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浅析感染科护士长在护理职业防护管理中的作用
目的:观察和分析感染科中护士长在护理职业防护中的管理作用。方法根据医院的相关感染管理质量标准进行评估,同时护士长需要对病区的感染情况监测和消毒隔离等进行严格检查。结果在医院里,要加强对医院感染的管理,同时要不断地强化医务人员医院感染的防控意识,加强控制医源性感染的发生环节,有效地降低和控制感染的发生。结论在医院里,护士长要进行严格的管理,能够有效地控制医院感染的发生。
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感染科临床带教
目的通过对实习护士的培训,以达到重视消毒隔离和职业防护,激发学习兴趣,提高综合素质的目的。方法对在感染科28名实习护士采取制定培训计划、挑选带教老师、严格考评方法进行带教。结果28名实习护士无1例差错事故和护理纠分的发生,理论及技术考试合格率98%,服务态度满意率达95%以上。结论感染科带教的关键是调整心理状态,重视消毒隔离,掌握职业防护知识。
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浅谈护生在感染性疾病科实习时的职业防护与措施
目的探讨实习护士的职业防护与措施。方法临床观察分析总结出造成实习护生职业危害的因素,加强培训和管理,减少实习护生长期在高度污染而高度紧张的环境中所承受的职业伤害。结果增强了实习护生的防护意识,避免或减少了职业危害,构建了和谐的师,生,患关系。结论减少或消除造成职业危害的各种因素防护是保障安全及实现护士健康成长的关键。
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情景模拟教学法在感染科临床实习带教中的应用
目的 探讨情景模拟教学法在感染科临床实习带教中的应用效果.方法 将2016年在感染科实习的学生62人作为对照组,2017年实习的学生75人作为实验组.对照组采用传统带教方法,实验组采用情景模拟教学法.应用利物浦医生沟通能力评价量表(LCSAS)中文修订版对两组的医患沟通能力进行评价,并采用自制量表了解学生对本组教学法的效果评价.结果 对照组出科时的LCSAS得分为(11.47±5.25)分,与入科时比较稍有提高(P<0.05);实验组出科时的LCSAS得分为(21.84±6.37)分,较入科时有明显提高(P<0.01);实验组出科时的LCSAS得分显著高于对照组(P<0.01).实验组90%以上的学生认为采用情景模拟教学法可以提高学习兴趣、学习能力、解决问题能力、团队合作能力以及医患沟通能力.结论 情景模拟教学法在感染科临床实习带教中的应用效果明显优于传统带教法,可以提高学生的综合能力.
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浅谈留学生在感染科临床实习中存在的问题及对策
分析外国留学生在感染科实习中存在的问题,从临床实际出发,依照传染病学临床实习要求,结合留学生特点,对提高留学生感染科临床实习质量进行初步探索。
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西宁地区皮疹患儿中EB病毒感染53例临床分析
近年来,EB病毒感染在长期发热及皮疹性疾病诊断中已引起了重视,但有关临床资料报道不多.我院感染科自2000年10月至2001年2月共收治出疹性疾病178例,其中EB病毒感染53例(包括与麻疹混合感染28例,以下简称混合感染),现报告如下.
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谈感染科新护士岗前培训
新毕业护士进行岗前和岗位培训,对于护理队伍的建设和护理人才的培养起着举足轻重的作用.通过有计划、有目标、有针对性的对新上岗护士进行培训,可以帮助她们尽快地适应新的环境,实现从学生到专业护理人员的角色转变,从而胜任临床护理工作.
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引导式教学在感染科临床见习中的应用
临床见习是临床实践教学的重要组成部分,在临床教学中起着至关重要的作用,是从理论到实践的重要桥梁,是医学生向实习医生角色转变的关键环节.临床见习的好坏将对医学人才的培养产生重大的影响.传染病学是内科学的重要组成部分,但由于其疾病的特殊性,使其在临床见习中有着自己的特点.随着近年来传染病疾病谱的变化,SARS、人高致病性禽流感等新发传染病不断出现,结核等旧的传染病死灰复燃.
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38例小儿麻疹的护理体会
麻疹是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病.临床上以发热、结膜炎、上呼吸道炎、口腔麻疹黏膜斑及全身斑丘疹为主要表现[2].本病传染性强,接种麻疹减毒活疫苗可预防其流行,随着麻疹减毒活疫苗的广泛接种,儿童发病率显着下降.本文就2009年3月至2011年3月我中心门诊感染科收治的38例麻疹患儿护理情况进行总结,现报告如下.
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护理人员艾滋病临床护理实践培训效果评价
艾滋病在我国流行呈快速增长趋势.除云南之外,新疆艾滋病发病率居全国第二位,[1]乌鲁木齐地区又是重灾区.我院领导十分重视艾滋病的宣传教育和预防工作,对重点科室如感染科、护理部、院感质控办公室、供应室等先后派出医护人员去内地及国外参观学习、培训,但缺乏对医护人员的广泛培训;且接受培训的人员有的不能学以致用,培训工作没有形成培训-实践-再培训的良好循环.2003年年底,我院申请了中澳新疆艾滋病关怀与支持项目-"护理人员艾滋病临床护理实践培训",并获批准.项目时间为一年半,拟举办16期培训班.2004年1月举办了第一期培训班,现将培训效果报告如下.
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护生从事感染科护理的就业意愿调查及影响因素分析
感染科是专门收治感染病患者的专科病房,近年来感染科的工作越来越受到相关部门和医院的重视,在各种传染病人的救治,尤其是传染性极强病人的抢救中,发挥着不可忽视的作用[1].但由于感染科护理具有一定的特殊性,感染科护士要长期处于特殊工作环境中,常常暴露于各种危险因素中,如工作风险高、感染几率大、任务重、人际关系复杂及工作条件差等,影响了护生从事感染科护理的积极性[2].为促进感染科护理的可持续发展,更好的培养感染科护理人才培养,本文对新疆三所护理院校护生进行了感染科护理择业调查,并分析其影响因素.
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对感染科病人进行健康施教的应用体会
健康教育是引导和鼓励病人养成并保持有利于健康的生活习惯,改变不利于健康的行为和习惯,建立科学的生活方式的重要手段.现代护理理论将由以疾病为中心的护理,发展到以预防、保健、康复为一体的综合护理,健康的内容有了很大的拓展.健康教育不仅是护理工作者而且是整个医院建设的一个重要方面,是当代护理工作中不町缺少的重要内容.
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临床合理应用抗菌药物的几点建议
作为临床医生,特别是感染科医生,每日的临床工作都可能接触到由细菌、病毒、支原体、衣原体等病原微生物所致的感染性疾病,如何正确地使用抗菌药物,成为临床医生重要也是基本的技能。抗菌药物的广泛应用治愈并挽救了许多患者生命的同时,也出现了由于抗菌药物不合理应用导致的不良后果,特别是细菌耐药性的快速增长,已成为全球瞩目的重要医学事件。
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预防接种不良反应概述
安徽泗县疫苗事件后定性为违规集体接种导致的"群体心因性反应事件",这件轰动全国的突发性公共卫生事件的发生与发展有多方面的原因.事件发展过程中,医务人员的一些不恰当判断,凸现临床医务人员对预防接种不良反应知识的匮乏.预防接种是控制传染病发生和流行有效的手段,我国每年出生约2000万新生儿,0~7岁的儿童至少进行11次预防接种,成人在某些情况下仍需预防接种.可见,预防接种与我们关系非常密切.预防接种通常是很安全的,但任何一个疫苗的安全性都不是百分之百.受种者一旦发生或被怀疑发生预防接种不良反应,常常会寻求临床医务人员的帮助.临床医务人员对预防接种不良反应知识正确掌握与否,直接影响到事件能否恰当处理.而多年来,我们的医学教育对临床医学生、在职临床医生(包括感染科医生)预防接种不良反应知识的教育是个盲区,因而亟待普及和提高.
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感染科护理行为中的感染危险因素及其管理对策
目的:探究感染科护理行为中的感染危险因素及其管理对策.方法:回顾性分析于2016年4月至2017年9月在感染科发生的40例护理行为危险事故,根据资料分析事故发生原因.结果:40例危险事故中交叉感染占42.5%,毒液处理不当占22.5%,针刺伤患者占15%,肺部感染占26.7%.预防措施实施前危险事故发生率为8.37%,预防措施实施后危险事故发生率为1.55%.结论:规范化的操作和严格的流程可以帮助护理人员时刻保持安全意识,进一步提升医院护理工作的质量,帮助患者护理人员减少风险.
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感染科护理人员的职业危害与防范措施
目的::探讨感染科护理人员的职业危害和防范措施.方法:对我院感染科护理人员进行职业危害培训和防范措施意义讲座.对以往工作中有过职业损伤的人员和因素进行调查分析.结果:在我院感染科的20名护理人员中,有过职业损伤的护理人员共15人,占75.0%.结论:在对感染科护理人员的职业危害进行控制时,应该从预防着手,并根据职业危害的相关因素采取积极有效的防范措施.
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浅谈感染科护士的职业危害及防护措施
近年来,各种传染性疾病不断的发展,比如前些年影响很大的SARS、禽流感、甲型H1N1流感以及平常发生在身边的艾滋病、狂犬病、破伤风、肺结核等等,这些严重的传染性疾病给医院传染科的护士带来了较大的职业危害性,获得职业感染的危险性大大增加,这就要求感染科护士在进行工作中一定要做好防护工作,提高对自身职业的防护意识、采取及时、有效的防护措施,这样不仅可以避免自身遭受疾病的侵袭,同时避免了医院感染给病人带来的痛苦.
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浅谈感染科护理人员心理压力与职业防护
目的 探讨感染科护理人员心理压力因素,实施有效的护理管理方法.方法 对2004年~2011年感染科从事护理工作人员58名进行调查,分析感染科护理人员职业暴露的危险因素、心理压力产生的原因及防护情况.采取有效的护理管理措施.结果 通过改善工作环境、改善感染科护理人员的生活待遇和合理配置护理人员,加强护理人员的素质教育,使感染科护理工作质量得到一定的提高.结论 注重对感染科护理人员的身心健康问题,关心体贴特殊科室的护理工作问题,有利于提高护士工作质量,降低医疗风险,让护理人员有一个安全舒适的工作环境.
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感染科护理中开展风险护理对意外事件发生率、健康知识掌握状况及护理满意度的影响
目的:探究感染科护理中开展风险护理对意外事件发生率、健康知识掌握状况及护理满意度的影响.方法:选自我院感染科2016年1月至2017年1月期间收治的100例患者作为此次的探究对象,采用随机方法分成对照组和实验组,每组各50例.给予对照组患者进行常规护理,实验组患者在对照组护理的基础上实施风险护理.对比两组患者的护理效果.结果:在意外事件发生率,实验组较低于对照组,数据对比有差异性(P<0.05);在健康知识掌握状况长,实验组患者较优于对照组(P<0.05);且实验组患者的护理满意度也较高于对照组(P<0.05).结论:在感染科护理中实施风险护理的效果十分理想,有效减少了意外事件的发生率,提升了患者的护理满意度.
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品管圈活动降低感染科患者口服抗病毒药物的漏服率研究
目的:分析品管圈活动降低感染科患者口服抗病毒药物的漏服率研究.方法:我院2015年3月~2016年8月收治的感染科患者中,选取采取口服抗病毒药物治疗的患者90例进行研究,90例患者分为两组,对照组采取常规护理,实验组患者采取品管圈活动护理,向患者发放我院自制的感染科患者服用抗病毒药物的情况调查问卷,通过设定主题、拟定计划,设定高目标,提出对策,实施和讨论,效果确认等评估安全活动,分析患者在实施品管圈后抗病毒药物漏服率.结果:实验组患者的抗病毒药物漏服率为17.78%,对照组患者的抗病毒漏服率为26.67%,实验组患者的药物漏服率明显低于对照组,P<0.05表示统计学有意义.实验组患者对本次护理的满意程度明显高于对照组,P<0.05表示统计学有意义.结论:品管圈活动的实施能够有效降低感染科患者口服抗病毒药物的漏服率,提高临床护理人员的护理效果和护理质量,有助于护理质量的持续进步,能够提高患者的治疗效果,改善患者预后生活质量评分.