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“城中村”改造中的人口计生工作难点与应对策略
“城中村”是城市扩张与制度约束的产物,是城市文化与乡村文化碰撞和交融的人类聚居所.随着城市化的迅速发展和城市改造步伐加快,我国很多大中城市的“城中村”改造如火如荼.在改造过程中,“城中村”这一特殊社区无论在景观形态、道路交通等有形的方面还是在社区文化、社区组织及社区人际关系等无形的方面都发生着前所未有的剧变,这种剧变也给社区管理带来一定的难度.本文拟就武汉市洪山区的实践探讨“城中村”改造中人口计生工作面临的难题及应对策略.洪山区是武汉市“城中村”较多的中心城区之一.目前,35个“城中村”已有3个全部完成改造,有12个整体拆迁、村民在外过渡,有9个部分拆迁,还有11个尚未实质性启动改造.近两年来,纳入改造的35个“城中村”出生人口2500人,占全区出生人口总数的19.53%,但政策外出生数达到198人,占全区政策外出生人数的比例高达36.46%,足见在“城中村”中人口计生工作还存在许多问题.
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助产士围生期一体化护理的实践探讨
目的:助产士围生期一体化护理的实践探讨.方法:将我院于2017年3月至2018年7月收诊的200例产妇作为这次研究的对象,按照1:1比例根据随机数表法将其分成对照组与实验组,每组100例,其中对照组实行常规护理,实验组实行助产士围生期一体化护理,对比观察两组产妇的不良情况,并调查产妇的护理满意度且进行统计分析.结果:实验组不良情况发生率为6.0%,对照组为17.0%,2组比较,有统计学意义(P<0.05);实验组的护理满意度显著高于对照组(P<0.05).结论:实施助产士围生期一体化护理方案,可减少不良情况,增加产妇满意度.
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眼科日间手术护理服务模式的实践效果探讨
目的:探讨我院眼科日间手术护理服务模式的时间流程及其效果,总结眼科日间手术护理服务的科学方法。方法回顾性分析我院2012年1月至2014年12月眼科日间手术中心施行的8569例手术治疗资料,观察实行护理服务模式的患者手术成功率。结果手术成功率为100%,无护理相关并发症发生,患者对日间护理服务非常满意。结论科学、合理的日间手术护理服务可以大大缩短手术后住院时间、降低手术护理费用。
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台州医院岗位设置的实践探讨
对医院事业单位岗位设置工作从岗位设置工作的基本内容,岗位设置工作中碰到的问题及做法,以及岗位设置的后续管理工作三个方面进行了探讨。
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会员制医疗保健服务模式的理论与实践探讨(下)
3会员制医疗服务的部分典型案例营销特点分析3.1高级会员制代表--南方医院惠侨科贵宾会员制体系广州南方医科大学(原第一军医大学)南方医院的惠侨科是国内特需医疗服务开办早,规模大,品牌好的医疗机构之一.江泽民同志曾于1995年3月亲笔题词"救死扶伤、无私奉献、艰苦奋斗、永葆本色"予以嘉勉.该科有十种不同档次的高级病房200间,设有独立的门诊和辅助检查场所,集预防、保健、医疗、康复于一体,后勤配套"一条龙"服务,成为名副其实的现代园林宾馆式综合医疗服务机构.1995年,医院经运用SWOT分析法,尝试进一步发展高级会员制医疗服务体系,以优质服务稳定高消费群体的医疗保健服务,利用他们现身说法的"口碑",营造品牌,借助"瀑布"式的播散效应发展新会员.迅速占据高端医疗市场.
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市场经济下的公立医院发展之路——从高州市人民医院创新发展实践探讨中国医疗改革
来高州市人民医院参观的一些专家都带着惊诧、震撼和感动对该院创造的奇迹发出啧啧赞叹!他们用五个想不到表达和概括了这所医院创造的奇迹:一是想不到一个偏僻的山区医院,竟然吸引了全国23个省、港澳以及国外的病人前来就医.2002年至今短短8年,医院开放病床从500张猛增到2360张,但床位依然不够用,很多患者还在走廊加床.
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验光检影教学与管理
进入20世纪80年代,随着科技的进步、电脑问世,给临床工作带来方便,但是个体差异迫使我们要去不断结合临床实践探讨屈光不正的理论与效正方法.我们首先在质量监督部门的配合下,对各种验光设备,如电脑验光机、验光检影镜、验光镜片箱等进行检测.在此基础上进行200例大样本小瞳孔电脑验光、散瞳电脑验光、散瞳检影验光的统计学对照分析,发现问题,总结经验,为屈光不正的矫正提供依据.
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无偿献血全程护理的实践探讨
对无偿献血者献血前、中、后实施全程护理,献血前营造良好的献血环境,服务态度热情大方,注意事项提前告知;献血中做好心理护理,密切观察不良反应;献血后正确压迫针眼,详细交待注意事项,全程护理可以使献血者以佳的心理状态,顺利地完成献血过程,有助献血者再次来献血,更有利于无偿献血事业的持续发展.
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中医气功学教学改革的尝试和探讨
探讨和实践中医气功学教学方法改革已成为中医院校教学改革必不可少的内容,对中医气功的科学化、规范化意义重大.通过合理组织教学,加强实践能力培养;全面分析气功形式,科学选择功法;正确引导学生,严肃学风考风3个方面探讨和尝试,发现提高教学水平同时,对学生身体素质、专业技能和技巧方面,有明显促进.
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运用新宣教方法对心肌梗塞病人心理宣教
大多数心肌梗塞病人发病后,被急诊送人医院救治.很多人不知道自己得的什么病,病情如何.他们只是忧虑、恐惧.1999年4月~11月,我们对住院治疗的20例心肌梗塞病人,进行需求答疑式心理宣教.现结合临床实践探讨护理体会.
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从临床实践探讨医疗康复的发展
1 材料与方法本病区1995年7月至1998年7月收治患者共297例.统计项目包括:各类疾病患者人数、性别、年龄、分布等.残疾评估使用功能独立检查记录表(functional independence measure,FIM),将残疾水平分为3级:Ⅰ级为独立,108~126分;Ⅱ级为部分依赖,54~107分;Ⅲ级为完全依赖,18~53分.其中仅对97例有完整评估资料的病例进行出入院时的FIM值的统计分析.各种疾病的诊断标准参照我国卫生部所颁布的相关疾病诊断标准.在同一病例中若存在两种相关的疾病,以第一诊断为准.
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层流手术室环境管理探讨
层流手术室是利用空调净化系统过滤(层流装置),来控制空气中的微生物含量,使室内空气具有一定的生物洁净度,有效的控制和稳定手术室内的环境,我院自2005年11月启用层流手术室,先进的医疗设备、设施及各种监测报警系统装备与使用,为工作人员提供了更加便利的工作环境,也为患者提供了良好的诊治场所.但无论设备多么先进,必须有一个正确的使用方法.通过一年多来的实践探讨,取得了一定的经验,形成了一套管理措施,使医生、护士、手术患者从中受益匪浅.现介绍如下.
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悬移支架一次采全高工艺开采实践与探讨
通过对七煤集团公司龙湖分公司悬移以架工作面的开采实践分析与研究,提出对2.3米以上中厚煤层利用悬移支架一次采全高的工艺适应条件,阐明该工艺的优缺点.
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做好外科临床实习医生带教的教学实践探讨
具有良好效果的外科临床实习的带教方法,应通过帮助临床实习生培养高尚的医德医风,加强不怕苦不怕脏的引导,提高实习医生的外科病历书写能力,调动实习生综合分析问题,注重外科操作基本功训练等多种综合手段以提高外科临床实习带教效果.合理的外科临床实习工作安排及积极的教学实践探讨能使学生的临床实习工作有序地进行,使外科临床实习真正成为提高学生临床能力、技能和思维的手段.针对存在的具体问题而进行有益的外科临床实习的教学实践可以取得良好的教学效果.
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医院与社会沟通的实践探索
医患沟通不仅仅是医护人员与患者之间一对一的沟通,也包括医院与患者整体之间的沟通,医院与服务对象群体的沟通,更应包括医院与社会的沟通.我院近年来对医院如何通过社会沟通改善医患关系进行了一些实践性探讨,并将其作为医院文化建设的一项创新性内容,其目的是通过实践探讨,提升医护人员对社会沟通的认识和能力,创新医患沟通的方法和渠道,将医患沟通从"院内"向社会延伸,为创新医疗卫生服务的社会管理和改善社会管理提供新内容.
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规范实施医院预算管理
医院财务管理是医院开展医疗活动的重要保证,是医院赖以生存和发展的基础。它包含的内容很多,比如:收支管理、成本核算、绩效管理、内部控制、财务分析、信息化建设等等。在新医改政策下,我国医院财务管理体制的建立和完善变得愈发重要,2010年12月财政部、卫生部下发关于《医院财务制度》和《医院会计制度》的通知,显然是新形势下医院生存和发展的必由之路。为了更好地了解医院财务管理的做法,本期邀请医院院长、总会计师、财务处处长们结合实践探讨现代化的科学管理方法,希望能对读者有所借鉴。
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高职医学生医患沟通能力培养实践探讨
目的:探讨对将要从事基层医务工作的高职医学生开展医患沟通能力的培养的重要性和必要性。方法选择2014年2月~2015年5月在我院附属医院实习的2011~2012级高职实习生分成对照组与实验组。分别就是否开设《医患沟通学》理论实践教学;实习期间指导教师引导学生实施医患沟通训练;实习期间带教老师对实习生进行医患沟通效果评价,医学生医患沟通效果自我评价及毕业考核综合成绩进行评价。结果高职临床医学课程导师制学生在增加了《医患沟通学》的学习与实践之后,学生熟悉医患沟通的基本理论,在与患者及其家属沟通过程中充满自信心,能够换位思考理解尊重患者,根据具体情况实施有效的医患沟通,沟通控制能力较好,学生毕业综合成绩提高。结论高职医学生医患沟通能力的培养是提高学生综合素质的重要补充,《医患沟通学》教学与实践应该在所有医学类专业学生中得到应用。
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远程会诊专家管理模式的实践探讨
目的:探讨远程会诊专家全方位的管理新模式,建立长效管理机制,不断提高远程会诊质量.方法:构建远程会诊专家库动态管理、专家制度管理、评价考核管理、人文管理、经济激励等模式,打造高素质的远程会诊专家队伍.结果:充分调动了专家参与远程会诊的积极性,有效提升远程会诊质量.结论:使用全方位的专家管理模式,对提高远程会诊质量具有重要意义.
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护士礼仪课教学实践探讨
护士礼仪作为一种职业礼仪,是护士职业形象的重要组成部分,是护士素质、修养、行为、气质的综合反映.我国许多医学院校和医院已将礼仪培训、教学纳入学生培养计划中,并专门开设护理礼仪课程,帮助护生养成良好的素质修养.在教学中教师应重视精美课件制作,调动课堂气氛;采用启发式、问题讨论式等教学方法,激发学生的学习兴趣;言传身教,在礼仪环境中接受和内化知识;充分发挥学生的主体作用.