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离体肝脏标本标准解剖位置的复原
目的 从计算机断层扫描(CT)和磁共振成像(MRI)断面影像中获得肝脏标准解剖学体位的一些信息,用于对离体肝脏恢复其解剖位置.方法 通过测量100例上腹部CT和MRI图像中下腔静脉与门静脉在横断面、矢状面和冠状面的相互角度来了解肝脏标准解剖体位的解剖学特征.包括横断面上,门静脉囊部到下腔静脉中心之间的连线与水平线(桌面)之间的角度;矢状面上,下腔静脉与桌面之间的角度;冠状面上,下腔静脉与体正中线之间的角度.从而获得关于肝脏标准解剖体位的三维数据.结果 横断面上平均角度为左侧角(79.1±9.2)°;矢状面上平均角度为(7.3±5.1)°;冠状面上平均角度为(6.1±4.3)°.结论 通过应用这些解剖学特征可以将离体的肝脏标本恢复到大致标准的解剖体位.为正确认识肝内结构相互关系奠定基础.
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用数字化可视人研究低位脑神经
数字化可视人是将大量人体横断面数据信息应用计算机进行整合,重建成人体的三维立体结构图像,构成人体形态学信息研究的实验平台,使虚拟现实成为可能,为开展各类人体相关研究提供形象而真实的模型[1].我们以1999-2002年完成的首例中国数字化可视人体数据集薄层断面为基础对低位脑神经及相关结构进行研究,从断面解剖学角度评价低位脑神经及其周围结构的相互关系,为某些颅底病变的诊断和治疗及手术入路提供可靠的影像解剖学依据.
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颞下颌关节的数字医学影像解剖与断面解剖对比研究
目的:通过数字医学影像解剖与成人头颅标本断层解剖图像的比较,明确颞下颌关节在头颅CT、磁共振影像中的形态、结构及影像特点.方法:选取2例成人头颅标本行斜矢状面断层标本制作,30名健康志愿者分别行CT、磁共振检查,对比观察颞下颌关节的数字影像解剖与断层解剖特点.结果:颞下颌关节在CT图像中显示为清晰的骨质结构.在磁共振T2WI图中,颞前附着、下颌前附着、颞后附着、下颌后附着、上板、下板、双板区、关节盘前带、关节盘中带、关节盘后带均显示为结构清晰的高信号结构,在磁共振T1WI图中这些结构显示为等信号影像.外耳道和骨皮质在T1及T2图像中均显示为结构清晰的低信号影像,骨髓质均显示为结构清晰的高信号影像.结论:数字医学影像的CT、磁共振成像可清楚地显示颞下颌关节的形态和结构.
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围绕标本进行人体断面解剖学教学的探讨
人体断面解剖学教学中以标本为课件主题,结合局部解剖学教学,同时运用多套断面标本,帮助学生改变思维,将平面解剖学内容转化为立体的断面标本,并与铸型标本相结合,提高学习效率.
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影像解剖学教学模式的探讨
近20年国内外医学影像诊断技术的发展如同雨后春笋,日新月异、突飞猛进.为适应影像诊断技术飞速发展的临床需要,我院自1986年开始着手为医学影像学专业和研究生开设影像解剖学新课,其中有创建的艰辛,也有经验的积累.综观国内现状,与影像解剖学教学类似和相关的还有断面解剖学和断层解剖学.三者间究竟关系如何?怎样选择佳教学模式?现仅就国内目前的影像解剖学教学模式及不同模式的特点探讨如下,以期抛砖引玉和促进学科发展.
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人体解剖学教材内容编排与实用性的探讨
教材是教学的生命线,教学改革是教学的生命源泉.不断探索教材和教学的改革,是促进学科发展的动力.人体解剖学划分为系统解剖学和局部解剖学已成为不争的事实,近年又新兴起了断面解剖学.人体系统解剖学按照人体器官的功能系统阐述人体正常器官的形态结构,由简到繁,由易到难,由浅入深,学生易于接受,系统知识连贯性强.局部解剖学以人体局部为前提,从临床应用出发,讲解人体器官结构的层次位置关系,为临床外科系统打基础.随着诊疗技术的发展,断面解剖学的知识已处于显赫位置.
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刍议中等卫校开设断面解剖学课程的若干问题
早在19世纪中叶,俄国的著名外科学家、解剖学家Пnрогов将冰冻尸体锯成断面解剖标本来研究人体某些部位的局部解剖结构.虽然Пnрогов首创的这一研究方法仍沿用至今,但断面解剖一直只作为局部解剖学的补充部分,未成为独立体系.在本世纪70年代以后,随着超声诊断术、电子计算机断层扫描术(CT)、磁共振成像术(MRI)等医学影像诊断技术以及介入放射学和立体定向技术(如γ-刀)的不断发展和日益普及,断面解剖学的研究和教学重新受到重视,使断面解剖学成为解剖学中一个新兴的分支科学.
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Authorware在断面解剖学教学中应用实例
Authorware软件是一款功能强大的多媒体制作软件,它基于图标流程的创作方式使非计算机专业人士进行多媒体创作成为可能,作为一名普通解剖学教师,笔者尝试运用该软件进行断面解剖学教学课件的制作,取得了较好的教学效果,积累了一些的经验,现以头部断面解剖课件制作过程为例与大家商榷.
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推荐《影像断面解剖学》(人体CT磁共振扫描)
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生物塑化技术及其在医学影像学教学中的应用
生物塑化技术(Plastination)是德国Hagens教授于1978年发明的,目前在解剖学、病理解剖学、胚胎学、影像学等领域的科研和教学中已有广泛的应用,特别是近年来随着切片制作技术的不断完善,使精细结构得以准确显示,得到了与CT、MRI断面一一对应的断面解剖学资料,进一步扩大了生物塑化技术的应用范围,也使断面影像解剖学的教学过程更为具体和客观,可作为断面影像解剖学教学的一种有效方法.现将生物塑化技术的原理、特点和在教学中的应用介绍如下.1 生物塑化技术的原理其基本原理是选用多聚化合物作为生物塑化剂替代组织细胞内的水分和脂肪并进行固化,达到组织塑化的目的[1].它是根据丙酮、塑化剂的蒸发压和沸点的差异来达到
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PBL教学模式在人体断面与影像解剖教学中的应用
人体断面与影像解剖学是随着CT、MRI等的推广和普及而出现的一门新兴的边缘学科.随着“建构主义”理论研究的不断深入,学术界对人的学习本质的认识也在不断加深.PBL教学模式是以学生为主体,以教师为主导,以问题为中心,激发学生主动学习的兴趣,使之在断面与影像、基础与临床之间架起一座桥梁.本文介绍了我校在人体断面与影像解剖学课程中进行PBL模式的教学方法和体会.
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断面解剖学课件中的图像放大显示方法
在课件制作中,一种常用的图像放大显示方法是大小图片间的切换,利用人眼的视觉误差,产生图像放大的效果,然而在人体断层解剖学教学课件制作中,我们发现,在每一个层面中往往包含着很多个知识点,而且有些图像细节要根据学生上课时实际情况灵活掌握是否放大显示,传统的放大显示方法显然不利于本门课程的教学,我们在课件制作中发现运用Authorware、Flash软件都能实现对图像的随机放大显示,在保证层面图像的整体性的同时能随时清晰的显示每个局部细节,实现局部显示与整体显示的完美结合[1-2].
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断面解剖标本制作工具的改进
随着现代科学技术的飞速发展,医学领域里的检查和诊断技术得到迅速发展.特别是CT、磁共振(MRI)、超声和断面扫描四大医学影像技术的出现,使疾病的诊断率得到极大的提高.作为其形态学基础的断面解剖学已成为人体解剖学的一个重要组成部分,掌握正常人体各部的断面结构对于医学影像、临床医学院等专业学生显得尤为重要[1,2].在断面解剖学的教学科研中离不开解剖标本,因此,制作适合教学和科研需要的断面标本是解剖技术工作者的共同目标.然而,俗语道:工欲善其事,必先利其器.为身作更好的断面标本,就应该有更为适宜的制作工具,所以我们与大学物资设备处维修中心协作,对带锯机等制作工具进行了完善,现就几点体会介绍如下.
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浅谈有机玻璃断面解剖标本盒的快速制作和标本封装
随着医学影像技术的飞速发展和广泛应用,作为形态学之一的断面解剖学已成为现代医学影像学的一门重要基础学科,为了适应教学的需要,我们制作了大量优质的断面解剖标本,为了使标本得到长久保存我们使用了有机玻璃盒,在有机玻璃标本盒制作和标本封装的实践中我们摸索出了一套比较实用的方法,现简要地介绍如下:
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躯干连续性不同断面标本的制作方法
断面解剖学是通过制作不同方向各种断面的方法,研究正常人体形态、结构、位置及与其他器官组织相互关系的一门科学.它是医学影象诊断学的基础学科,由于它能在保护机体结构于原位情况下,准确的展示和表述诸结构的断面形态、位置及其毗邻、还可以利用串联的断面进行连续观察,为医学生理解和掌握各器官的形态结构及与其他器官相互关系奠定了基础,因此在实际教学中占有重要的地位.
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浅谈断面标本的制作
断面解剖学是通过制作不同方向各种断面的方法,研究人体形态和结构的科学。由于它能在保护机体结构于原位情况下,准确的展示和表述诸结构的断面形态、位置及其毗邻,还可利用连续断面进行追踪观察。 随着医学影像技术如US、CT、MRI、SPECT迅猛发展及其临床的广泛应用,作为其形态学基础的断层解剖学已成为“人体科学”的一个重要组成部分。目前,国内已有许多医学院校已开设了这门课程,作为医学基础课程,断层标本制作的优劣,将直接影响教学效果、科研水平及其成果的应用[1]。
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从事X线CT和磁共振检查者的参考书——《影像断面解剖学》(人体CT磁共振扫描)
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中国首套可视化人体在超声影像学教学中的应用
超声影像学具有多切面、实时动态显像的特点,因此与超声影像医学相匹配的断面解剖学基础教学一直是超声影像医学教学中的难点.近年来发展的可视化人体计划为超声影像学的断面解剖学教学开辟了新的途径,建立与临床影像学检查匹配的断面解剖学是数字化可视人体研究的重要任务之一.
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腰椎椎管的断面解剖和断层影像学研究
脊柱腰段是人体脊柱负载大、运动幅度较大的区域,该区域小关节、韧带、筋膜、血管、神经配布复杂,是较易发生增生性或退行性变的部位,骨、韧带、筋膜的病变常累及毗邻血管、神经,导致腰腿痛[1].因此,对脊柱腰段主要结构及其毗邻关系进行断面解剖学、影像学和三维可视化研究,阐明腰椎各主要解剖结构的形态结构规律和空间位置关系,有助于腰椎、腰椎间盘疾病的诊断和治疗,也可为脊柱显微外科手术提供导航信息.