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探究式教学在药事管理学教学中的应用
探究式教学指教学过程是在老师的启发诱导下,以学生独立自主学习和合作讨论为前提,以现行教材为基本探究内容,以学生周围世界和生活实际为参照对象,为学生提供充分的自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种解难、释疑、尝试活动,将自己所学知识应用于解决实际问题的一种教学形式.探究式教学在药事管理学教学的应用,使学生通过收集资料、小组讨论、撰写论文等方式,熟悉药品研制、生产、流通、使用等环节的质量管理,掌握药品管理的法律法规,培养学生运用药事管理的理论知识和有关法律法规指导药学实践工作,提高分析解决实际问题的能力.
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药监机关作风建设中如何抓作风促发展
药品监管部门是维护城市建设和社会运行的重要职能部门,机关作风建设是否取得实效关系人心向背、事业兴衰.北京市药监局党组长期坚持将机关作风建设摆在突出位置.新形势下,全市药监队伍的作风状况仍存在一些问题,如责任意识和大局观念淡化;思想观念滞后,缺乏开拓创新意识;职责定位不清,对责任推诿规避;深入基层少,解决实际问题的能力有待进一步提高等.因此,加强机关作风建设,不断适应药品监管的新形势,不断提高药监队伍素质,仍是摆在药监部门面前的重要任务.
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产科护理记录单的应用效果观察
护理病历是护士运用护理程序为患者解决实际问题的过程与其结果的具体体现及凭证[1].我院产科患者周转快,护理工作量大,风险高,年轻护士较多,书写护理记录时出现过于繁琐、简化、记录不全面、缺乏连续性、重点不突出等问题.为提高产科护理质量、护理记录书写的准确性,方便临床护士工作、减轻护士负担、提高工作效率,我院根据卫生部医政司<病历书写基本规范>和产科自身特点,设计出产科表格式护理记录单,并从2010年6月起开始使用,不断改进,取得较好的效果.
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浅谈实习护生的职业能力培养
临床实习是护生从护理学习过渡到临床护士走向护理工作岗位的必经阶段,如何培养学生动手能力和解决实际问题的能力,如何在实践中做好护生的带教,使之尽快适应护理工作发展的需要,保质保量地培养合格人才,是值得重视的问题.我们在带教中注意以下几方面的培养,取得很好效果,报告如下.
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品牌科室阜外信息中心这一家人
阜外心血管病医院信息中心以其核心信息系统自主研发而闻名于医疗信息化行业之内,信息中心主任赵韡是行业内公认的青年才俊。这些年,在这位70后带头人以“解决实际问题”为指导思想的领导下,信息中心取得了众多举目共睹的成就。
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以解决实际问题为目的开展信息安全等级保护工作--专访阜外心血管病医院信息中心主任赵韡
2012年11月7日,阜外心血管病医院(以下简称“阜外医院”)顺利通过国家信息安全等级保护第三级测评,成为全国第一家通过三级测评的医院,提前三年完成了原卫生部关于医院信息安全等级保护工作的要求。
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系统化整体护理中的质量控制
系统化整体护理是责任制护理的继续和发展,它要求把立足点放在为患者解决实际问题、提高护理质量
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200份产科护理记录质量检查结果及分析
产科护理记录是产科助产士运用护理程序,为孕产妇及其新生儿在住院期间解决实际问题的过程与其结果的具体体现及凭证,是产科病案的重要组成部分.它是产科临床科研、教学和法律依据的原始资料之一,也反映了助产士的文化素养、思维方式、知识范围和工作能力及护理工作的内涵,更显示了产科护理工作的价值.
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PBL教学方法在急诊病房的应用与初探
在传统的教学查房中大多采取以教学老师讲解为主,学生接受的"灌注式"或"填鸭式"的被动教育,从而导致学生学习兴趣不高,不能主动参与,理论与实践脱节,不能为以后临床工作中解决实际问题打下良好的基础.为此,作者在急诊科教学查房中对传统的教学方式进行了一些改革性尝试,即结合授课内容,进行了以问题为基础教学模式(problem based learning,PBL)的教学实践,收到了良好的效果.
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一次性注射器外包装袋在ICU的巧用
在临床工作中,ICU护士善于发现一些小技巧,既能解决实际问题又能节省开支,我科护士将一次性注射器外包装袋巧利用取得较好效果,现报道如下。
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坚持以人为本加强思想政治工作
坚持以人为本,培养和造就高素质的干部职工队伍,是卫生防疫事业可持续发展的根本保障.以人为本,就是以人为出发点,以人为落脚点,尊重人的利益和权利,尊重人的自由和个性,不断促进人的全面发展,以人为本的思想政治工作,不但要求我们善于教育人、引导人、改造人,还要求我们更要尊重人、理解人、关心人.加强思想政治工作就必须坚持以人为本,只有把人的思想认识同解决实际问题相结合,思想政治才有生命力,说服力和感染力.裕华区卫生防疫站在建立办事高效、行为规范、运转协调的卫生防疫工作过程中,坚持以人为本,带队伍、抓业务,突出抓学习、抓制度、抓教育、树典型,全面提高干部职工综合素质,取得了一定成效.
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检验专业细菌学各论教学方法探讨
医学教学改革的重要课题之一是如何通过教学的各个环节,启发诱导学生独立自学,思考问题,主动获取知识并利用所学的知识去解决实际问题.
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对大专生医学人文科学课程必要性的调查研究
在医学大专生的临床教学中,需注重培养学生解决实际问题的能力,毕业后继续获取知识、提高业务素质的自学能力等.要具备上述的能力,需要相应的医学人文科学知识.大专生对医学人文科学课程必要性有何认识,作者进行了调查.现将调查结果报告分析如下.
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集体备课在护理学基础实验课教学中的实践与探索
1.1教学团队本教学团队共有教师16人,其中副高及以上职称4人,中级9人,初级3人。青年教师学历层次较高,基础理论知识比较扎实,知识结构更新快,接受新事物能力强[1],但临床实践经验较少,在实践教学中解决实际问题的能力较差,难以把握教学重点和难点,教学方法欠灵活等等,都容易影响教学质量。故通过集体备课这个平台,让教研室有经验的教师对青年教师进行传、帮、带,不仅提高了教学质量,更有助于促进青年教师的快速成长。
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护理程序在妇产科教学中的应用
护理程序是系统解决护理问题的科学方法,并且是综合的、动态的、具有决策与反馈功能的过程[1].妇产科临床教学是培养全面合格护理人才必不可少的教学内容之一.由于服务对象的特殊性,妇产科临床教学历来存在较多的冲突和困惑[2].在实习时间较短(8周)、内容相对较多、实习学生层次不齐的情况下,我们将护理程序运用于妇产科临床教学过程中,制订了一套较为完善的妇产科临床教学方案,让护生更全面地掌握妇产科护理理论和技能,同时也让学生在实习过程中学会运用护理程序解决实际问题.具体应用如下.
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加强护理病历质控防范医疗护理纠纷
护理病历是护士运用护理程序为患者解决实际问题的过程与其结果的具体体现及凭证.它记载了患者治疗护理的全过程,反映了患者病情的演变,对确保患者的安全具有重要的法律效应,是具有法律意义的原始文件依据.
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实用主义道德观在医护管理工作中的实践意义
实用主义道德观将道德看作个体在具体经验情境中解决实际问题的过程,将知识、技能、品格看作个体道德的要素,从而使道德过程与经验的改善过程等同起来,使道德教育过程成为与个体经验的改善过程,也使其与个体受教育过程相等同[1].这一理论有影响的代表人物是美国教育家杜威提出的,这一理论早被应用在教育改革中.结合医护管理实践探讨这一理论在医院的医护管理中重要的实践意义.现介绍如下.
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加强实验室管理提高护生实践能力
医学院校是培养医学人才的重要基地,在向护生传授理论知识的同时,更要对护生进行实践能力的培养.实验教学是提高护生综合运用所学理论知识解决实际问题、培养创新能力的重要手段.实验室是培养护生实践能力的重要场所,是反映学校教学、科研、学科建设和管理水平的重要标志.随着近几年高校的扩招和社会对高层次护理人员的需求,医学院校护理专业层次也逐渐从中专转换到大专,由大专转换到本科.
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质控小组在护理病历质量管理中的作用
新的<医疗事故处理条例>颁布后,对医疗护理文书提出了更加严格、更加规范的要求[1].护理病历是病历的重要组成部分,是护士运用护理程序为病人解决实际问题的过程与结果的具体体现及凭证[2].它真实全面地记载护理人员在护理工作中实施的护理和治疗措施[3].护理病历不仅反映护理人员的责任心、文化素质、思维方式、知识范围和工作能力,也体现医院的质量和管理水平.
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急救护理技术课程设置及教学研究
随着人类活动空间的扩大,寿命的延长,生活节奏的加快,现代化程度的提高,交通运输系统多样化,以及世界多极化发展等因素,使各种急症、意外灾害事故有明显增加的趋势.伴随着急诊医疗体系(EMSS)的形成和发展,急救护理学也逐渐成熟并随之发展.急救护理学在急诊医学中举足轻重的地位已被越来越多的专业人士所重视[1].而急救护理学的实践性很强,护士的专业知识和专业技术水平很大程度上需通过技术操作和解决实际问题的能力来体现.同时,现代医学的进步使医疗理论与实践领域不断扩大,诊疗方法、诊疗仪器和技术手段的发展给护理工作提出了许多新的课题,促使护理理论和技术不断提高,如心脏手术、器官移植、大面积烧伤救治的进步,新的医疗手段如激光、内镜、各种监测仪器以及CCU、ICU新业务的开展.急救护理技术的应用对于提高护理工作效率和抢救成功率,降低死亡率、致残率等起重要作用[2].护士在承担监测、护理、治疗和急救任务时必须掌握的护理操作技术除了包括传统的基础操作外,更多地需要增加许多特殊技术的操作.