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PBL教学法在成人护理教学中的探索
培养执业护士的综合素质和科研能力是成人护理教育的重要目标.如何提高学员自主学习、独立思考、解决实际问题的能力,成为护理职业教育的重要课题.笔者在成人儿科护理教学中,尝试以问题为基础的学习(problem based learning,PBL)教学法,效果不错,现报道如下.
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改革实验教学方法和内容提高创新能力的培养
面对竞争日益激烈的21世纪,对高校大学生综合能力的培养日益引起教育界的关注与重视,知识经济时代,科技的日益发展,社会对学生的要求也逐渐提高,要求学生的知识面广,解决实际问题的能力强,还要有勇于创新的精神.
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PBL教学方法探讨
护理学是一门实践性很强的课程,学生的专业知识和技能在很大程度上要通过分析和解决实际问题来体现.笔者尝试对2003年级高职护理专业《护理学基础》应用基于问题的学习(PBL)的教学方法,以培养和训练学生解决实际问题的能力,取得了较好的教学效果.
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提高妇产科科学教学效果的体会
现就如何提高妇产科教学效果,谈谈自己的体会.1有的放矢,因人施教目前我校生源素质普遍较差,现在教学大纲及教学计划,显得内容较多、较深、抽象,很难使学生接受消化.同时学生毕业后的工作主要面向基层.根据这一特点,在教学上本着少而精的原则,重点讲授临床的常见病、多发病及学生临床技能的培养.例如在流产这一章节,把内容分成三部分,第一部分是病因和病理变化;第二部分是临床症状、体征和辅助检查;第三部分是诊断、鉴别诊断和治疗原则.讲授时,主要让学生能诊治流产,流产的临床表现、诊断、鉴别诊断和防治原则的内容是重点,病因和病理内容是为诊断治疗服务,可略讲,这样抓住主要矛盾其问题就迎刃而解了,因人施教是一定要针对学生的具体情况而变化,以培养学生解决实际问题为原则,做到科学性强,应用性强.
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加强护理病历质量管理防范医疗护理纠纷
护理病历是护士运用护理程序为病人解决实际问题的过程与其结果的具体体现及凭证,护理程序是护理人员为服务对象解决健康问题的工作方法与过程.护理记录反映了护理人员文化素养、思维方法、知识范围和工作能力等.
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住院医师规范化培训亟待解决的几个问题
临床住院医师继续教育在我市已开展了10年,其培养对象主要是对医学院校本、专科毕业生,目的是通过规范化培养,进一步完善毕业后医学教育制度,使住院医师成为能坚持四项基本原则,遵纪守法、具有良好的职业道德和服务态度,在专业理论和临床工作能力方面基本达到主治医师水平的临床医师,成为合格的临床医学人才,更好地为人民服务.临床医学人才大部分来自大学的通才教育,而医学人才面对的是人,有一定的特殊性,所以对毕业生进行规范化培养,提高其综合素质及各项技能有着重要意义.住院医师培养在第一阶段,通过各科室轮转,拓宽知识面,扩展视野,进一步巩固所学的医学基础知识,掌握各轮转科室的常见病、多发病的诊疗知识、操作技能和简单手术.第二阶段是进一步培养其专科知识及操作技能,完善知识结构,培养其综合运用所学知识独立处理本学科常见病、多发病及某些疑难杂症的能力,基本达到主治医师水平.通过5年规范化培养,提高住院医师整体素质及专业水平,提高住院医师的科技创新和解决实际问题的能力,推动人才队伍的基础建设和医疗卫生事业的发展.
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PBL教学法在组织胚胎学教学中的应用及研究
PBL(problem-based learning)方法,也称问题式学习,即把学习设置于复杂的、有意义的问题情境中,通过让学生以小组的形式合作解决实际问题.PBL教学法是目前国际上比较流行的一种教学方法,在国外的医学院此种教学方法已广泛开展,我国也有很多大学对PBL模式进行探索和应用,在教学改革方面收到了成效[1~3].
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浅谈如何提高运动解剖学实验教学质量
实验教学是提高学生综合运用知识解决实际问题的能力、培养学生创新能力的重要手段.运动解剖学是体育专业学生的一门基础必修课程,属于形态学,其大部分内容都需要在实验课中进行讲授、观察和体会,只有通过对标本、模型的多看、多摸、多学、多想,才能更好地把理论和实践结合起来:缺乏了实验教学的解剖课,同学们对各器官形态特点的认识,就只能流于表面,对细微的结构特点更是易于忽略,更谈不上对各系统之间的毗邻关系和功能联系有较好的掌握了.
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基础课教学与实用型人才培养——谈运动解剖学教学改革
长期以来,一些基础课的教学,主体意识太强,专业化特色过浓;表现在教学过程中,过分注重本专业知识的全面性、系统性和完整性,而对基础课如何更好地为后续课程教学服务以及如何为未来任职需要服务的意识比较淡薄,考虑得较少.这必然使其应用性、前沿性和时代性有所忽略.当代大学生的学习目的性较强,他们希望通过大学学习能够掌握本专业的基础理论、专业知识和实际技能,特别希望毕业后能够解决实际问题.这就迫切要求教师从实际出发,改革一些基础课的教学方法,以更好地适应当代大学生的要求.
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医学基础理论教学应加强与临床实际的联系
随着社会主义市场经济体系的不断完善,尤其是西部大开发战略的实施,国家对人事制度的改革不断深化.社会对高等医学院培养的人才的要求愈来愈注重他们解决实际问题的能力,特别是对常见病、多发病的诊断和鉴别诊断能力、对危重病症的迅速反应能力以及对常规手术的操作能力等等.而沿袭多年的课程分段式设置就不利于应用型人才综合能力的提高.这种方式使基础理论的学习与临床实践严重脱节,造成学生前期理论学习十分抽象,后期的临床学习和实习中,由于缺乏理论联系实际素养的训练,其结果不是对已学知识淡忘,就是处理实际问题力不从心.往往出现不能将自己的知识结构与临床实际有机结合的状况.因此,笔者结合具体教学实践,对改善目前这种不尽合理的教学模式谈几点不成熟的看法.
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椎间盘突出症术后的出院指导
随着生物、心理、社会医学模式的出现,以病人为中心的整体护理指导观的发展,引起了健康科学领域认识的根本变革.现代护理关注的重点并不只是护理对象健康问题本身,而且还有伴随着健康问题所出现的各种反应.在这些反应中,人们特别是病人明显地表现出对健康知识的渴求和需要.这就要求护理工作者在实施整体护理过程中,给患者身心、社会、文化等方面来全面考虑病人的健康问题,尤其是对患者的出院指导,帮助病人的解决实际问题,并改善护患关系,为患者提供优质的健康服务.我科从1998年开展整体护理模式病房,收治大量的椎间盘突出症的手术患者,住院期间为患者提供优质健康服务.特别针对椎间盘手术后需要较长时间的康复阶段这一特点,我们作了详尽的出院指导.具体如下.
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PBL教学法结合传统讲授法在临床微生物学及检验教学中的应用
传统教学是采用LBL (lecture based learning,LBL)的教学模式,即以授课为基础的学习[1].这种教学方式主要是以教师为主体,以讲课为中心,采取全程灌输教学.但随着医学科学、医学信息的迅猛发展和社会医学模式的改变,社会对医学学生的素质提出了更高的要求,低效传统的医学教学模式正面临着巨大的挑战.以问题为基础的学习(problem based learning,PBL)是由美国神经病学教授Barrows于1969年在加拿大的麦克马斯特大学首创,目前PBL教学法是国际上公认的、受欢迎的三大教学法之一[2].PBL教学法对于调动学生的主动性和积极性,促进学生打下坚实的知识基础,发展解决实际问题、批判性思维和创造性思维的能力,发展合作能力与自主学习能力非常有效,不断被多所医科学校推广、实施,已成为国际上较为成熟、科学的教学模式[3,4].
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一体化实验在影像专业教学改革中的应用及探讨
医学影像是一门实践性很强的临床医学学科,要求学生能够把已学到的理论知识熟练运用于临床实践中.随着我国人民生活水平的提高,医疗卫生水平必然得到进一步的提高,面临机遇的同时也面临更大的挑战.掌握熟练的专业技能是医科学生应备的基本技能.如何培养学生解决实际问题的能力?如何使学生能更适应我国医疗卫生事业的发展?这已是摆在广大医学教育者面前的普遍问题,急待解决!
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PBL教学法在医学美容专业实践类课程中的应用
PBL教学法(problem based learning,PBL),即以问题为基础的教学模式,是由美国教授Howard Barrows于1969年在加拿大麦克马斯特大学首创,于1993年在爱丁堡世界医学教育高峰会议中得到推荐。该教学方法提倡以问题为基础的讨论式教学和启发式教学,强调教学过程中学生的核心作用[1]。目前,PBL教学法已成为国际上较流行的一种教学方法,国内很多院校也尝试了PBL教学模式,并取得了不错的效果[2]。美容医学是一门实践性很强的学科,要求实践技术与方法精、细、美,所以在美容医学教学中实践教学尤其重要,其对培养学生独立工作、解决实际问题的能力具有理论教学不可替代的作用[3-4]。为了提高医学美容专业学生的专业实践课程的教学质量,笔者将以问题为中心的教学法和传统教学法应用于美容专业核心课程的实践教学,评价PBL教学法在医学美容专业实践课程中的教学效果。
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提高药理实验课教学质量举措
药理学是基础医学和临床医学之间的桥梁学科,实验课是药理教学的一个重要组成部分.目的是通过实验加深对已学过的药理理论知识的认识,并掌握药理学的一些基本实验方法与技能,培养学生观察、比较、综合归纳、分析解决实际问题的能力.从1992年起,我们利用各种手段,努力提高药理实验课的教学,取得了较为满意的效果.
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加强护理干预提高护理文书书写质量
护理文书是患者病情变化及其治疗过程的客观反映,是护士运用护理程序为患者解决实际问题的过程与结果的具体体现及凭证[1].随着新的<医疗事故处理条例>的颁布,人民群众的自我保护意识、维权意识的不断增强,要求我们医护人员在护理实践中不断增强法制观念,护理文书的书写质量越发显得重要.
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护士长参加护理查房在临床护理中的作用
护士长作为医院基层科室护理工作的领导者和管理者,她在完成病房管理中起着非常重要的作用.尤其在新科室成立,面对新专业、大量的新进护理人员,新任护士长如何发挥护士长的主观能动性,更好地管理病房,更快的使护理人员掌握新专业的专科护理,提高护理质量,提高病人的满意度,只有靠管理、质量和信誉才能实现.我们科室从新建之初就坚持每天早上提前二十分钟接班,在晨会前由护士长带领当天责任护士巡视病人,落实各项护理措施,为病人解决实际问题,提高护理质量,提高病人满意度,已取得较好的临床成效.
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浅谈医院图书馆书目情报服务现状及发展对策
医院图书馆是医院医疗教学及科研等各项工作搜集、存储、提供知识信息的重要部门.能否在医疗、教学和科研活动中充分发挥自己的作用,解决实际问题,在很大程度上依赖于书目情报的开展.这项服务的好坏、是衡量为读者服务工作质量高低的重要标志之一,对满足医院医疗、教学和科研等工作的信息需求具有重要意义.
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医院图书馆参考咨询服务的现状及发展对策
医院图书馆是为医院医疗、教学和科研等各项工作收集、存贮、提供知识信息的学术机构,能否在医疗、教学和科研活动中充分发挥自己的作用,解决实际问题,在很大程度上依赖于参考咨询工作的开展.医院图书馆的参考咨询服务是以开发和利用文献为基础,针对不同类型读者的需要,采用不同方式和手段提供的全方位医学信息服务,帮助读者解决在科研、教学和医疗活动中文献方面的疑难问题,为读者提供直接帮助或指导性服务,是现代医院图书馆的重要职能之一.目前,大部分医院图书馆没有设立专门的参考咨询部,参考咨询工作主要分散在流通、采编、检索等各部门中,且大部分咨询服务仍停留在传统的参考咨询,或只利用网络进行原始文献传递等低层次服务.
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中医院校构建现代化护理技能实训中心的实践与管理
护理学作为一门实践性很强的应用性学科,实践教学占有重要地位。实践教学是提高护生综合运用所学理论知识,解决实际问题及培养其创新能力的重要手段。护理技能实训中心是护理专业校内实践教学场所,是学生进入临床实习前学习、巩固理论知识、训练专业技能,培养学生临床思维、动手能力和综合素质的重要基地,是反映学校科研、教学、学科建设和管理水平的重要标志[1]。为了在教学中尽可能贴近临床环境、尽快提高学生技能操作水平,我院护理实训中心在原有基础上投入巨资对中心建设工作作出了全面规划与实施,具体工作如下。