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产科领域医疗纠纷的不良影响与医患关系
日益升级的医疗纠纷已成为社会和民众关注的热点,许多医生、护士和助产士对投诉十分忧虑和困惑.对医生而言,处理投诉和纠纷不仅浪费时间和精力,而且医生为避免纠纷常回避处理复杂的临床问题和疑难病症,回避困难的手术或治疗措施,因而造成不必要的转院、转诊,致使专业技能全面下降.由于不能适应不良的行医环境,某些医生可能去选择低风险的专业如心理学,转向搞研究,特别是实验室研究,甚至改行或退休,导致某些高风险学科,如产科专家的紧缺.
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循证医学与中医药现代化
1循证医学的产生与概念循证医学(Evidence-Based Medicine)的观念产生于二十世纪八十年代.当时,国际上发表的临床试验越来越多,临床医生已难于从大量的信息海洋中获取所需信息,指导临床决策.因此,迫切需要对这些信息进行收集、分类、整理、评价,形成疗效数据库,供临床医疗决策使用.循证医学由此而生.其概念是临床医疗实践(包括诊断、治疗、预防)以及医疗卫生决策均应以现有的、可获得的佳科学研究证据为依据.它并不排斥医生的专业技能和实践经验,而是强调二者的结合.由于循证医学的科学理念和在实际应用中的效果,从它诞生之日起就受到了极大的重视,在欧洲、北美和澳洲得到了迅速的发展,应用范围越来越大.现已广泛用于医疗卫生各方面,产生了诸如循证医疗(Evidence-Based Health Care)、循证诊断(Evidence-Based Diagnosis)、循证决策(Evidence-Based Decision-making)、循证购买(Evidence-Based Purchasing)等,应用于临床各科则有循证外科(Evidence-Based Surgery)、循证内科(Evidence-Based Internal Medicine)、循证妇产科(Evidence-Based Gynecology & Obstetrics)、循证儿科(Evidence Based Paediatrics)、循证护理(Evidence Based Nursing)等等.总之,一切医疗卫生领域包括临床医疗、护理、预防、卫生经济、卫生决策、医疗质量促进、医学教育等无不以研究所取得的科学证据为基础.
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神经外科护士专业理论知识继续教育途径探讨
随着世界科学技术和现代医学的迅猛发展,极大地促进了神经外科基础和临床研究的深入开展.近年来,我科在原来肿瘤、外伤基础上相继开展了脑血管病、帕金森病、戒毒的外科治疗等新技术、新业务.由于专科性强,对护理要求也越来越高,需要一批理论基础扎实、专业技能好、训练有素的专科护士.
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口腔专业护理人员培训教育需求分析
为提高口腔专业护理人员的专业技能,满足口腔护理人员对自身业务技术提高的要求,作者对口腔护理专业培训内容、培训方式、培训时间等问题进行了调查.本调查结果可为口腔专科医院护理人员搞好培训教育,同时为负责护理人员继续教育职能的管理部门提供参考.1 取材方法 本调查选自山东大学齐鲁医院、山东大学口腔医院、济南市口腔医院的护理人员,要求调查对象具有中专、大专及大专以上学历,技术职称为初级、中级职称(无高级职称人员).调查方法:采用填写问卷法,调查时间为2000年1~3月,共发放问卷92份,收回有效问卷76份,收回率为82.6%.本调查为山东大学高校医学教育科研课题,课题号 2000012
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陕西省药学人员专业知识技能水平分析
[目的]分析陕西省药学人员专业知识技能水平情况,为卫生部门制定相关政策提供理论依据.[方法]利用调查问卷调查了428名陕西省药学人员的专业知识技能水平,并利用多元线性回归、Person系数法等方法对影响因素进行分析.[结果]陕西省药学人员专业技能的平均得分为67.68分,高于90分的占0.47%,80 ~90分的占19.39%,70~80分的占33.64%;总分与学历呈负相关,与工作岗位、职称呈正相关.[结论]陕西省药学人员的理论成绩得分不高,研究生和本科人员的总分明显高于其他学历人员,学历、职称和工作岗位是影响其药学知识的因素.
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提升高等医学本科院校教师教研专业素养的方法探讨
阐述了本科院校教研专业素养的具体要求,对提升本科医学教师专业素养提出了加强师德修养、增强专业知识及技能积累、加强对教师教学能力的培养等建议。
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一体化实验在影像专业教学改革中的应用及探讨
医学影像是一门实践性很强的临床医学学科,要求学生能够把已学到的理论知识熟练运用于临床实践中.随着我国人民生活水平的提高,医疗卫生水平必然得到进一步的提高,面临机遇的同时也面临更大的挑战.掌握熟练的专业技能是医科学生应备的基本技能.如何培养学生解决实际问题的能力?如何使学生能更适应我国医疗卫生事业的发展?这已是摆在广大医学教育者面前的普遍问题,急待解决!
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王永榕芳香正道,专业取胜
2016年开年,采丽源“芳香正道,专业取胜”之全国芳疗师专业技能PK大赛吹响了海选的号角。作为校长,她如何解读本次大赛的意义?对参赛选手又有哪些建议呢?
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杨礼宽持续经营芳疗事业500年不变
采丽源经过16年的积累沉淀,厚积薄发,在2016年新年之际,举办“芳香正道·专业取胜”之全国芳疗师专业技能PK大赛,采丽源作为大赛的主办企业,究竟肩负着怎样的社会责任?作为企业经营者的他,在参赛选手的选拔上又有怎样的标准,怎样才能算作一个及格的芳疗师?
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"有奖竞赛"掀起学习热潮
随着中国美容行业的发展,如何快速提升从业人员综合素质与专业技能已成为行业关注焦点.作为中国美容第一大刊,促进行业整体水平提升一直是我们办刊人努力追求的方向.2004年初,针对市场和读者的需求,我刊与著名企业伊村秀美容化妆品有限公司联合举办了"伊藤·秀植杯全国美容师知识技能精英选拔赛"活动.整个活动历时1年,以知识竞赛的形式旨在为广大的美容师朋友提供一个可以再学习并检验自己实际技能的园地.截至本月,"精英选拔赛"后一批幸运获奖读者已全部产生,整个活动圆满结束.
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建立行之有效的学员分配通道
作为专业技能培训学校,学员关心的是在掌握一技之长之后,能够获得一个理想的工作.西安马玲影视影楼人才学校在长期的运作中总结出一套学员就业分配方法,建立起了有效的学员分配通道,解决了学员参加培训的后顾之忧.
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摩登学习二三事
一次偶然的同学聚会,我知道了摩登国际美容美发教育学院,从此开始了我的美丽征程.短短几个月的培训生活,却有许多难忘经历,我不仅学到了专业技能,还在这里获得了人格的历练.
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校办企业为教学加力
美容教育的发展主要依靠两个条件:一是要有必要的资金支持,二是要有办学特色.为使教学与企业良性运作,将教学机构所属公司作为学生的实习基地,在专业和课程设置上,深入进行市场调研,准确把握市场对人才的需求情况,开设应用型、实用型专业和课程,培养学生成为有一定理论基础、熟练掌握专业技能,又懂市场的新型人才,是目前较成功的作法.但对于如何平衡教学与企业的关系,如何充分利用学以致用的校企模式,则各校有各校的看法.
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浅析 ICU 护士护理技能体系的研究
目的:通过对我院 ICU 护士护理技能体系的临床效果进行研究,发现问题并且解决问题,来提高 ICU 的护理水平。方法通过对我院 ICU 护理资料的分析,来探讨目前我国的 ICU 护理技能体系现阶段基本情况,提出提高朱敏园 ICU 护理的水平。结果我院的 ICU 护理虽然基本上达到了先进的水平,但是还是有很多的不足,需要不断去完善。结论提高 ICU 护理水平是我院提高重症患者医疗服务的当务之急,不容忽视,需要不断完善制度管理以及提高护理人员的专业水平。
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影响基层医院临床护理教学质量的因素及对策
临床护理教学是护理教育的重要组成部分,对护理教育的成败起着十分重要的作用,是完成护理教育计划培养目标的后阶段.是帮助护生将在校所学到的理论与实践相结合的重要阶段,是获得从事护理工作所必需的专业技能、态度和行为的过程,也是理论教学向临床实践的过渡.我院非常重视临床护理教学工作,由专职人员负责教学工作,通过分析临床护理教学中存在的问题,制定相应对策,调动教与学双方的积极性,实现了教学相长,受到合作院校和广大护生的好评.
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现代医学检验人员应具备的几种基本能力
现代社会科学技术日新月异,突飞猛进,人民的物质生活日趋满足,精神生活极大丰富,法律意识也不断增强。本人在十几年的工作经历中,也深深地感受着这些变化对于检验人员的影响。检验人员仅有扎实的专业知识和专业技能还远远不能适应现代社会的要求。在实际工作中,还会遇到很多的新情况、新问题,这些都需要我们具备灵活清醒的头脑,临危不乱的心态,需要我们始终有一颗爱心,多一份细心,具体来说:我们还需要具备以下几个方面的能力或素养。
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口腔正畸科进修医生综合素质培养探讨
口腔正畸学是研究错(牙合)畸形的病因机制、诊断分析、预防及其治疗的一门重要的口腔医学学科,属于大学本科毕业后教育,所以口腔正畸医师一直是通过研究生教育或进修生教育的方式来培养的.由于国内招收正畸专业研究生的院校较少,大多数口腔科医师都需要到院校进修来学习正畸专业技能.随着人民生活水平的提高,对美的追求也日益增长,面对需求量日益扩大的市场,许多口腔科医师都希望通过进修掌握正畸临床技术,所以口腔正畸科进修医师的培养成为基层正畸医师培养的重要环节.口腔正畸科进修教学质量的好坏,直接影响到我国口腔正畸临床医疗水平.口腔正畸科进修医师学习时间短,通常仅有一年,如何使他们在有限的时间内既掌握正畸理论知识、临床操作基本技能,又具自较强的临床诊断和矫治设计的分析思维能力,一直是正畸临床教学的难点.笔者总结了在口腔正畸科进修医师培养中积累的经验和体会,现报道如下.
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谈高职美容教师课堂教学智慧的形成
教育是需要智慧的,也应该是智慧的.高职美容教师的教学智慧是教师应具备的重要的教育素养,它包括深厚的学科知识和高超的专业技能.美容教学作为一种科学性极强、艺术性极高的教育实践活动,没有教学智慧,应该说是不可以的.
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《中医美容学》课程教学模式优化研究
教学模式是在一定的教学思想指导下建立的比较典型和比较稳定的教学程式[1],或是一种有关教学程序的策略体系、教学式样[2].教学模式主要由教学思想、教学目标、操作程序、师生组合、评价等要素组成[3].传统的《中医美容学》教学模式与其他中医基础类课程教学模式无异,均以教师讲授为主,学生的评价系统也较为单一.但中医美容学作为一门新兴的综合性中医临床型学科,不仅有着较强的专业性和应用性,同时也有着较强的综合性;不仅要求教师要有渊博的学科知识和高超的专业技能[4],同时也要求学生在掌握皮肤科、中医内科、针灸科、妇科等相关学科知识的基础上进行综合应用.因此,单一的教学模式已无法满足《中医美容学》的教学要求,要培养真正的中医美容学人才,教学模式的优化势在必行.
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医学美容技术实践教学方法探索
医学美容技术学是美容医学的一个重要分支,研究的核心是人的健与美的和谐与统一.其理论体系结构包括基础理论研究和美容实践研究两大部分.美容实践研究的重要内容包含美容心理与心理美容,各种美容技术的运用,改造和创新,美容文饰技术及其改进、创新、发展等.由于是一门技能性、实用性很强的学科,在其教学过程中实践教学就凸现出重要的意义.医学美容实践教学是使学生加深对医学美容专业理论的理解,获得包括职业技能、技巧和职业道德的职业从业能力,并具有自我发展能力,从而完成教学任务,实现培养目标的一种实践活动.我院于1999年在经过充分的市场调查后,发现美容行业存在从业人员素质不高,缺乏对医学知识的了解,缺乏应有的专业技能,但也看到了美容行业的发展潜力和良好的就业趋势.本着职业教育"以服务为宗旨,以就业为导向"的原则,开设了医学美容专业,在几年的实践教学过程中体会到实践教学方法的重要性,总结了一些实践教学经验.现介绍如下.