ得分高于家庭经济状况一般及以下学生(均P＜0.01).CDDQ、PSSS、SWLS得分两两之间均呈正相关(r=0.53、0.48、0.39,Ps ＜0.01).进一步回归分析显示,社会支持对职业决策困难和幸福感有调节作用(B=-0.08,P＜0.05).结论:本研究提示,大学生职业决策困难与较低的社会支持、幸福感相关.
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河南省护理本科生职业决策困难现状及影响因素研究
目的 调查河南省护理本科生职业决策困难现状,并分析其影响因素.方法 采用一般资料问卷、职业决策困难问卷和简易应对方式问卷,对河南省381名全日制护理本科生进行问卷调查.结果 河南省护理本科生的职业决策困难总均分为(2.89±0.63)分,在3个维度中,不一致信息得分高(2.93±0.63).多元回归分析显示,消极应对方式、年级、有无明确的工作意向是职业决策困难的影响因素.结论 河南省护理本科生职业决策困难总体上处于中等水平,说明护理本科生在面临职业决策时存在一定程度的职业决策困难.应针对其影响因素,提出解决对策,改变本科生的职业决策困难现状.
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上海高等职业院校老年护理专业学生职业决策困难影响因素的质性研究
目的 探讨老年护理专业学生职业决策困难的影响因素,为增强老年护理专业人才职业成熟度,帮助其顺利有效地做出职业决策提供帮助.方法 2015年1-6月,运用质性研究方法,采用目的抽样法选取上海某高等职业院校(以下简称高职)老年护理专业18名学生进行深入访谈,将获得的资料进行分析、整理、归纳,提出主题.结果 提炼出影响老年护理专业学生职业决策困难的因素包括以下几个方面:自我认知不足、缺乏合理的职业生涯规划、对专业前景缺乏信心、个人意愿及期望与实际相冲突、职业选择焦虑.结论 高职教师应积极引导学生转变对老年护理的传统观念,帮助学生提升自我认知,辨明自身优劣势,排除职业决策过程中的不良心理影响,增强职业决策自我效能感;同时,学校应加强就业指导,提升学生的自我职业生涯规划能力.
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医学生职业决策困难的现状及影响因素分析
目的：：了解医学院校大学生职业决策困难的水平及特点，为更好地开展医学生职业生涯规划辅导提供理论依据。方法：在开放式调查的基础上采用修订的大学生职业决策困难问卷和自编的影响因素调查表对安徽省3所本科医学院校的846名大学生进行调查。结果：医学生的职业决策困难处于轻度困难水平，主要体现在情绪不适、信息获取渠道不足和社会环境信息不足。医学生的职业决策困难评分在不同性别、是否独生、不同年级和在校表现间差异均有统计学意义( P<0.05~P<0.01)。职业教育、专业满意度、专业兴趣匹配和择业把握度均对职业决策有影响(P<0.05~P<0.01)。结论：医学生的职业决策困难处于轻度困难水平，且受性别、年级、是否独生、在校表现、专业满意度、专业兴趣、择业把握度的影响。
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医学生职业决策困难与情绪智力的关系研究
目的：分析医学生职业决策困难与情绪智力的关系。方法采用情绪人格相关的职业决策困难量表和情绪智力量表对随机抽取的367位济宁医学院毕业生进行测量。结果情绪智力与职业决策困难相关不显著（ t＝－0．055，P＞0．05）；职业决策困难和情绪智力仅在人口学因素中的性别和兼职经历上存在显著差异，女性情绪智力得分显著高于男性得分（t＝－2．136，P＝0．033），女性被试中，情绪智力可解释职业决策困难总变异的2．4％，在男性被试中无影响；无兼职经历被试的职业决策困难得分显著高于有兼职经历被试得分（t＝－2．115，－2．531；P＜0．05），在有兼职经历被试中情绪智力可解释职业决策困难总变异的1．5％，在无兼职经历被试中无影响。结论医学生的情绪智力与情绪人格相关的职业决策困难总体不相关；性别和兼职经历在医学生的情绪智力和职业决策困难之间起调节作用。
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高年级大学生状态焦虑择业效能感与职业决策困难的相关性研究
目的：探讨高年级大学生状态焦虑、择业效能感与职业决策困难的相关性。方法对440名高年级大学生采用状态焦虑问卷、大学生职业决策自我效能量表、大学生职业决策困难问卷进行测评分析。结果高年级大学生的状态焦虑问卷评分显著高于大学生常模（P＜0．01），状态焦虑问卷评分与职业决策困难问卷评分均呈显著正相关（R＝0．465-0．685，P＜0．01），大学生职业决策自我效能量表评分与职业决策困难问卷评分均呈显著负相关（R＝-0．595--0．219，P＜0．01）；择业效能感中自我评价和制定规划2个因子在状态焦虑与职业决策困难之间起部分中介作用（β＝-0．235、-0．166，P＜0.05或0．01）。结论择业效能感是高年级大学生状态焦虑与职业决策困难关系的中介变量。
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大学生自立人格与职业决策困难的关系:状态-特质焦虑的中介作用
目的:考察大学生自立人格、状态-特质焦虑与职业决策困难的关系.方法:采用自立人格问卷、状态-特质焦虑问卷和大学生职业决策困难问卷对1040名大学生进行了问卷调查.结果:①自立人格与职业决策困难呈显著负相关;②结构方程模型纳入状态-特质焦虑后,自立人格对职业决策困难的回归系数减小但仍然达到显著性水平.③自立人格通过状态-特质焦虑对职业决策困难的预测,在统计意义上女生组显著,男生组边缘显著.结论:状态-特质焦虑在自立人格与职业决策困难的关系中起部分中介作用.状态特质焦虑的间接效应存在性别差异.
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大学生自尊、无法忍受不确定性、职业决策困难与就业焦虑的关系
目的:探讨自尊、无法忍受不确定性、职业决策困难与就业焦虑的关系.方法:采用Rosenberg自尊问卷、无法忍受不确定性量表、职业决策困难量表和就业焦虑量表测量了376名大学生.结果:自尊与无法忍受不确定性、职业决策困难、就业焦虑呈显著负相关,相关系数r分别为:-0.254,-0.393,-0.280 (P＜0.001);无法忍受不确定性与职业决策困难(r=0.462,P＜0.001)和就业焦虑(r=0.552,P＜0.001)呈显著正相关;职业决策困难与就业焦虑呈显著正相关(r=0.496,P＜0.001).分层回归分析表明,当职业决策困难进入回归方程时,自尊对就业焦虑的预测效应不显著,回归系数从-0.280下降为-0.101;当无法忍受不确定进入回归方程时,自尊对职业决策困难的预测效应从-0.393下降为-0.295;自尊对就业焦虑的预测效应从-0.280下降为-0.150.结论:自尊以无法忍受不确定为部分中介影响着职业决策困难和就业焦虑.
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大学生职业决策困难及其与效能的关系
目的:探讨大学生职业决策困难状况及其与职业决策效能之间的关系.方法:采用生涯决策困难问卷和职业决策自我效能量表调查了3所大学的185名大学生.结果:大学生报告的决策困难程度不高,并且报告较高水平的决策效能:不同水平的职业决策效能者在职业决策的不同过程上存在不同的困难.结论:所调查大学生的职业决策困难程度较小,并且职业决策困难与职业决策效能存在相关.
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成就动机与大学生网络成瘾的关系:不成熟防御方式和职业决策困难的中介作用
目的:探讨不成熟防御方式和职业决策困难在成就动机与大学生网络成瘾关系间的中介作用.方法:采用中文网络成瘾问卷、成就动机量表、职业决策困难问卷和防御方式问卷40题版,对323名大学生进行问卷调查.结果:相关分析结果表明,网络成瘾、职业决策困难、不成熟防御方式和避免失败动机两两之间均显著正相关.结构方程模型表明,避免失败动机通过不成熟防御方式和职业决策困难间接预测网络成瘾,不成熟防御方式和职业决策困难在避免失败动机和网络成瘾间的序列中介效应显著,且起完全中介作用.结论:不成熟防御方式和职业决策困难在避免失败动机与大学生网络成瘾关系间起完全中介作用.
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大学生职业决策困难问卷的初步研究
目的:对Gati,Krausz和Osipow编制的"职业决策困难问卷"项目与结构进行修改.方法:抽取武汉4所大学近10个专业的330名本科毕业生为研究样本,进行正式施测.结果:①问卷具有良好的项目特征;②各分量表及总量表的α系数在0.68到0.84;③对职业选择有、无把握群体的测验分数存在显著差异.结论:该问卷的测量指标符合心理测量学要求,但是还需要结合我国的实际进行修订.
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职业决策困难研究述评
职业决策困难是指个人在职业决策过程中所遇到的各种难题,其一直是生涯心理学当中一个非常重要的研究主题.它会以两种方式影响职业决策结果:一是,导致个体无法做出决定；二是,导致个体做出劣质决定.本文回顾了1980～2012年国内外相关研究,对职业决策困难的概念界定、亚类型、结构、测量工具、影响因素和干预措施进行了系统梳理.在此基础上,对未来研究方向进行了展望,指出未来研究需要进一步清晰界定职业决策困难的内涵和外延、对维度构成达成共识、深入探索形成机制以及加强定制化干预研究.
