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重症监护室护理专业队伍的培养
随着科技和医学的发展,重症监护病房以其优越性已被社会公认,并成为医院现代化的重要标志之一.监护病房病人病情复杂多变,应用现代化的仪器设备监护病人,通过监护仪器观测信息,提供具有数字概念的病情报告,这种工作内容的加深和范围的扩大,对监护病房护士基础理论知识,专业实践能力,工作经验、责任心及职业道德修养等方面提出更高的要求.因此为重症监护室培养一批高素质的护理专业人才势在必行.
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消毒供应中心综合培训实践与效果
消毒供应中心工作是医院整体工作的重要组成部分,它担负着全院无菌物品的供应,保障无菌物品的质量,因此,它对医院院内感染的管理要求更加严格,要使起步较晚的供应室迅速发展、成熟,仅靠医院管理人员的重视是远远不够的,还迫切需要培养一支专业素质高、熟练掌握医院内感染及消毒灭菌知识与技能的专业队伍,以提高消毒供应中心对全院科室服务的满意度,加强自我保护意识,利于职业安全防护。
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新型医学模式对儿科护士素质的要求
护理不单纯致力于疾病和病症护理,而是转向从整体人的角度出发.这种工作内容和范围的扩大,对护士文化基础水平、专业实践能力、工作经验、责任心及职业道德修养等方面提出了更高的要求.新型医学模式给当代护士提出了更高的要求,尤其是儿科护士.本文从以下三个方面谈谈现代医学模式对儿科护士素质提出的要求.
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对提高社区护士护理科研能力的几点看法
近年来,随着医学科学的飞速发展,护理学也得到了飞跃,护理概念已从单纯的"疾病护理"发展为"保障人类健康",护理工作也从病区走向了家庭和社区.社区护理的出现扩大了护士的工作领域和职能,为护理人员更好地发挥自身才能提供了一个广阔的天地,同时也对护士的知识水平、专业实践能力科研能力等方面提出了更高的要求.社区护理尚有许多方面有待探索,如社区护理的理论体系与模式,社区护理的内容、方法、技术、科学化的管理以及人才培训和考核的内容方法等等.
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低年资护士规范化培训模式的建立与实施
新毕业护士需要经过2~3年的临床工作才能成为一个具有自信心的、能满足临床工作基本需要的护士[1],因此低年资护士一般是指护士毕业后从事护理工作1~3年的护士[1-6].他们刚刚结束学生生活进入医院,开始适应在医院的管理下,用自己的专业知识和能力去照顾患者,在此期间,他们面临着多方面的挑战,例如专业实践能力不全面,需要熟悉新的工作环境和同事,有的还需要离开原来生活或学习的地方,适应新的生活环境,结识新的朋友,开始在经济上独立等[4-6].因此,在就业之初,他们不仅需要工作技能培训,也需要社会适应方面的引导和支持.
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卫生专业技术资格考试安排确定
1月19日,国家卫生计生委网站发布消息称,2016年度卫生专业技术资格考试安排已经确定。据具体承担考试工作的国家卫生计生委人才交流服务中心介绍,报名工作已于1月15日全面启动,网上预报名截止时间为2月3日。
根据人社部办公厅和国家卫生计生委办公厅关于2016年度卫生专业技术资格考试有关问题的通知,临床医学、中药学等73个专业的基础知识、相关专业知识、专业知识和专业实践能力4个科目的考试,均采用人机对话的方式进行,考试时间为2016年5月14日、15日、21日、22日;其他45个专业的4个科目采用纸笔作答方式进行,考试时间为5月14日、15日。符合报考条件者的学历取得时间和从事本专业工作年限截止日期均为2015年12月31日。凡到社区卫生服务机构工作的医师、护师,可提前1年参加卫生专业中级技术资格的全科医学、社区护理专业类别的考试。 -
临床护士参与共享治理的能力自评现况及影响因素
[目的]了解临床护士对参与共享治理的能力自评情况,并探讨其主要影响因素,为共享治理的开展提供依据和建议.[方法]便利选取武汉市某三级甲等医院1 943名在职临床护士作为调查对象,采用一般资料调查表及护理人员参与构建共享治理能力调查问卷进行调查.[结果]临床护士参与共享治理的能力自评总分为36.00(33.00,41.00)分;自我感知符合人数排在前3位的依次是:拥有良好的沟通协调能力,与病人、同事及上级友好相处;合理安排和计划工作任务,并能如期完成;掌握照护病人的临床专业技能,能为病人提供个性化照护措施.Logistic回归分析结果显示:临床护士的职称、婚姻状况和对共享治理的了解程度是其能力水平的影响因素(P<0.05).[结论]临床护士在沟通协调、组织管理及专业实践能力方面表现突出,科研能力、领导力水平较低,其影响因素是多方面的,在共享治理的构建过程中应针对不同职称的临床护士采取个性化培训措施,增加对护士情感支持的关注,着重提高护士对共享治理的认知,为共享治理的成功开展奠定基础.
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临床护理学案例讨论式教学法角色模式初探
案例讨论式教学是将临床护理病例应用于课堂教学,通过教师讲授、学生参与讨论以及教师总结归纳实现临床护理学课程的教学目的,是现代护理教学的重要方法之一.实践证明,该方法在调动学生的学习积极性,巩固所学专业理论,培养学生的综合素质,尤其在培养学生临床思维能力,提高专业实践能力等方面具有传统教学方法所不能比拟的优越性[1].
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社区护士对护理科研认知的调查分析
随着我国经济发展、社会进步和人民群众对健康需求的日益扩大,目前我国的医疗卫生服务重心已逐渐转向家庭和社区.随着这一转变,对社区护士的知识水平、专业实践能力、科研能力等方面提出了更高的要求.
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对长学制临床医学生进行病理学科研训练的实践探索
培养具有扎实的专业基础、一定的科研能力和熟练的专业实践能力的专业人才是医学教育的目标.长学制临床医学生,包括7年本硕连读及8年本博连读医学生,在校期间实行两阶段导师制.第一阶段:基础医学课程学习阶段,由基础老师担任导师,进行基础科研训练;第二阶段:临床医学课程及硕/博学习阶段,由临床硕士/博士导师指导完成硕/博课题.通过基础阶段的科研训练,学生们不仅具有初步的科研思维能力,还将为临床阶段科研项目的实施提供一个坚实的基础.
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核医学专业基础知识(一)
编者按:核医学是一门多学科交叉的边缘学科,其内容涉及医学、核化学、核物理、仪器和卫生防护等领域.为使核医学工作者尤其是年轻的医师和技术人员掌握良好的核医学知识,更好地为临床和科研服务,本刊从2003年起开辟“继续教育"栏目,不定期刊登核医学专业基础知识、相关专业知识、专业知识和专业实践能力的测试题目,并在下一期刊出正确答案,以供广大读者参考.欢迎读者提出宝贵意见.
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设立心电学专科教育势在必行
去年卫生部新设立了心电学技术专业中级职称资格考试,考试科目包括基础知识、相关专业知识及专业实践能力,其内容均是与心电学的分析诊断密切相关.
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如何当好一名合格的护士长
护士长是基层的护理管理者,又是护理管理队伍的主力军.其工作做得如何,直接影响到医院的护理质量和管理水平,一个合格的护士长应注意做到以下几点:一、有过硬的专业能力,包括理论知识和专业实践能力,加强业务学习建设.护士长是基层的管理者,肩负着具体的工作和事务.护士长的工作需要大家的支持和拥护,只有科室护士团结一心,同心协力,努力工作的情况下,护士长的职权才得到发挥,带领大家搞好工作.这要求护士长应有扎实的理论知识,并精通本专业知识,了解本专业的新进展,成为学科带头人,练就精湛的技术,做执行各项操作规程的模范,取得护士在专业知识和操作技能方面对护士长的敬佩.善于学习和掌握应用在临床的新检查、诊断、治疗和护理方法以及新的医疗护理技术的开展.带领全科护士加强护理新理论、新知识、新技术的学习.这样才能让科室整体水平提高,提高护理质量.同时业务建设是护士长工作中一项十分重要内容.第一,护士长要加强学习,熟练掌握本科室的常规护理操作技术技能,对科室的护理工作要了如指掌,所以护士长要多干、多练、多观察、多学习,不断总结创新.第二,督促全科室护士学习,包括理论知识和临床上的各项技术操作,配如制定学习计划,鼓励护士参加自学考试,制定临床操作练习,参观兄弟医院,学习经验交流,进修等.所以护士长自身过硬的业务能力,是在科室中"让人心服口服"的前提.
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重症监护室层级护士专业实践能力自我评价现状调查
目的 调查广东省汕头市重症监护室护士专业实践能力自我评价水平,为制定重症监护室层级护士规范化培训和培训效果评价体系提供参考依据.方法 采用便利抽样法抽取该市255名重症监护室护士,采用一般情况调查表、重症监护室护士专业实践能力自我评价表进行问卷调查.结果 回收有效问卷214份.专业实践能力水平较低排名前3的有:识别适应证并管理肺动脉漂浮导管的病人、管理主动脉球囊反搏术的病人、根据常规监测和护理肾脏手术的病人,分值分别为864分、761分、651分.除N4级专业实践能力水平较高,N0、N1、N2、层级护士专业实践能力处中下水平.如呼吸系统N4级(12.91±3.42)分、N0级(18.71±6.04)分、N1级(16.51±5.74)分、N2级(18.67±5.50)分、N3级(16.52±5.61)分.结论 应加强ICU专科新技术使用技能培训.N0、N1层级护士专业实践能力较低,应加强低年资护士专业实践能力培训;N2、N3层级护士可根据个人专业实践能力考核结果选择个性化培训课程;N4级护士专业实践能力水平较高,在科室可承担教学角色和管理角色.
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高职护生实习前校统考的实践研究
<中共中央国务院关于深化教育改革:全面推进素质教育的决定>中指出:"高等职业教育是高等教育的重要组成部分.要大力发展高等职业教育,培养一大批具有必要的理论知识和较强实践能力的生产、建设、管理、服务第一线和农村急需的专门人才".高职护理教育的目标是培养专业实践能力强、综合素质高,能适应现代医院护理模式的护理人员[1].本校通过对2002、2003、2004级共1 105名学生进行实习前校统考,有效地缓解了护生实习前的紧张及焦虑情绪,使学生进入医院后能很快进入角色,为培养合格的现代护理高素质人才打好基础.
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护理教育及护理再教育
护理工作在医院中占很大的比重,护理人员肩负着重要的任务.医学模式向生物-心理-社会医学模式的转变,医改政策的出台,对护理人员的文化基础水平、专业实践能力、工作经验、责任心以及职业道德修养等方面提出了更高的要求.护理工作的质量将直接影响到整个医院的医疗护理质量和工作效率,护理人员的综合素质在医疗护理过程中起着举足轻重的作用.护理教育及护理再教育是提高护理人员综合素质的主要途径,是培养专业护理人员并促进其专业化和学科发展的需要.
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护士执业——-资格考试"专业实践能力"考前辅导体会
护士执业资格考试是学习完护理专业课程的护士获得国家承认的执业资格而组织的国家级的考试,2009年是国家允许护理专业应届毕业生参加护士资格考试的第一年,为了提高我院应届护生护士执业资格考试通过率,我院组织考前集中辅导,取得了较好的效果.本文就2009年我院护士执业资格考试"专业实践能力"考前辅导的情况进行总结,并归纳出辅导过程中一些有益的经验和体会,将对以后的辅导工作有一定的指导作用.
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书讯
由南京军区南京总医院王骏主编的《2016放射医学技术(士、师、中级)精选模拟试卷及详解》一书已于2016年1月由人民卫生出版社出版发行。该书49万字,根据全国卫生专业技术资格考试放射医学技术大纲精选模拟考试卷26套,涵盖了放射医学技术技士、技师、主管技师、副主任技师、主任技师的考试内容,包括X线、C T、磁共振、DSA、乳腺的基础知识、相关专业知识、专业知识、专业实践能力等方面,同时也是在校学生考试、入院前准入制考试、医院三基考试、大型医用设备上岗考试的良师益友。
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书讯
由南京军区南京总医院王骏主编的《2016放射医学技术(士、师、中级)精选模拟试卷及详解》一书已于2016年1月由人民卫生出版社出版发行。该书49万字,根据全国卫生专业技术资格考试放射医学技术大纲精选模拟考试卷26套,涵盖了放射医学技术技士、技师、主管技师、副主任技师、主任技师的考试内容,包括 X 线、CT、磁共振、DSA、乳腺的基础知识、相关专业知识、专业知识、专业实践能力等方面,同时也是在校学生考试、入院前准入制考试、医院三基考试、大型医用设备上岗考试的良师益友。
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谈中职卫校护理教师的不足与对策
相对于临床医学专业课程教学而言,护理专业课程教学的实践性更强,教学中应以培养学生的专业实践能力为主.这就要求护理专业教师除了掌握丰富的理论知识外,还必须有较强的实践能力,如实际护理经验和护理操作技术等.