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中专生,本科生
十几年的寒窗苦读,终于在桂花飘香的季节,踏上工作岗位.他一半欢喜一半紧张,担心自己什么都不懂什么都不会,只会给别人增加负担.
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她被想象弄"疯"了
李某,女,32岁.自幼性格开朗、活泼,能歌善舞,学习成绩优良,上进心强,好幻想.踏上工作岗位后表现积极,认真负责,能干,社交能力强.丈夫身材高大,仪表不凡,家庭经济优越.婚后感情一直很好.
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挑选适合自己的轮椅
对于截肢的患者来说,轮椅是在长、短不同时间内,帮助提高生活自理能力、走上工作岗位、回归社会的重要工具.市面上出售的轮椅有40多种不同规格、型号.如何为自己选择一个适合的轮椅呢?
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中国医师协会文化工程项目之《乙未·医声》图书并《中国医学人文》杂志征文、征影活动通知
为进一步推动医师文化建设,提升行业自身建设水平,弘扬医疗行业正能量,中国医师协会从2014年开始组织开展《医声》征文活动(每年一次,具体名称依次为天干地支纪年法加医声。2014年名称为《甲午·医声》,今年为乙未年,名称则为《乙未·医声》)。此活动借助叙事文学的方式,由医师协会会员、分会和专业委员会委员等广大医务人员用手中的笔,记叙医务工作者在平凡工作岗位上忠于职守、关爱病人、乐于奉献等感人事迹,记载医师们的成长轨迹,激励广大医务工作者更加热爱本职行业。
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神经内科护生临床带教的工作体会
临床实习是护生走向工作岗位的一个平台,为日后步入临床护理工作打下坚实的基础,临床教学的重点是强调理论与实践相结合,它不仅可以帮助学生应用理论,而且可以帮助他们从丰富的临床实践中进一步发展护理理论[1].护理人员通过带教,也能促进自身素质和护理质量的提高,因此,在努力做好临床工作的同时,积极做好临床带教工作,现就我科如何加强护生临床带教工作谈几点体会.
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PBL教学法在临床护理带教中的应用
临床实习是护理专业学生整个教育过程的重要组成部分,是让护生将所学理论知识转化为实际操作技能,培养她们认真细致、实事求是、独立工作能力的重要阶段,是护生走向社会、走上护理工作岗位的重要桥梁.临床带教质量的好坏对其起着重要的影响.
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医学生“双选综合征”的成因及对策
随着我国社会主义市场经济制度的不断完善,国家对大中专毕业生的就业工作由过去的统一分配逐渐过渡到现在的国家就业方针和政策的指导下,由毕业生本人与用人单位双向选择,自主择业.加强了双方的可选择性,用人单位选择到了自己满意的人才,毕业生亦可选择到一展抱负的岗位.由于我国目前劳动力市场供需矛盾突出,就业形势比较严峻,买方市场占主导地位,而且竞争日趋激烈,部分学生甚至毕业一年后也未能找到工作岗位.因此在每年春节前的双选会上,签约比例低,大多数同学由于各种各样的原因未能如愿,必然会使毕业生产生一定的心理压力,表现为兴奋、紧张、忧伤、焦虑、烦躁、失眠等现象.
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新形势下临床护理能力的培养
护生的临床实习是向护理工作岗位过渡的必经阶段,是由知识向能力转化的过程.因受当今教学方式及模式的影响,护生在课堂里多是被动吸纳知识,初到临床往往理论与实践相脱节,多数护生很难将书本上的知识灵活地运用到临床实践中为病人提供护理服务.因此,临床带教质量的高低将直接影响护生以后的工作能力.
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加强护生管理,提高临床带教质量
临床实习是护生从学校走向社会、走向工作岗位的过渡时期,也是护理人才培养的关键阶段.通过临床实习,可以将理论与实践有机的结合,使学生进一步理解和巩固课堂所学的知识,培养独立工作能力和规范的专业行为,树立良好的职业道德观念,同时也积累了一定的临床工作经验,为今后走向工作岗位打下坚实的基础.
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医学检验导论课程地位及课程建设的探讨
医学检验导论课程是在医学检验技术专业学生学习专业课之前开设的一门入门课程,是推行早期接触工作岗位人才培养模式、培养学生岗位综合适应能力的要求[1]。通过该课程的学习可以让学生早期了解医学检验行业的发展现状、人才培养目标、就业面向、专业所设课程及内容等,从而加深学生对专业的认识,增强专业学习兴趣,培养职业情感,为专业课程的学习和临床工作奠定基础。
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医学检验技术专业学生实习质量调查分析
临床实习是医学生从医学理论转向实践、从课堂迈入工作岗位的第一步[1]。医学检验技术专业临床实习是培养检验专业学生实践能力的重要阶段,是影响学生毕业素质和就业的重要环节,是理论联系实践的重要纽带。实习质量如何直接关系到实习生能否成为适应社会的高素质人才。开展针对医学检验技术专业学生实习情况的调查,了解实习生的实习情况、医院对实习生的带教及管理情况等,有助于促进实习生更好地完成实习,促进教学水平的提高,实现与用人单位的“零距离对接”,帮助学校和医院相互促进、共同提高[2]。
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与临床紧密对接的临床生物化学检验技术教学改革与创新
临床生物化学检验是临床检验科非常重要的检验项目之一,也是学生未来就业的重要岗位之一,更是学生重要的学习任务之一。《临床生物化学检验技术》作为一门重要的专业核心课程,其传统的课程教学内容彼此独立,职业性不强,不能与临床实际工作良好对接,造成学生学习的盲目性,动手能力差,教学效果不好;怎样改变老的教学模式,使学生毕业后尽早融入临床生化工作岗位,是临床生物化学检验技术教学亟待解决的问题。我们与临床行业专家一起对《临床生物化学检验技术》进行了深入的探讨和大胆的改革与实践,创新了“五真一实”的教学改革模式,取得了良好的效果,2009年立项为国家级精品课程,2013年转型升级成功。
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影响医学检验技术专业临床实习质量的因素及对策
临床实习是医学生从医学理论转向实践、从课堂迈人工作岗位的第一步[1].医学检验技术专业临床实习是医学检验教育过程中的重要组成部分,是培养检验技师初步具备临床所需求基本素质的必要过程,是影响学生毕业素质和就业的重要环节,是理论联系实践的重要纽带.为了探讨医学检验技术专业学生实习质量的影响因素,我们召开了2010~2012年连续三届实习生返校座谈会,从中了解到影响学生实习质量的因素甚多.笔者主要从学校、实习医院、学生自身等方面进行影响因素分析,并提出了提高学生临床实习质量的措施与对策,现予以总结,以供同仁参考.
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医学检验导论课程的开发与实践
医学检验导论课程是在医学检验技术专业学生学习专业课之前开设的一门专业基础课程,主要学习专业概况、人才培养目标、就业面向、岗位需求、检验科工作内容和实验室基本知识等内容.通过该课程的学习,让学生早期了解医学检验行业的发展概况和岗位需求,加深对医学检验技术专业和医学检验行业的认识,培养学生专业学习兴趣,为今后的专业学习奠定基础.医学检验导论课程的开发是适应职业教育灵活多样的教学组织形式要求,实行早期接触工作岗位的人才培养模式,培养学生岗位的适应能力[1].下面将医学检验导论课程开发和实践的过程总结如下.
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新形势下对检验实习生实施全方位教学的体会
近年来,医患矛盾已成为不可忽视的社会现状之一,其对医学实习生的危害尤其值得关注[1].因此,科室应重视对实习生进行全方位的实习教学,在采用传统教学模式进行理论知识、操作技能教学外,更应着眼分析当下医患矛盾的根源,进行德、技、能全面培训,使实习生形成严谨的工作作风、良好的职业道德素质、较强的法律意识和良好的沟通技能,从而能使其在进入工作岗位后减少医患纠纷、改善医患关系.笔者总结了长期的带教经验,在检验实习生在德、技、能全方位教学培训方面有如下体会.
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对定向基层医疗机构医学检验高职毕业生人才规格的调查
近几年,在国家实施医药卫生体制改革的重点工作中,各级政府高度重视基层医疗机构建设,县级以下医疗机构如乡镇卫生院与社区卫生服务中心的基础设施、仪器设备有了长足的发展.但是,专业技术人员却不能满足临床和广大群众的需求,新世纪的医学检验教育面临更大的挑战[1-2].为了使培养的高职医学检验毕业生更适合于基层医疗卫生机构的工作岗位,即对专业技能的侧重要求应有所不同,对定向基层医疗卫生机构医学检验高职毕业生人才规格进行了行业调查[3].调查方法与结果如下.
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医学检验实习生带教探讨
检验医学是一门理论与实践紧密结合的学科,各医学院即将毕业的大学生都会安排临床实习,使学生在走上工作岗位之前,更多地了解相关知识,更好地将理论知识运用,并付诸于实际操作中,在运用中不断发现问题、解决问题,循环往复,不断地更新知识,提高自己.随着自动化的提高,临检中心更多地应用先进医学仪器设备,并不断更新,但并不意味着手工操作被淘汰,很多项目还是使用手工操作来检测[1].
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《血液病检验技术》课程开发与实践
<血液学检验>是以血液学理论为基础,以检验学方法为手段,以血液病诊断为目的,创建了理论-检验-疾病相互结合,紧密联系的新体系,并且在实践过程中不断发展、完善和提高[1].本课程涉及的检验理论知识面广,检验方法诸多,细胞形态难辨认,其形态学特征既是重点,又是难点,形态各异、千变万化、枯燥乏味,靠教师泛泛地讲,学生被动地听,很难唤起学生的兴趣,更谈不上记忆[2].骨髓细胞形态学教学目的是提高学生镜下识别细胞的能力,加深学生对课堂知识的理解,培养学生观察、分析、归纳、总结和表达能力,为以后走向工作岗位打下坚实基础[3].由于<血液学检验>以血液病检验技术为主线,因此,<血液病检验技术>的课程开发应运而生,现总结如下.
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医学检验专业毕业实习组织管理探索
医学检验专业是一门实践性很强的学科,毕业实习是培养学生专业技术能力的重要教学环节和提高实际操作技能的重要手段,同时也是使学生从课堂走向工作岗位,从学校走向社会的起点,对提高学生综合素质,培养良好的职业道德观念和工作态度等起着非常重要作用[1].因此,毕业实习是教学过程中重要的阶段和关键环节,加强对实习的组织管理,有利于提高实习效果,保证实习任务圆满完成.
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四年制预防医学生专题实习评价指标体系的构建
专题实习是预防医学专业本科生踏上工作岗位前在校学习的后一站,是学生通过医院的临床实习及疾病预防控制中心的生产实习后,进入学校相关教研室完成毕业论文的实习过程(4个月).专科实习也是综合检验学生4年学习效果和知识水平,培养学生综合运用本学科的基础理论、专业知识和基本技能,提高分析与解决问题的能力的过程.