《临床基础检验学》实验课的教学体会与思考

《临床基础检验学》是医学检验技术专业的主要专业课之一，也是一门实践性很强的学科，因此该课程的实验教学不仅可以巩固理论知识，提高学生的动手能力，对学生的实验技能、创新能力，甚至科研习惯的培养都具有重要作用。本文将从课前准备、课堂教学的方法、形态学的教学、教师示教及教学与临床的结合几方面，就本人在《临床基础检验学》的实验教学中的一些体会做一阐述。

高等医专临床基础检验学实验教学改革探讨

临床基础检验学是医学检验专业的一门重点专业课,是一门实用性和实践性均较强的课程.这门课的实验课和理论课的比例大约为1:1,可见临床基础检验学实验教学至关重要,它所涉及的内容多,范围广,从血液的一般检验到各种体液的检验及脱落细胞检验等,有一般性的技能操作,也有形态学的内容.随着卫生体制改革,大力发展医学高专教育,新时期医学教育的培养目标转为培养高层次应用型专业技术人才,针对这一培养目标,临床基础检验学实验教学必须在培养目标、教材内容、教学形式、教学手段、实验考核等方面进行改革,以满足社会的需求,适应检验医学的发展.

临床基础检验学综合实验考核模式探讨

目的:探讨临床基础检验学综合实验考核模式.方法:在医学检验专业本科教学中增设临床基础检验学综合实验,通过问卷调查和书面考核等方式评价综合实验考核模式的使用效果.结果:学生对临床基础检验学综合实验的教学效果和考核模式评价普遍较高,采用综合实验教学模式的学生实验平均成绩明显高于传统实验教学模式.结论:临床基础检验学综合实验考核模式有助于强化实验教学效果和提高学生综合素质.

情景设计在临床基础检验学实验中的应用

临床基础检验学实验教学落后于临床检验工作,不利于医学检验学生的培养.东南大学临床基础检验教研室将实验情景设计融合到实验课中,结合实验课程调整、虚拟医院检验科室和问题导向学习等多种方法,明显缩短了实验教学与临床实践之间的差距,有助于学生的技能培养和综合素质的提高,深受学生欢迎.

脱落细胞学实验课教学的探讨与经验

实验教学是医学检验学至关重要的一部分,是提高学生实验操作技能重要手段,脱落细胞形态学实验是<临床基础检验学>中的一个难点,也是学生学习中的薄弱环节,为了提高脱落细胞学实验课教学技能,使学生牢固地掌握各类细胞形态特点,并为疾病的诊断打下良好的基础,本文对近年来的实验课教学实践经验作如下介绍.

临床基础检验学练习题(2)

一、单选题(A1/A2型题)1.瑞氏染色中缓冲液的适pH为 ( )A.6.0～6.4 B.6.4～6.8 C.6.8～7.2 D.7.2～7.6E.7.35～7.45

临床基础检验学练习题(1)

分级管理模式在集团化公立医院检验科管理中的应用

随着现代医学的不断发展，检验医学即临床检验诊断学，逐步形成了包括临床基础检验学、临床生化检验学、临床免疫检验学、临床微生物检验学、临床血液学和临床分子诊断学等多个亚学科的二级学科，科室人员逐渐增多。同时随着医院集团化模式的推广[1,2]，如何建立有效的人力资源管理体制，促进集团中总院和分院检验科亚学科的长足发展，是检验科管理者所要考虑的首要问题。

浅谈《临床基础检验学》函授教学体会

函授教育已成为我校成人教育体系的重要组成部分.然而函授教育却给我们教学带来许多新问题:(1)学生具有一定的实践经验,但学生的专业知识参差不齐;(2)课时少,面授时间紧;(3)考试成绩是函授生关注的焦点,学生既想学知识,又担心难以通过考试.

临床基础检验学教学中应注意的几个问题

临床基础检验学是检验专业中基础的课程,所以该课程教学的重要性是不容置疑的.特别对于那些在临床工作后再搞教学的人员来说,怎样搞好教学则显得更为重要.本文主要从五个方面探讨了搞好教学要注意的几个问题.

采用多种途径、强化实验教学

临床基础检验学是医学检验专业的一门主干课程,是各级医院日常工作的主体,具有涉及面广、实践性强的特点.本学科实验课教学的目的是要使同学理论联系实际、培养学生熟练的基本技能和各项检测技术.

多媒体课件在《临床基础检验学》实验教学中的应用

<临床基础检验学>是实践性和理论性都非常强的综合性学科,传统的实验教学由于受到一些实验条件的限制,给教学带来诸多不便.为了提高教学效果,笔者将多媒体课件应用于该实验课的教学.

<临床基础检验学>实验带教体会

<临床基础检验学>是检验专业课程中的一门主干课程,是一门实践性很强、涉及面很广的专业学科,实验课是这门课的关键内容.如何搞好实验课,为学生以后的实习与工作打下坚实的基础,培养"实用型"医学检验人才,笔者通过几年来的教学实践浅谈几点体会.

医学检验专业细胞形态学教学初探

<临床基础检验学>和<血液学及血液学检验>是检验专业的主干课程,其主要内容是细胞形态学.随着高科技的飞速发展,各种自动化分析仪进入各级医院,但仪器提供的参数用于细胞形态学检验还存在不尽人意之处,故细胞显微镜检验技术仍不可完全被取代.如何搞好形态学教学,提高未来检验人员的形态学技能水平更显得至关重要.

提高<临床基础检验学>教学质量初探

<临床基础检验学>是医学检验专业的一门主干课程,它运用细胞学、临床生物化学、临床微生物学、临床免疫学和临床寄生虫学等实验技术,通过感观的、理学的、化学的、生物学的,以及现代化自动检测仪器等检验方法,对病人的血液、体液、分泌物和排泄物等进行简捷而又准确的检测,从而及时地获得有关疾病的病源、病理变化和机能状态等资料,为临床诊断、疗效观察及预后作出重要的参考依据.

病例导入式自主设计性实验在临床基础检验学课程教学中的应用

临床检验基础学是医学检验专业的一门主干课程，实验教学在课程教学中具有重要地位，对于培养学生临床基础检验学操作技能、分析解决问题的能力和临床思维等方面具有重要意义［1］。针对目前检验医学实验教学中存在的实验内容缺乏整体性、系统性和连贯性、实验教学与临床实际脱节较大以及实验教学模式相对落后等不足［2］，在实验教学过程中引入病例导入式的自主设计性实验，取得了比较好的效果。

显微数码互动系统在临床基础检验学形态学教学中的作用

临床基础检验学是医学检验专业的专业课程,是综合应用化学、物理学、电子学以及生物化学、免疫学等学科的理论和实验方法,以手工操作或自动化分析等方式,着重对人体血液、尿液等标本进行感官检查、理学检查、化学检查、显微镜检查以及自动化仪器检查等,以获得有关病原体感染、机体病理变化和脏器功能状态等信息的一门实验应用科学.外周血白细胞形态、红细胞形态、尿液有形成分形态等形态学教学在课程教学中具有重要地位.显微数码互动系统是近几年兴起的集数码显微系统、语言交流、视频交流和应用软件为一体的新型教学工具,从2008年开始,将显微数码互动系统用于临床基础检验学形态学教学,取得了比较好的效果.

四年制医学检验技术专业《临床基础检验学》课程改革探索

目的：教育部新“普通高等学校本科专业目录”中将原有授予医学学士学位的五年制医学检验专业改为授予理学学位的四年制医学检验技术专业，并将其划归入新单独设立的医学技术类。由此带来的培养目标和培养体系的改变，为我国高等医学检验专业教育提出了新的挑战。本文就四年制医学检验技术专业《临床基础检验学》教学过程中面临的一些问题进行探索，为该门课程进行教学改革以适应新的学科分类及学制奠定基础。

临床基础检验学实验教学改革探讨

<临床基础检验学>是检验医学的一个重要分支,是医学检验专业的主干课程之一,是通过综合应用化学、物理学、电子学以及生物化学、免疫学等学科的理论和实验方法,以手工操作或自动化分析等方式,着重对人体血液、尿液、粪便以及其他各种体液和分泌物进行感官检查、理学检查、化学检查、显微镜检查以及自动化仪器检查等,以获得有关病原体感染、机体病理变化和脏器功能状态等信息的一门实验应用科学.

《临床基础检验学》实验教学应重视的几个方面

<临床基础检验学>(以下简称<临检>)是门专业性和技术性很强的课程,亦是一门实践性很强、涉及面很广的专业学科,而实验课是这门课的关键内容.如何搞好实验课,增强学生的基本技能训练,为学生以后的实习与工作打下基础,培养"实用型"医学检验人才,我们认为,应着重注意以下几个方面.