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军训教官就不能与参训学生发生“师生恋”
近日,网传商丘医学高等专科学校军训期间,一教官当众单膝跪地向一女生表白。有网友扒出该教官去年在商丘工学院也曾向另一女生表白的消息后,引起一场轩然大波,甚至有网友调侃道:防火防盗防教官。9月20日,大河报记者向校方求证获悉,表白事件确实发生过。但对于网友说该教官去年曾向商丘工学院一女生表白的事件,商丘工学院工作人员称并无此事。
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中医药高等专科学校中药药剂学教学改革探讨
作为一所中医药高等专科学校,我们的培养目标是"培养从事一般中药制剂和临床合理用药等工作的应用型、普及型高级中药学专门人才".在中药专业领域中,中药药剂学是研究和阐明中药制剂的配制理论、生产技术、质量控制及临床合理应用等内容的一门综合性应用技术学科.其内容涉及工业化生产实践及医疗用药实践,是连接中医与中药的纽带.作为中药类各专业教学的主干专业课程,其教学质量直接影响着中药专业学生的综合素质.
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甘肃省农村医生高等专科学历教育的实践与探索
农村医生直接承担着广大农民的基本医疗、预防、保健和健康教育任务,是基层医疗卫生队伍的重要组成部分,其素质关系到国家农村卫生政策的落实,影响着农民的健康保障水平[1].
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高等专科护理专业学生人文素质教育的系统构建
随着新的护理模式的形成,现代护理观要求护士向服务对象提供包括生理、心理、社会、精神、文化各方面的整体护理.服务场所也从医院扩大到社区、家庭.这些都对护士的人文素质提出了更高的要求.
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浅谈《人体解剖学和组织胚胎学》专科教材
卫生部规划教材全国医学高等专科学校教材《人体解剖学和组织胚胎学》(窦肇华主编),在我校已使用两年了.这本教材将医学专科生用的《人体解剖学》、《组织学和胚胎学》两本教材合编为一本.编者的目的,一是减少两门学科的重复内容和教学时数,将省出的时间让学生选学或自学其他学科.二是利于学生建立"解剖学"的完整概念,同时在教学安排上少了一门课程,减少了学生的负担.这本教材是对传统教材的一次改革.但通过教学实践我们体会到两门学科内容合编为一本有诸多弊端,具体如下.
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对人体解剖学教材中的文句修正
新编全国医学高等专科人体解剖学第4版教材,经过2年的教学实践效果较好.笔者认为新编人体解剖学第4版教材内容突出了5性,即思想性、科学性、启发性、先进性和实用性,体现了<面向21世纪教育振兴行动计划>.
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浙江经济高等专科学校教职工健康状况调查
为了解我校教职工的健康状况,探讨其影响因素及发生规律,2000年4月对全校633名教职工及离退休人员进行了健康检查,结果如下.
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噪声为什么会损害健康
噪声会损害健康,已渐成共识.但你了解噪声会给健康带来什么样的历害吗?由杭州医学高等专科学校心理、教育学博士侯公林副教授主持完成的一项实验研究,向人们揭示了其中的奥秘.
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试论医学高等专科学校医德教育的问题及对策
随着医学事业的不断发展,在医疗实践过程中,医疗矛盾不断由"技术型"向"服务型"转化,这就要求医生不仅有扎实的医学基础知识和较全面的医疗技能,更要具备高尚的医德.因此,如何培养德才兼备的医学人才,是医学院校德育工作的重要任务.文章就医德教育中存在的问题及如何提升医德教育的效果,谈谈几点看法.
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湖南省卫生厅召开医院护理质量讲评会
2002年7月22日至7月23日,湖南省卫生厅举办了为期2天的全省医院护理质量讲评会.卫生厅副厅长刘家望到会并作了重要讲话.卫生部护理中心主任严谓然亲临会议进行指导.来自全省各级卫生行政部门的护理专干、各医学高等专科学校护理教研组的护理教师、各级各类医疗机构的护理部主任或护士长等450余人参加了会议.
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蜡样芽胞杆菌引起爆发性食物中毒的报告
1997年4月1日,钦州市师范高等专科学校食堂集体发生一起由蜡样芽胞杆菌引起的爆发性食物中毒,进食学生共3226人,中毒308人,发病率为9.54%,经流行病学调查和实验室证实,是由蜡样芽胞杆菌所致.
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高等专科医学教学中教学模式的探索研究
1969年美国的神经病学教授Howard Barrows创立了以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)[1],它是以问题为基础,以小组讨论和自学为主的学习形式[2],经过几十年的完善和发展,PBL已成为国际上流行的一种教学方法,也逐渐成为国内医学教育模式改革的趋势[3].PBL强调把学习任务设置到复杂的、有意义的问题情景中,通过学习者的合作来解决真正的问题[4].然而,实施PBL还存在一些问题,不少院校缺乏开展PBL的教师、大纲、实施和评价体系;同时,一些教师和学生不能适应PBL模式[5].
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高职中医美容专业“双师型”教师队伍建设探讨
师资建设是学科教育和学科发展的核心动力.中医美容教育早以短期培训的形式出现于上世纪80年代,90年代出现学校教育,其中包括中等教育和高等教育,目前形成了以高等专科为主体,高层次的中医美容人才培养(中医美容研究生培养等)为辅的教育格局.随着社会经济的进步和发展,中医美容行业也飞速发展,为适应社会和行业的发展需求,中医美容教育需要不断地发展.我校从上世纪90年代开创高职中医美容专业教育,至今已有十多年办学经验,在教学和人才培养方面有一定经验积累,笔者认为,中医美容师资建设是发展中医美容教育的关键.本文将针对我校中医美容专业"双师型"教师队伍的建设进行探讨.